2m - les 5½ - 5.4 Remmen en botsen

• Natuurkunde
• Middelbare school
• mavo
• Leerjaar 4

              Startklaar

• Op je plek zitten 
• Telefoon in het Zakkie 
  
• Jas over de stoel, oortjes in de tas, tas op de grond
• Schoolspullen op tafel: Boek, Chromebook, JdW-map, etui 

1. Startklaar

Bij de start van iedere les verwelkomt de docent de leerlingen bij de ingang van de deur, noemt leerlingen bij naam, maakt oogcontact en besteedt aandacht aan hun welbevinden. De docent geeft het goede voorbeeld en spreekt hoge verwachtingen uit voor het verloop van de les door succescriteria op gewenst gedrag, schooltaal en effectief leren te benoemen. De leerlingen zijn startklaar: ingelogd in LessonUp, telefoons opgeborgen in het Zakkie, en JdW-map op tafel.

Je wandelt 44 km in 8 uur.
Bereken de gemiddelde snelheid in km/h.

Een fietser rijdt met een gemiddelde snelheid van 18 km/h en is 2 uur en 20 minuten onderweg.
Bereken de afstand die hij heeft afgelegd.

Leerdoel

• Je kunt 3 factoren noemen waarvan de remweg afhangt
  
  
• Je kunt uitleggen wat reactietijd is en hoe het wordt beïnvloedt

Stroboscopische foto gebruiken

Je moet twee dingen weten:

• De tijdsduur tussen 2 foto's
• De afstand op de foto in
    werkelijkheid

Dit zet je in een afstand-tijdtabel.

(afstand, tijd)-diagram

Rekenen met gemiddelde snelheid

                                                                          Om de afstand te berekenen 

                                                                          gebruik je de formule zo:

 

Als je de afstand in km invult, 

en de tijd in uur, 

krijg je de snelheid in km/h!

km/h   en   m/s

Je hebt twee eenheden voor snelheid:

- km/h (kilometer per uur) 

- m/s (meter per seconde)

1 m/s = 3,6 km/h

Versnelde beweging

De afstand tussen de plaatjes wordt 

steeds groter. 

In diagram: 

De kromme lijn loopt steeds steiler.

Vertraagde beweging

De afstand tussen de plaatjes wordt 

steeds kleiner. 

In diagram: 

De kromme lijn loopt steeds minder steil.

Beweging met constante snelheid

De afstand tussen de plaatjes is steeds 

even groot

In diagram: 

Een rechte lijn

      Remmen en botsen

•  Wanneer een auto rijdt moet deze soms
  remmen. Dit heet een noodstop
• De afstand die de auto tijdens het remmen
  aflegt, heet de remweg.
• Als de remweg te groot is,
  ontstaat er een botsing

4. Inclusieve didactiek

De docent past diverse strategieën toe om de betrokkenheid van alle leerlingen te garanderen. Door regelmatig het begrip van de lesstof te controleren en zo nodig de uitleg aan te passen, blijft de stof toegankelijk voor iedereen. Flexibele en heterogene differentiatie ondersteunt dit proces. Interactie in de klas wordt versterkt door het gebruik van thuistalen. Verder creëert de docent een contextrijke en inclusieve leeromgeving door (culturele) achtergronden in de lesstof te integreren. Door positief en proactief op leerlinggedrag te reageren, wordt het voor leerlingen makkelijker om gewenst gedrag te tonen en actief deel te nemen aan de les.

        Remweg

De remweg is afhankelijk van 3 dingen:

1. de beginsnelheid van de auto
   hoe groter deze is, hoe langer de remweg
2. de massa van de auto
   hoe groter deze is, hoe langer de remweg
3. de remkracht van de auto
   hoe groter deze is, hoe korter de remweg

waar moet je meer afstand houden, op de snelweg of in de stad?

welk voertuig heeft een langere remweg, een vrachtwagen of een auto? en een fatbike?

4. Inclusieve didactiek

De docent past diverse strategieën toe om de betrokkenheid van alle leerlingen te garanderen. Door regelmatig het begrip van de lesstof te controleren en zo nodig de uitleg aan te passen, blijft de stof toegankelijk voor iedereen. Flexibele en heterogene differentiatie ondersteunt dit proces. Interactie in de klas wordt versterkt door het gebruik van thuistalen. Verder creëert de docent een contextrijke en inclusieve leeromgeving door (culturele) achtergronden in de lesstof te integreren. Door positief en proactief op leerlinggedrag te reageren, wordt het voor leerlingen makkelijker om gewenst gedrag te tonen en actief deel te nemen aan de les.

• Naast de remweg heeft ook de reactietijd van de bestuurder invloed op het remmen.
• De reactietijd is de tijd die de bestuurder nodig heeft om het gevaar te herkennen en te remmen
• een normale reactietijd is tussen 0,7 en 1,0 s. Drugs, alcohol of medicijnen kunnen de reactietijd langer maken en zijn daarom verboden in het verkeer!

4. Inclusieve didactiek

De docent past diverse strategieën toe om de betrokkenheid van alle leerlingen te garanderen. Door regelmatig het begrip van de lesstof te controleren en zo nodig de uitleg aan te passen, blijft de stof toegankelijk voor iedereen. Flexibele en heterogene differentiatie ondersteunt dit proces. Interactie in de klas wordt versterkt door het gebruik van thuistalen. Verder creëert de docent een contextrijke en inclusieve leeromgeving door (culturele) achtergronden in de lesstof te integreren. Door positief en proactief op leerlinggedrag te reageren, wordt het voor leerlingen makkelijker om gewenst gedrag te tonen en actief deel te nemen aan de les.

Een auto met een grotere snelheid heeft een kleinere remweg

1. Waar
2. Niet waar

Welke drie dingen bepalen de lengte van de remweg?

Wat is een "normale" reactietijd?

1. 0 s - 0,4 s
2. 0,5 s - 0,6 s
3. 0,7 s - 1,0 s
4. 1,2 s - 1,5 s

Als het regent wordt de stopafstand langer. Leg uit of de reactieafstand groter wordt?

Noem 4 oorzaken waardoor de reactietijd kleiner kan worden

Aan de slag

Maak van 5.4 opgave 1 t/m 6 (boek B)