Les 3. Hoe kan je GOED omgaan met dementie?

GOED methode

Er is een ezelsbruggetje om GOED om te gaan met iemand met dementie. Iedere letter staat voor een handeling.

1 / 10
volgende
Slide 1: Slide
newEditorBurgerschapMentorles+4MBOHBOBeroepsopleidingMiddelbare schoolStudiejaar 1-4

In deze les zitten 10 slides, met interactieve quizzen en tekstslides.

time-iconLesduur is: 30 min
Dit is niet oké

Introductie

In deze les van 40 minuten leren jouw leerlingen hoe ze mensen met dementie kunnen helpen, zodat zij mee kunnen blijven doen in het dagelijks leven.

Instructies

De les duurt 40 minuten, met de mogelijkheid om deze in te korten tot 30 minuten. Details hierover zijn terug te vinden in de notities.

Onderdelen in deze les

GOED methode

Er is een ezelsbruggetje om GOED om te gaan met iemand met dementie. Iedere letter staat voor een handeling.

De GOED-methode is een ezelsbruggetje. De letters staan voor:


G-eruststellen

O-ogcontact

E-ven meedenken

D-ankjewel







Uitleg van GOED-methode. Leg de methode uit met, als het kan, een voorbeeld uit eigen ervaring.





Geruststellen

Praat op kalme toon, stel jezelf voor en stel gerust. Probeer niet te verbeteren, maar wees juist bemoedigend in het contact.


Oogcontact

Maak oogcontact om na te gaan of je wordt begrepen. Geef de

persoon met dementie de tijd om te reageren. Gebruik korte zinnen en stel simpele vragen. Liefst één vraag per keer. Probeer geen vragen te stellen over dingen die kortgeleden zijn gebeurd.


Even meedenken

Vraag de persoon met dementie of je mag helpen. Leef mee met ideeën en wensen en betrek hem of haar bij de oplossing. Zeg wat je gaat doen.


Dankjewel

Sluit het gesprek goed af. Dank je wel dat je iemand met dementie hebt geholpen. Zo help jij mee Nederland dementievriendelijk te maken.

Aanvullende omgangstip: vat boosheid of wantrouwen van iemand met dementie niet persoonlijk op. En praat mét iemand met dementie en niet over iemand.

Wanneer pas je de GOED-methode niet toe?

Op het moment dat er gevaar dreigt en je gelijk moet ingrijpen. 




















Je kan het filmpje introduceren met:

"Hier zie je een voorbeeld van de GOED-methode in de praktijk".


HOE KAN JIJ GOED DOEN?

Er komt nu een filmpje met een situatie in een bibliotheek. Hoe kan je de GOED-methode toepassen?

Deze slide heeft geen instructies

WAT ZOU JOUW REACTIE ZIJN ALS JE ACHTER DEZE MENEER STAAT?



Uitvragen. Misschien is een eerste reactie irritatie omdat je haast hebt? Zou je direct aan dementie denken? Waarom? 


    GERUSTSTELLEN

WAT KAN JE TEGEN MENEER ZEGGEN OM HEM GERUST TE STELLEN?

G

A

"Lastig he! Maar als u ze erop legt scant hij ze vanzelf".

B

"Goedemiddag meneer. Lukt het niet?"

C

"Goedemiddag meneer. U heeft een paar mooie boeken gelezen zie ik."

D


Deze slide heeft geen instructies


   OOGCONTACT MAKEN

O

Je vertelt wat er volgens jou aan de hand is en je kijkt of hij je begrijpt. Wat doe je?

A

Je wijst naar de zelfscan en vraagt "Weet u niet hoe deze computer werkt?"

B

Je zegt: "U snapt het niet he? Misschien kan een medewerker u helpen."

C

Je kijkt hem aan en vraagt: "Bent u hier om boeken in te leveren?"

D


Deze slide heeft geen instructies


EVEN MEEDENKEN

Hoe ga je meneer verder helpen?

E

A

Je vraagt: "Zal ik even helpen met inleveren?

B

Je zegt: "Als het niet lukt kan u naar de balie." En je loopt weg.

C

Je zegt: "Geen probleem, ik lever ze wel voor u in".

D


Deze slide heeft geen instructies

DANK JE WEL!


Je hebt meneer geholpen

D

Deze slide heeft geen instructies