1.0 vlakken, vlakvulling, patroon
Van vlakvullingen naar kunstwerk
Wiskunde weetje H1
Lesduur is: 30 minOnderdelen in deze les
Van vlakvullingen naar kunstwerk
Wiskunde weetje H1
Deze slide heeft geen instructies
Leerdoel
Aan het einde van de les kun je uitleggen wat een vlakvulling is, hoe je die maakt, en wat horizontale en verticale lijnen zijn.
Deze slide heeft geen instructies
Wat is een vlakvulling?
Een vlakvulling is een patroon dat in een vlak wordt herhaald zonder gaten of overlappingen.
Twee bekende Nederlandse kunstenaars maakten vaak gebruik van vlakvullingen:
Piet Mondriaan
M.C. Escher
Deze slide heeft geen instructies
Piet Mondriaan
Deze slide heeft geen instructies
M.C. Escher
Deze slide heeft geen instructies
Hoe maak je een vlakvulling?
Een vlakvulling kun je maken door een bepaald patroon te herhalen. Bijvoorbeeld door een vorm of lijn te spiegelen en te draaien.
Deze slide heeft geen instructies
Horizontale lijnen
Horizontale lijnen:
lijnen die van links naar rechts lopen.
Deze slide heeft geen instructies
Verticale lijnen
Verticale lijnen:
lijnen die van boven naar beneden lopen.
Deze slide heeft geen instructies
Kenmerken van vlakvullingen
Vlakvullingen bestaan vaak uit herhalende horizontale en verticale lijnen die samen een patroon vormen.
Deze slide heeft geen instructies
Zelf een vlakvulling maken
Een vlakvulling te maken zoals die van Mondriaan maak je op roosterpapier en met een liniaal.
Een vlakvulling zoals die van Escher maak je door stukjes van een vorm weg te halen en die op een andere plek eraan toe te voegen
Deze slide heeft geen instructies
Voorbeeld Escher
Deze slide heeft geen instructies
Samenvatting
Een vlakvulling is een patroon dat in een vlak wordt herhaald zonder gaten of overlappingen. Het bestaat vaak uit herhalende horizontale en verticale lijnen.
Deze slide heeft geen instructies
Aan de slag
Maken: opdrachten 1 t/m 6 op blz. 9
Heb je alles af? Dan geen huiswerk
Heb je alles nog niet af? Dan is dat huiswerk
Deze slide heeft geen instructies
Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.
De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.
Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.
De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.