Les 5 Module 6

1 / 16
volgende
Slide 1: Tekstslide
GesMiddelbare schoolmavoLeerjaar 1

In deze les zitten 16 slides, met interactieve quizzen, tekstslides en 1 video.

time-iconLesduur is: 50 min

Onderdelen in deze les

Slide 1 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Umwelt

Slide 2 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Lesplanning

  • Leerdoelen van de les 
  • Isst du Fleisch?
  • Wortschatz+Video: Was hat unser Leben mit Umweltschutz zu tun?
  • Grammatik: Wiederholung
  • Lesen:Antibiotika im Fleisch
  • Memrise Module 6

Slide 3 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

           Leerdoelen
  1. Ich kenne Wortschatz über Umwelt(schutz). R
  2. Hören: Ich kann ein Deutsches Video global verstehen und Detailfragen beantworten.  T2
  3. Lesen: Ich kann einen Text lesen und wichtige Informationen finden.T2
  4. Grammatik: Ik ken de Der en Ein Gruppe en kan ze in oefeningen toepassen. T


Slide 4 - Tekstslide

3. Leerdoelgericht werken
De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.   

Slide 5 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Wie beeinflusst mein Leben die Umwelt (am Beispiel Fleisch)

Slide 6 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

1

Slide 7 - Video

Deze slide heeft geen instructies

02:00
Warum belastet Fleisch die Umwelt?

Slide 8 - Open vraag

Deze slide heeft geen instructies

Der Gruppe
Niet alleen het persoonlijk voornaamwoord verandert van vorm in de verschillende naamvallen, maar ook het lidwoord.




Slide 9 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

(die) Müdigkeit – Mit (...) Müdigkeit solltest du nicht Auto fahren.
A
die
B
der
C
das
D
den

Slide 10 - Quizvraag

Deze slide heeft geen instructies

Ein Gruppe
Ook het onbepaalde lidwoord+de bezittelijke voornaamwoorden veranderen van vorm. 





Slide 11 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

(der) Körper – Ich will besser auf (mijn) Körper achten
A
meinem (3e nv)
B
meinen (4e nv)

Slide 12 - Quizvraag

Deze slide heeft geen instructies

Lesen: Antibiotika im Fleisch

Slide 13 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

          Memrise Module 6
timer
1:00

Slide 14 - Tekstslide

6. Actieve verwerking
De docent maakt expliciet hoe de leerstof actief verwerkt dient te worden. De docent start met modelleren en laat leerlingen vervolgens actief inoefenen. Volgens het 'ik-wij-jullie/jij-wij' principe wordt de ondersteuning geleidelijk afgebouwd. Er wordt gevarieerd in oefentypes en het leerproces wordt zichtbaar gemaakt, bijvoorbeeld met hardop denken opdrachten. Effectieve leerstrategieën zoals zelftesten, gespreid leren, schema’s maken, en samenvatten volgens de Cornell-methode worden expliciet aangeleerd. Dit herkneden van de lesstof helpt bij het bewerken van het lange termijn geheugen

Ben je blij met het resultaat?
😒🙁😐🙂😃

Slide 15 - Poll

Deze slide heeft geen instructies

Eindslide

Ruimte voor een afsluitend woord.

Slide 16 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies