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A2.2-Unidad 1

Unidad 1:
En esta unidad aprendemos a.. 
  1. valorar un actividad y/o un periodo de tiempo.
  2. intensificar la cualidad de las cosas.
  3. utilizar el vocabulario relacionado con el tiempo libre y los viajes
  4. utilizar los pronombres de complemento.
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Unidad 1:
En esta unidad aprendemos a.. 
  1. valorar un actividad y/o un periodo de tiempo.
  2. intensificar la cualidad de las cosas.
  3. utilizar el vocabulario relacionado con el tiempo libre y los viajes
  4. utilizar los pronombres de complemento.

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¿Qué ves? (pág. 14)
LA 

  • Hacemos: Ejercico 1 y 2

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Corregimos
Ejercicio 1:
es;    es;     estoy;     está;    estás;     es;    están

Ejercicio 2:
a. ir;   b. venir;   c. ir;    d. venir;    e. vamos

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Comenzamos con un diálogo (pág.17)
Hacemos:
Ejercicio 3, escucha y contesta a las preguntas. 
Ejercicio 4  (lee y comprueba)
Ejercicio  5
ejerc. 3

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Ahora lo practicamos
Hacer:
LA pág 18
Ejercicio 1
Ejercicio 2 escuchamos y comprobamos
LE pág. 6 y 7
Ejercicio 1.1, 1.3, 1,4, 1.5,

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Corregimos
Ejercicio 3:
a. una acampada; b.aburrido; c. el hermano de su vecino; d.ver la lluvia de estrellas.e. para ir a la montaña hay que ir con cuidado, puede ser peligrosa.
Ejercicio 5: 
b. Paco y Marta han montado una tienda de campaña.
c. Marta ha estado estudiando para un examen
d. Paco ha dormido en los sacos de dormir.
e. Paco ha visto una lluvia de estrellas

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Valorar actividades o periodos de tiempo (pág. 18)
Aprendemos:
1. Estructuras y vocabulario de valoración 
Preguntamos:¿Cómo o qué tal te ha ido/te fue/ ha sido (algo)?
o ¿Cómo o qué tal lo has pasado (en algún lugar)?
Respondemos: Me ha ido/ha sido/ ha estado/fue + vocabulario de valoración (genial, horrible, estupendo, etc.)

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y ¿cómo lo traducimos?
Traducir: 
¿Cómo te ha ido el viaje
¿Qué tal ha sido el viaje?
¿Qué tal te lo has pasado en el viaje?
¿Cómo te lo has pasado en el viaje?
Lo he pasado muy bien
Ha sido estupendo
Ha estado regular

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Ahora lo practicamos
Hacer:
LA pág 18
Ejercicio 1
Ejercicio 2 escuchamos y comprobamos
LE( Libro de Trabajo) pág. 6 y 7
Ejercicio 1.1, 1.3, 1,4, 1.5,

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Corregimos
Ejercicio 1: A. regular, más o menos...; B. terrible, horrible. C. lo he pasado genial, muy bien, superbién....
Libro de Trabajo
Ejercicio 1.1:   a.genial;   b.divertidísima ;   c.horrible;   d.ni fu ni fa;    e. las 2;   f. fatal.
Ejercicio 1.3: Muy bien: a-d-e-g-f;      Muy mal: c-h;        Regular:b
Ejercico 1.4 :    a. No lo pasé bien;    b.fue muy aburrido;   c. lo pasé genial;   d. ha ido superbién;           e. vosotros;         f.ha ido muy bien.
Ejercicio 1.5:   a.fenomenal;    b. bastante;    c.nada;    d.un rollo;    e.divertido;   f. fatal;    g.mucho

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Una competición.......
Enigmas.
Trabajamos en grupos: no más de 4 alumnos
Tiempo:  limitado según la dificultad
Forma: leer y escribir las respuestas
Ganador: el grupo que más respuestas correctas tenga
material admitido: diccionario, boli y papel
Evaluación: se entregan las respuestas por escrito
Premio: a elegir o una chocolatina o un chupa- chups


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Vamos a resolver enigmas...
  • Una mujer estaba sentada en el cuarto de su hotel cuando llamaron a la
puerta. La mujer abrió la puerta y vio a un hombre al que nunca antes había visto.
El hombre dijo: " Oh, lo siento. Pense que esta era mi habitación" .
Acontinuación, el hombre se fue. La mujer entró a su cuarto y llamó a la recepción para que detuvieran al hombre, porque estaba segura de que era un ladrón.
Pregunta: ¿Qué fue lo que le permitió estar segura?

