Workshop 'Een NT2-student in de klas' - deel2

• newEditor
• Nederlands
• MBO
• Studiejaar 4

Een NT2-student in de klas.

NT2-team 

Greetje Berghuis

Loes ten Berge

Het verhaal van Javed

• Tegen welke problemen loopt Javed aan?

• Herken je dit vanuit je eigen lessen?

Terugblik

Wie is de NT2-deelnemer?

Woordenschat.

Ik hoor er niet bij:

- Klein Nederlands netwerk 

- Gesloten Nederlandse cultuur 

- Vooroordelen

-Onbekend met

 onderwijscultuur

- Normen en 

verwachtingen 

Ik kan het niet:

- Veel afwijzingen vanwege taal

 - Gevoel van falen

- Ontbreken competenties

Ik kan het niet zelf :

- Taalbarrières

- Gebrek diploma’s

- Wrijving verantwoordelijkheid       familie/school

- Familie bepaalt beroepskeuze

Omvang woordenschat

Tips

Maak voor jezelf een overzicht met belangrijke woorden.

Bied 1 tot 2 woorden per week aan.

Herhaal, de woorden in de volgende les. En bied 1 a 2 nieuwe woorden aan.

werkvorm of spel met woordenschat

Ervaringen bespreken

Slide tekst

Luistervaardigheid

Luistervaardigheid

Ervaar zelf.

Kun jij de woordgrens bepalen?

Kongresamerikaserikatsecaramayoritasmenolakvetopresidenbarackobamaatasrancanganundangundangyangmemungkinkankeluargakorbansebelasseptembermenuntutarabsaudi

Luistervaardigheid

Kongres Amerika Serikat secara mayoritas menolak veto presidenBarack Obama atas rancangan undang-undang yang memungkinkan keluarga korban sebelas September menuntutArab Saudi.

Tips voor de docent

Handreiking uitleg en instructie begrijpen.

- spreek rustig en duidelijk;

- activeer de student;

- controleer of de student 

    het begrijpt.

Lezen

Leesvaardigheid

De problemen die de student kan ondervinden zijn:

1. Voorkennis

2. Woordbeeld

3. Tijd

Woordbeeld

'Vlgones een oznrdeeok op een Eglnese uvinresiet mkaat het niet uit in wlkee vloogdre de ltteers in een wrood saatn, het einge wat blegnaijrk is is dat de eretse en de ltaatse ltteer op de jiutse patals saatn'

• Geoefende lezer leest en herkent een woord automatisch doordat het woordbeeld als plaatje is opgeslagen.

• NT2-student heeft het woordbeeld niet opgeslagen. Hij heeft een tussenstap nodig en leest dus langzamer.

De tekst in een boek lezen

Leesstrategieen

Oriënterend lezen: Algemeen beeld krijgen, snel bepalen waar de tekst over gaat en of de tekst interessant of bruikbaar is.

Globaal lezen: De hoofdgedachte en de grote lijnen van de tekst achterhalen.

Zoekend lezen: Snel gericht informatie vinden zonder de rest van de tekst te lezen.

Intensief lezen: De volledige inhoud en de diepere betekenis van de tekst echt begrijpen

Leesstrategie: zoekend lezen

Kenmerken:

• Gericht

• Niet van begin tot eind

• Snelle oriëntatie

Wanneer gebruik je het?

• meerkeuze vragen of examens

• doorzoeken van handleidingen etc.

Stappen:

• Formuleer je vraag (feit)

• Gebruik de opmaak (titel, tussenkopjes etc.)

• Scan de alinea

• Herhaal indien nodig.

De leessandwich

De leessandwich

Leessimpel

Tips voor de docent

Leesstrategieën 

Voor het lezen 

•  voorkennis activeren

•  titel, kopjes, illustraties, opvallende woorden

•  voorspellen

Tijdens het lezen

•  vragen stellen
  (wie wat, waar, wanneer, waarom en hoe)

 Na het lezen;

Liever geen (begrijpend lezen) vragen, maar juist werkvormen zoals: 

• 1-minuut spreekbeurt;

• tekst in een schema zetten;

• in groepjes vragen laten bedenken en een quiz doen.

Wat is er op de markt?

Terugblik

Dit was het einde van deze workshop.

We hebben het gehad over:

• Het NT2-team

• NT2-studenten

• Het belang van woordenschat

• Luisteren en begrijpen

• Leesvaardigheid

NT2-team

Voor vragen over NT2-studenten.

Voor workshops voor je team.

NT2-team ([e-mail]).