Kies 1 thema 5 werk

• Nederlands
• Praktijkonderwijs
• Leerjaar 1,2,3,5

'De ProNova-les'

        

      

        volgens het EDI-model

Kies 1 Thema 5 

Werk

Startklaar

Het lesdoel

Instructie

Begeleide inoefening

Kleine lesafsluiting

Zelfstandige verwerking

Grote lesafsluiting

Voorkennis activeren

                     Waar gaat dit thema over?

• les 1 Werken
• les 2 Werk zoeken
• les 3 Je contract
• les 4 Regels en rechten

Voorkennis activeren

Voorbeeldzinnen om mee te starten:

• Wie kan iets vertellen over de vorige les?
• Wat hebben we de vorige les geleerd?
• Wat gebeurt er als ...
• Waar ging de vorige les over?

Met een Inleiding op de les kun je de voorkennis van leerlingen activeren.

Voorkennis wordt:

1. opgehaald (opgedane kennis beïnvloed een groot deel van het opnemen van nieuwe kennis)

2. gecontroleerd (zodat je zeker weet dat ze de juiste verbanden leggen)

3. herhaald (zodat ze het kunnen reproduceren)

4. geïntegreerd (afsluiten van voorkennis door verband te leggen met het lesdoel)

Verschillende tools die je kunt inzetten bij het activeren van de voorkennis:

- Quizlet

- Woordweb (in LessonUp)

- Open vragen of Quiz-vragen in - LessonUp (multiple choice)

Tips:

- activeer de leerlingen ipv zelf kennis opsommen

- stel je vraag aan heel de klas, zodat iedereen nadenkt/schrijft.

- maak gebruik van diverse werkvormen (wisbordjes, coöp)

Checklist:

Bepaal welke voorkennis relevant is voor de nieuwe lesstof.

Ontwerp een terugblik-opdracht die deze voorkennis activeert.

Overweeg of en hoe thuistalen ingezet kunnen worden om de voorkennis te activeren.

Placemat (in groepjes)

Etc...

Werken

2. Voorkennis activeren

De docent activeert relevante voorkennis aan de hand van een terugblik-opdracht, waarbij eventueel een beroep op de thuistalen wordt gedaan. Op deze manier biedt de docent een kapstok om nieuwe stof te verbinden aan de eerder geleerde stof en richting te geven aan het verdere verloop van de les. Tegelijkertijd worden hiermee misconcepties van leerlingen zichtbaar gemaakt, waar de docent vervolgens gericht op in kan spelen. 

Wat vind jij belangrijk aan werk?

Voorkennis

Vraag 1

Vraag 2

Vraag 3

Vraag 4

Aan het eind van deze les:

Vaardigheid

Concept

• Kan ik benoemen wat werk is
• Kan ik benoemen wat het verschil is tussen werknemer en werkgever
• Kan ik benoemen wat er nodig is om werk te zoeken

*Met het lesdoel wil je dat de leerlingen weten waar ze naartoe werken en indien mogelijk ook waarom.

Het lesdoel bevat:

- een concept (waar gaat het om?)

- een vaardigheid (actief werkwoord)

- een context (in welke situatie het van toepassing is; is optioneel i.v.m. te lang worden van een doel)

Tips:

- Zet er een voorbeeld bij

- Maak het betekenisvol voor de leerlingen.

Feedback

Instructie

Begeleide inoefening

Kleine lesafsluiting

Zelfstandige verwerking

Vanaf de fase van instructie kan d.m.v. cvb gepeild worden of de leerling de stof begrijpen. Door directe feedback te geven kunnen we bijsturen om de leerling verder te helpen naar volledig begrip.

Effectieve feedback:

- Feedup

- Feedback

- Feedforward

Tips:

- Laat de leerling de feedback actief verwerken

- Laten overleggen met buur (hele klas)

- Gebruik van wisbordjes

- Feedback met codes

Les 1: Werken

• Een werknemer: iemand die bij een bedrijf of organisatie werkt

• Werkgever: het bedrijf of de organisatie waarvoor je werkt  

• Stage lopen: je leert bij een bedrijf wat het werk inhoudt en hoe het is om bij een bedrijf te werken.

1. modelen en (gestaag) verantwoordelijkheid overdragen
2. Cvb toepassen

Tips:

- Stel om de twee minuten een vraag

- Gebruik wisbordjes/ interactieve onderdelen om begrip te checken.