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  • Una piscina se llena en 30 días, y cada día se llena el doble que el anterior.
  Pregunta: ¿qué día estará por la mitad?
  • Un hombre fue hallado muerto en su estudio. Estaba sobre su escritorio y tenía una pistola en la mano. Había una grabadora en su escritorio. Cuando la policía entró a la habitación y presionó el botón de reproducción de la grabadora, escuchó: «No puedo continuar. No tengo ninguna razón para seguir viviendo». Luego se escuchó el sonido de un disparo.
 Pregunta: ¿Cómo supo el detective de inmediato que el hombre fue asesinado y no se suicidó?

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  • Tres amigos aficionados al remo tienen una barca en común y quieren arreglárselas de tal modo que cada uno de ellos pueda utilizarla en cualquier instante sin que ningún extraño pueda llevársela. Cada uno de ellos tiene un candado con su correspondiente llave y quieren atar la barca con una cadena cerrada por los tres candados, cada uno de los cuales se abre con una llave diferente. Cada amigo tiene una sola llave, la que corresponde a su propio candado, sin embargo con ella puede coger la barca sin esperar a que lleguen los otros con sus llaves.
     Pregunta: ¿Qué hicieron para conseguirlo?

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Y por último una del Rey Arturo.....
  • En la edad medieval, un espía de la corte del rey Arturo debía entrar a un castillo
para poder investigar cuáles eran los planes de los enemigos, pero al llegar descubrió que las puertas del castillo estaban cerradas, así que se dijo. ¿cómo podré entrar?…Ya se, esperaré y observaré cómo entran los demás…?, dicho y hecho, se escondió entre unos matorrales y se quedó observando….
Llegó un soldado a las puertas del castillo, el vigía de la torre le dijo: ¡dieciocho! a lo que el soldado contestó; ¡nueve! y abrieron las puertas…, al poco rato llegó otro soldado, el vigía le dijo ¡catorce! y el soldado respondió: ¡siete! y abrieron las puertas…., más tarde llegó otro soldado y el vigía le dijo: ¡ocho! y el soldado le respondió: ¡cuatro! y abrieron de nuevo las puertas….
El espía de Arturo que había estado observando pensó que lo tenía muy fácil para entrar, se acercó a la puerta, el vigía le dijo: ¡seis!, a lo que el espía contesto: ¡tres!…El vigía cogió un arco y lo mató…
Pregunta: ¿qué tenía que haber contestado el espia?

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2. Intensificar la cualidad de las cosas.

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El superlativo: relativo y absoluto. Pág. 118
1. El superlativo relativo: (comparas cualidades)
                        el-la-los-las más/menos + adjetivo + de/que
  • Juan es el más guapo de la clase
  • Loli es la más guapa de la clase
  • Loli y Juan son los chicos más guapos que conozco
2. Superlativo absoluto:(no se compara cualidades)
1. Adjetivo - vocal + ísimo/a/os/as; 2. Adjetivo + ísimo/a/os/as
1. guapo-> guap-> ísimo-> guapísimo/ guapa-> guap-> guapísima/s
2. fácil-> facil-> ísimo-> facilísimo/s

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El superlativo: en " mente" y "ble"
2.1 Los adverbios terminados en mente:
rápidamente->rápida-(mente)->rapid ->rapid+ísima + mente-> 
                                      Rapidísimamente
2.2 Los adverios teminados en ble:
amable-> amab-(le)-> amabil+ ísimo o amab+ ilísimo-> 
                                       Amabilísimo
Hacemos juntos: Fácil; peligroso; probable

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Superlativo: irregulares
  • Bueno:  bonísimo
  • Fuerte:  fortísimo
  • Nuevo:  novísimo
  • Valiente:  valentísimo
  • Antiguo: antiquísimo
  • Pobre: Paupérrimo
  • Bonito: precioso /muy bonito



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Practicamos el superlativo
Hacer:
LA 
pág 19 ejercicio 4, 5
pág 118 ejercicio 1
LE
pág 7 ejercicio 1.7

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Comprobamos
Ejercicio 4: divertidísimo, es el más divertido; originalísimo,es el más original; muy típico, es el más típico; feísimo, es el más feo.
Ejercicio 5: 1.c; 2.d; 3.a;4.b
Ejercicio 1 (p.118):a. altísimos; b.guapísimas;c.grandísimo; d.comodísimas; e.comodísimas;f.bellísimo; g simpatiquísimo;h.rapidísimo,i.pequeñisima.
LE (pág. 7)  ejercicio 1.7
a.más rápido-rapidísimo;    b.buenísimo-mejor;   c.altísimo-más alto-más baja;     d.comodísimos/carísimos.

