Movies that Matter - Iedereen is van de Wereld (voorbereiding bioscoopbezoek, vo leerjaar 1-2)

• Mens & Maatschappij
• Burgerschap
• +1
• Middelbare school
• vmbo lwoo, mavo, havo, vwo
• Leerjaar 1,2

Introductie

Introductie: Welkom bij deze les ter voorbereiding op het bioscoopbezoek van de film Iedereen is van de Wereld. Deze les kan in 30-45 minuten worden behandeld. Het goed voorbereiden van het bioscoopbezoek draagt bij aan een betere leerervaring in de zaal en meer participatie. We bedanken je graag voor je betrokkenheid!​ Movies that Matter De missie van Movies that Matter is om maatschappeijke onderwerpen (als onderdeel van mensenrechten) onder de aandacht te brengen. We gebruiken film als middel om het gesprek op gang te brengen en leerlingen en studenten bewust te maken van hun eigen perspectief – en van het feit dat er meerdere perspectieven naast elkaar bestaan. We hopen dat jongeren leren genuanceerd naar maatschappelijke onderwerpen te kijken en te bseffen dat diversiteit vanzelfsprekend is binnen de Nederlandse samenleving. Iedereen is van de Wereld (2024) Gebaseerd op een waargebeurd verhaal. De beste vriendinnen Ari en Zahra (14) worden geconfronteerd met grote uitdagingen wanneer Ari te horen krijgt dat ze ongeneeslijk ziek is, net op het moment dat Zahra te horen krijgt dat ze teruggestuurd wordt naar Afghanistan. In een ontroerende daad van vriendschap schrijft Ari een brief aan de minister, waarin ze haar plek in Nederland aan Zahra aanbiedt: "Ik ga dood. Mag zij mijn plaats innemen?'' De film verteld een gelaagd verhaal waarin meerdere personages uit verschillende achtergronden van de samenleving met elkaar in contact komen.

Instructies

Vakken
Mens & Maatschappij, Burgerschap, Mentorles

Over de les​

• Per slide is een toelichting te vinden met bijvoorbeeld begeleidende vragen;​
• Het gebruik van mobiele telefoons is niet nodig, maar kan wel bij enkele vragen. Je kunt dit aan- of uitzetten door na het openen van de lespresentatie, het vinkje onder in het scherm van de les te deactiveren;​
• Naast de voorbereidende les en het programma in de zaal bieden we ook een nabesprekingsles aan, om meer diepgang te bieden over de thematiek in de film.​

Leerdoelen​

Leerlingen of studenten leren in deze les:​

• Wat vooroordelen zijn en daar voorbeelden van noemen​
• Een mening vormen over waarom vooroordelen goed of slecht zijn​
• Wat je tijdens het bioscoopbezoek kan verwachten​

Welkom bij deze les ter voorbereiding op het bioscoopbezoek van de film Iedereen is van de Wereld (2024). Deze les kan in 30-45 minuten worden behandeld. Het goed voorbereiden van het bioscoopbezoek draagt bij aan een betere leerervaring in de zaal en meer participatie. We bedanken je graag voor je betrokkenheid!

Movies that Matter 
De missie van Movies that Matter is om maatschappeijke onderwerpen (als onderdeel van mensenrechten) onder de aandacht te brengen. We gebruiken film als middel om het gesprek op gang te brengen en leerlingen en studenten bewust te maken van hun eigen perspectief – en van het feit dat er meerdere perspectieven naast elkaar bestaan. We hopen dat jongeren leren genuanceerd naar maatschappelijke onderwerpen te kijken en te bseffen dat diversiteit vanzelfsprekend is binnen de Nederlandse samenleving.

Iedereen is van de Wereld (2024)
Gebaseerd op een waargebeurd verhaal. De beste vriendinnen Ari en Zahra (14) worden geconfronteerd met grote  uitdagingen wanneer Ari te horen krijgt dat ze ongeneeslijk ziek is, net op het moment dat Zahra  te horen krijgt dat ze teruggestuurd wordt naar Afghanistan. In een ontroerende daad van vriendschap schrijft Ari een brief aan de minister, waarin ze haar plek in Nederland aan Zahra aanbiedt: "Ik ga dood. Mag zij mijn plaats innemen?'' De film verteld een gelaagd verhaal waarin meerdere personages uit verschillende achtergronden van de samenleving met elkaar in contact komen.

Gevoelige content
Iedereen is van de wereld bevat geen expliciete of schokkende scènes, maar raakt wel aan gevoelige thema’s zoals ongeneeslijke ziekte, afscheid nemen en het dreigende verlies van een veilige plek om te wonen. Deze thema’s worden op een invoelbare en respectvolle manier verbeeld, zonder medische of gewelddadige beelden, maar kunnen toch diep raken, vooral bij leerlingen die zelf ervaring hebben met verlies, ziekte of een vluchtachtergrond. Kijkwijzer geeft aan dat de film is aanbevolen vanaf 9 jaar. We adviseren docenten om hier sensitief mee om te gaan en goed voorbereid naar de filmvertoning te gaan door vooraf de voorbereidende les te behandelen.