- Werk je voorbeelden ter plekke uit op het bord

- Geef tijd om het over te laten schrijven

- Zet het ik-wij-jullie-jij principe in

- Uitleg door middel van het bord of met materialen

Een werknemer is?

1. een bedrijf of de organisatie waarvoor je werkt
2. een bedrijf of de organisatie die voor jou werkt.
3. iemand die bij een bedrijf of organisatie werkt.
4. iemand die niet werkt.

Een werkgever is?

1. iemand die voor jou werkt.
2. een bedrijf of de organisatie waarvoor je werkt.
3. iemand die bij ene bedrijf of organisatie werkt
4. een bedrijf of de organisatie die voor jou werkt

Les 2: Werk zoeken

• Op welke verschillende manieren kun je op zoek gaan werk?

  

• Vacature: een advertentie voor een beschikbare baan.

1. modelen en (gestaag) verantwoordelijkheid overdragen
2. Cvb toepassen

Tips:

- Stel om de twee minuten een vraag

- Gebruik wisbordjes/ interactieve onderdelen om begrip te checken.

- Werk je voorbeelden ter plekke uit op het bord

- Geef tijd om het over te laten schrijven

- Zet het ik-wij-jullie-jij principe in

- Uitleg door middel van het bord of met materialen

Wat is solliciteren?

Les 2: Werk zoeken

• Wat houdt solliciteren in? 

• Vaak moet je een CV opsturen: een overzicht van je werkervaring en de opleidingen die je hebt afgerond.

• Je kunt een uitnodiging krijgen voor een sollicitatiegesprek: een gesprek waarin een bedrijf kijkt of je geschikt bent voor de baan.

  

Vacature: een advertentie voor een beschikbare baan.

1. modelen en (gestaag) verantwoordelijkheid overdragen
2. Cvb toepassen

Tips:

- Stel om de twee minuten een vraag

- Gebruik wisbordjes/ interactieve onderdelen om begrip te checken.

- Werk je voorbeelden ter plekke uit op het bord

- Geef tijd om het over te laten schrijven

- Zet het ik-wij-jullie-jij principe in

- Uitleg door middel van het bord of met materialen

Heb jij weleens gesolliciteerd en waar?

Wat moet je wel doen
bij een
sollicitatiegesprek?

Wat moet je niet doen
bij een
sollicitatiegesprek?

Les 2: Werk zoeken

1. modelen en (gestaag) verantwoordelijkheid overdragen
2. Cvb toepassen

Tips:

- Stel om de twee minuten een vraag

- Gebruik wisbordjes/ interactieve onderdelen om begrip te checken.

- Werk je voorbeelden ter plekke uit op het bord

- Geef tijd om het over te laten schrijven

- Zet het ik-wij-jullie-jij principe in

- Uitleg door middel van het bord of met materialen

Begeleide inoefening

Ik doe het voor

Wij doen het samen

Jullie doen het samen

Zelf oefenen

In tweetallen ga je een sollicitatiegesprek voeren: de een is de werknemer en de ander is de werkgever. (5 minuten)

• Je bedenkt samen voor welk bedrijf of organisatie je solliciteert ( 1 minuut)
• bedenk wie de werkgever is en wie de werknemer (1 minuut)
• de werkgever bedenkt drie vragen die hij wil stellen (1 minuut)

• Als er tijd over is wisselen we om.

• Tip: denk aan je sollicitatiegesprek uit leerjaar 3.

- Het beheersen van het lesdoel staat centraal.

Zelfstandige verwerking &

verlengde instructie 

Leerlingen oefenen verder om het lesdoel te behalen.

Eventuele verlengde/verrijkte instructie is nu van toepassing.

- leerlingen kunnen verder met deze fase als ze de kleine lesafsluiting succesvol hebben doorlopen.

Stappenplan:

1. Samenwerken of niet?

2. Toegestane stemvolume

3. Benoem beschikbare tijd

4. Eigen beschikbaarheid benoemn

5. Wat als een leerling klaar is?

Tips:

- Zet pre-teaching in.

Lesafsluiting

• Kan ik benoemen wat werk is.
• Kan ik benoemen wat het verschil is tussen werknemer en werkgever.
• Kan ik benoemen wat er nodig is om werk te zoeken.

Het proces staat centraal:

- Hoe vereenvoudig je een breuk?

- Waar moet je aan denken als je een zakelijk telefoongesprek voert?

- Hoe vind je de betekenis van een verwijswoord?