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3. Vocabulario: Viajes (p 21)
  • ¿Conocéis estas palabras?: cama doble/individual; media pensión; pensión completa; alojamiento; desayuno; temporada baja-alta; la comida; la cena. 
  • Las traducimos y la agregáis a vuestra lista.
  • Leemos el texto del ejercicio 5
  • Hacer:   LA   ejerc. 5, 6, 7 + ejerc. 5 pág 31
                        LE  pág 8   ejerc. 1.8;   1.10

E

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3. Vocabulario: actividades de tiempo libre (p. 20)
Comenzamos con vocabulario
Lee todo el vocabulario del ejercicio 1:
  • Subraya las que conozcoas
  • Búscalas en el diccionario
  • Apúntala en tu lista de vocabulario.
  • Haz el ejercicio 1 y 2, escuchamos y comprobamos.

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Corregimos (LA)
Ejercicio1: a.ir de...; hacer...; c.montar/andar en..; d.ir de..; e. hacer..; f. montar...;g.esquiar; h. hacer...; jugar al...; patinar..; k.jugar a.... l.jugar..
Ejercicio 5: a.F; b.V; c.V; d.F
Ejercicio 6: 1.a; 2.b; 3.d; 4.c
Ejercicio  5: a.reserva; b.montar-hacer-patinar-jugar; c.ir-
tienda- saco.

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Coregimos (LE)
Ejercicio 1.8: 
a.MT: avión, tren; AaL: senderismo; A: hotel, albergue; Oj: billete, mochila,saco de dormir, maleta.
b.1. albergue; 2.billetes; 3.senderismo; 4.mochila; 5.saco de dormir
Ejercicio 1.10:1.g; 2.c; ;3.f; 4.d; 5.e; 6.a; 7.h; 8.b.

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4.Los pronombres de Complemento 

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Los pronombres de complemento
 Complemento directo (LVW)
 

Lo/la 
Los/las  


Ejemplo:
  • ¿Tienes el libro de matemáticas? 
Sí, lo tengo en mi casa. 
  • ¿Quién compra las tartas
Las compramos nosotros. 


directo e indirecto......
Complemento indirecto (MVW)
Me 
Te 
Le/se
Nos 
Os 
Les /se
Ejemplo:
  • ¿Quién de le da el libro a María
Se lo doy yo
  • ¿Quién compra el regalo para mi? 
Te lo compra mamá 

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¿Cómo funcionan?
Plaats van de mwv en lvw: 
YO compro flores para Ana mañana en el mercado.
(Onw)+MVW(me,te,le/se,nos,os,les)+ LVW(lo,los,la,las)+ WW + bepalingen
Yo  se  las compro mañana en el mercado.

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Praticamos
LA pág 23 
Hacer ejercicios: 4, 5 y 6 + pág 31 ejerc. 4
LE pág 12
Hacer ejercicios: 1.21; 1.22; 1.23

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Corregimos
Ejercicio 4: a. le;b.me; c.nos, d.les
Ejercicio 5: 1.b; 2.d; 3.a; c.3; c.
Ejercicio 6: a.le;b.se; c.la; d.la; e. me; f.la ; g. se/la
Ejercico 4 Pág 31:
1. d; 2.d;3.a;4.b;5.c

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Corregimos (LE)
Ejercicio 1.21: b. las ha escalado; c.la hemos visto ; d.lo han alquilado; e.los han hecho; f.no las han encontrado;g. la ha vendido;h. las ha visitado
Ejercicio 1.22: b. la ; c.se las; d.se la; e.se los; f.se la; g.se lo; h. se lo
Ejercicio 23: los veo/les cuento. Se las. Verlas/ se las/las/verlas. La/la/ le/la . la/dile/ la.

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Ejercicios extra:  (Unidad 0)
LA
Gramática: pág 11 ejercicios: 4 y 5; 
pág. 13 ejercicios: 4 y 5; 
pág 14 ejercicio: 1
pág 16 ejercicio: 5
Destrezas: pág.30 ejercico 1
LE
Comprensión lectora: pág15 /16
Gramática: 0.1, 0.2, 03 y 0.4

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