Over de les
Per slide is een toelichting te vinden met bijvoorbeeld begeleidende vragen;
Het gebruik van mobiele telefoons is niet nodig, maar kan wel bij enkele vragen. Je kunt dit aan- of uitzetten door na het openen van de lespresentatie, het vinkje onder in het scherm van de les te deactiveren.

Leerdoelen

Leerlingen of studenten weten na deze les:

✅ Wat er gebeurt als je in Nederland als vluchteling woont
✅ Waarom vriendschap in moeilijke tijden belangrijk is
✅ Wat ze tijdens het bioscoopbezoek kunnen verwachten

Na deze les kun je:

• uitleggen wat mensenrechten zijn en waarom mensenrechten belangrijk zijn;

• uitleggen dat er verschillende redenen zijn om te migreren;

• uitleggen wat het voordeel is van je paspoort;

• een mening vormen over de asielprocedure in Nederland

Leerdoelen bespreken met de klas (1 min)

In deze les leer je:
✅ Wat gevluchte mensen in Nederland meemaken;
✅ Waarom vriendschap in moeilijke tijden belangrijk is
✅ Wat je tijdens het bioscoopbezoek kan verwachten

Na deze les kun je:

• uitleggen wat mensenrechten zijn en waarom mensenrechten belangrijk zijn;

• uitleggen dat er verschillende redenen zijn om te migreren;

• uitleggen wat het voordeel is van je paspoort;

• een mening vormen over de asielprocedure in Nederland

Gespreksregels opstellen (4 min)

Om een veilige sfeer te bevorderen in de klas, vraag je leerlingen of studenten in gesprek te gaan over: Hoe willen we dit soort gesprekken met elkaar voeren? Laat ze met elkaar praten tot er overeenstemming is bereikt over alle regels. Zorg ervoor dat je de regels visualiseert op het bord of op een groot vel papier. Enkele voorbeelden van regels waar je op zou willen uitkomen zijn:

• Wat er hier besproken wordt, blijft hier;
• Luister actief en laat elkaar uitpraten;
• Probeer niet meteen te oordelen;
• Soms stil zijn en ruimte geven aan anderen (iedereen krijgt spreektijd);
• Respecteer andere meningen;
• Enzovoorts

Na deze les kun je:

• uitleggen wat mensenrechten zijn en waarom mensenrechten belangrijk zijn;

• uitleggen dat er verschillende redenen zijn om te migreren;

• uitleggen wat het voordeel is van je paspoort;

• een mening vormen over de asielprocedure in Nederland

Vraag 'Waar denk je aan bij het woord vluchteling?' (2 min)

• Start deze opdracht met de vraag: “Wat komt er in je op als je het woord ‘vluchteling’ hoort?”
•  Laat leerlingen hierover in tweetallen kort praten (2 minuten). Ze kunnen hun woorden opschrijven in een mini-mindmap of, als je met een digitaal bord of LessonUp werkt, een woordwolk invullen via hun telefoon.
• Begeleidende vragen die je kunt stellen om het gesprek op gang te helpen:
• Ken jij iemand die naar Nederland is gevlucht?
• Waarom denk je dat mensen vluchten uit hun land?
• Na 2 minuten bespreek je klassikaal een aantal woorden of voorbeelden die genoemd zijn. Je kunt ze op het bord schrijven of op het scherm laten zien via de woordwolk.

Mogelijke antwoorden van leerlingen (om op door te vragen):

• Oorlog
• Veiligheid
• Angst
• Familie kwijt
• Een nieuw leven beginnen
• Alleen zijn
• Niet welkom voelen
• Hopen op een beter leven
• Vluchten met gevaar
• Kampen
• Geen keuze hebben

Leg daarna uit dat in Nederland sommige mensen na een tijd tóch teruggestuurd worden naar hun land, ook als het daar nog niet veilig voelt. Bespreek samen:
Wat vinden jullie daarvan?
Welke gevoelens roept dat op? (Bijvoorbeeld: boos, oneerlijk, verdrietig, machteloos)

Je kunt het voorbeeld noemen van Syrische vluchtelingen die nu mogelijk terug moeten, omdat hun land als 'veilig' wordt gezien, terwijl het dat voor hen niet altijd is. Gebruik dit om het gesprek te verbinden aan Iedereen is van de wereld, waarin Zahra en haar familie ook met uitzetting worden geconfronteerd.

