Module 1 doelgroepen - les 7 methodisch stappenplan.pptx

• newEditor

Module 1 -
Doelgroepen

Les 7

Inleveren praktijkopdrachten

• Praktijkopdracht 1 t/m 7

• Inleveren in de opdrachten in Teams

• Uiterlijk 24 april alles inleveren

Lesdoelen

1. Jullie kunnen uitleggen wat verstaan wordt onder methodisch werken
   

2. Jullie kunnen toelichten uit welke 5 stappen een methodisch stappenplan bestaat
   

3. Jullie kunnen een smart doel formuleren
   

4. Jullie kunnen de 5 stappen van het stappenplan toepassen

Licentie

• Boek: Methodiek

• Module 1: Pedagogisch werk

• Hoofdstuk 2: Methodisch werken

Wat is methodisch werken?

Methodisch werken:

• bewust handelen volgens vooraf geplande stappen. Deze stappen volg je om een bepaald pedagogisch doel te bereiken.

Vraag aan de klas:

• Wat is een pedagogisch doel?

Opdracht:

• Bedenk in tweetallen 2 pedagogische doelen en schrijf er 1 op het bord.
  

Vier kenmerken van methodisch werken

• Doelgericht

• Planmatig

• Procesmatig

• Bewust

• Wanneer en hoe werk je methodisch binnen jullie organisatie?

Het methodisch stappenplan

• Stap 1: Beginsituatie beschrijven

• Stap 2: Doelen formuleren

• Stap 3: Plan maken

• Stap 4: Uitvoeren

• Stap 5: Evalueren

Stap 1: Beginsituatie beschrijven

• De eerste stap van methodisch werken is het beschrijven van de beginsituatie: ‘Waar heb ik mee te maken?’.

• Om dat goed te kunnen doen, moet je drie dingen weten:

1. De wensen en behoeften;

2. De beginsituatie van de doelgroep als geheel (doelgroepanalyse);

3. De beginsituatie van het individu.

• Wensen: Wat het kind leuk vindt

• Behoeften: wat het kind nodig heeft

Opdracht: Gegevens voor de beginsituatie

1. Maak in tweetallen een woordspin van de gegevens van de groep/individu waar je antwoord op wilt hebben voordat je een activiteit bedenkt en uitvoert
   

2. Schrijf 2 punten op het bord

Opdracht: wensen en behoeften

Bedenk een wens van een kind en bedenk waar een kind behoeften aan zou kunnen hebben.

Stap 2: Doelen formuleren

• Een doel is het vastgestelde resultaat bereiken binnen een vooraf gestelde periode.

• Wat wil je bereiken met het individu/de groep?

• Uit de beginsituatie kan je een doel halen.

Doelen SMART formuleren

• Specifiek

• Meetbaar

• Acceptabel

• Realistisch

• Tijdgebonden

• Het doel moet altijd zo geformuleerd zijn dat iedereen concreet begrijpt wat het doel is en in welke termijn dit doel behaald moet zijn.

• Opdracht: Samen een doel bedenken voor een activiteit en dit doel smart maken.

Stap 3: Plan maken

1. Activiteit kiezen

2. Activiteit voorbereiden

3. Overleggen en afstemmen

4. Doelgroep vooraf motiveren

Activiteit kiezen

• Welke activiteit past bij de wensen en
  behoeften van het kind/de groep?

• Kan ik met deze activiteit het doel behalen?

• Wat is het onderwerp van de activiteit?

Opstellen van een (activiteiten)plan

• Welke materialen zijn er nodig?

• Welke hulpmiddelen zet je in?

• Wat zet je klaar?

• Voor hoeveel kinderen is de activiteit bedoeld?

• Welke groeperingsvorm (tweetallen, kring) kies je?

• Welke opstelling (groepjes, rijtjes) kies je?

• Waar en wanneer vindt de activiteit plaats?

• Hoelang duurt de activiteit?

• Wie, wat, waar, wanneer, waarom, hoe?

Stap 4: Uitvoeren

1. De introductie en uitleg van de activiteit;

2. De begeleiding tijdens de activiteit;

3. De afronding van de activiteit.

Stap 5: Evalueren

• Evaluatievragen:

1. Wat ga ik evalueren? (welke vragen stel ik?)

2. Hoe ga ik evalueren? (welke vorm?)

3. Met wie ga ik evalueren?

• Conclusies

• Productevaluatie

• Procesevaluatie

Opdracht: Methodisch stappenplan uitwerken

• Maak drietallen

• maak samen de opdracht van het methodisch stappenplan (uitdelen op papier)

• Elk groepje deelt het plan met de klas

• Gebruik de theorie uit het boek!

Module 1 evalueren

• Welke vakken hebben we allemaal behandeld?

• Schrijf van module 1 op wat je het meest is bijgebleven van de theorie

• Schrijf 2 punten van module 1 op waar je aan gaat werken in de praktijk

• Plak de post’it op het bord.