Belangrijk:
 – Laat ruimte voor verschillende meningen, zolang ze respectvol zijn.
 – Moedig luisteren en nieuwsgierigheid aan: “Wat zou jij voelen als jij ineens zou moeten vertrekken uit jouw leven hier?”
 – Sluit het onderdeel af door te benoemen dat vluchtelingen geen één groep zijn, maar mensen met verschillende verhalen, dromen en angsten.

Na deze les kun je:

• uitleggen wat mensenrechten zijn en waarom mensenrechten belangrijk zijn;

• uitleggen dat er verschillende redenen zijn om te migreren;

• uitleggen wat het voordeel is van je paspoort;

• een mening vormen over de asielprocedure in Nederland

Tekstslide  (2 min)

Leg kort uit dat een vluchteling iemand is die zijn of haar land heeft moeten verlaten omdat het daar niet meer veilig is. Bijvoorbeeld door oorlog, geweld of omdat iemand vervolgd of bedreigd wordt vanwege zijn of haar afkomst, geloof of mening.

Benoem dat mensen vaak echt in levensgevaar zijn, en dat hun eigen regering hen niet (meer) beschermt. Vluchten is dus geen keuze omdat je 'zin hebt om te verhuizen', maar iets wat je doet omdat blijven gevaarlijker is dan weggaan.

Vraag de klas: 

• Waarom is het in sommige landen gevaarlijk?
• Wat gebeurt er in oorlog? Wat doet geweld met mensen?
• Waarom is het niet veilig als je ergens wordt vervolgd of uitgesloten?

Gebruik de voorbeelden op de slide (oorlog, geweld, bedreiging) om dat samen te benoemen. 

Je kunt ook vragen of leerlingen wel eens iets hierover op het nieuws hebben gezien (en hoe dat voor hen voelde). Bijvoorbeeld:

• Wat zie je op het journaal of TikTok als het over vluchtelingen gaat? 
• Wat voel je daarbij?
•  Denk je dan: dat is ver weg, of juist dichtbij?

Maak duidelijk dat er geen goede of foute antwoorden zijn. Laat ruimte voor emoties zoals boosheid, verdriet of verwarring, maar dwing niemand om iets persoonlijks te vertellen. Benoem expliciet dat het oké is om alleen te luisteren.

Belangrijk: 

• Herinner leerlingen eraan dat sommige klasgenoten of mensen die ze kennen zelf ervaring kunnen hebben met vluchten. Wees daarom respectvol. 

Informatievideo over vluchtelingen (3:20 min)

Link: https://youtu.be/BK_hjFB1OTk

Hier is een korte samenvatting van wat er in de video wordt gezegd:

Vluchten betekent weggaan uit je eigen land en alles achterlaten, vaak zonder te weten of je ooit terugkomt. Mensen vluchten omdat ze gevaar lopen, bijvoorbeeld door oorlog, omdat ze hun mening niet mogen uiten, of omdat ze gediscrimineerd worden om wie ze zijn. Soms moeten ze meteen weg en is er geen tijd om afscheid te nemen of spullen in te pakken.

Er zijn bijna 80 miljoen mensen op de vlucht wereldwijd, een recordaantal. De meeste worden opgevangen in hun eigen land of buurlanden, vaak onder slechte omstandigheden. Slechts een klein deel komt in Europa terecht, en nog minder in Nederland.

De reis naar Europa is vaak lang en gevaarlijk. Vluchtelingen kunnen niet zomaar vliegen en zijn afhankelijk van mensensmokkelaars, waarvoor ze veel geld moeten betalen. De reis kan leiden door hete woestijnen of koude bergen, met risico op verdwalen, gebrek aan eten en drinken, of verdrinking op zee
In Nederland vraagt een vluchteling om bescherming, dit heet asiel. Iemand die asiel aanvraagt, wordt een asielzoeker genoemd. De Nederlandse overheid onderzoekt waarom iemand is gevlucht via een asielprocedure. Dit kan snel gaan, maar soms ook jaren duren. Iemand mag pas in Nederland blijven als vaststaat dat diegene echt gevaar loopt in het thuisland; dan wordt diegene een vluchteling genoemd. Als vluchteling in Nederland ben je veilig; er is geen oorlog en je mag zeggen en geloven wat je wilt. Vluchtelingen mogen werken en kinderen gaan naar school. Echter, een nieuw leven beginnen is niet altijd makkelijk door verschillen in taal, gebruiken, eten en weer. Veel vluchtelingen missen hun familie en vrienden. Het is fijn als vluchtelingen zich welkom voelen en als Nederlanders hen wegwijs maken, want het kost tijd om je thuis te voelen en nieuwe vrienden te maken.

Na afloop van de video kun je één of twee korte vragen stellen om het filmpje te verwerken en het gesprek op gang te brengen, zoals:

• Wat vond je opvallend in het filmpje?
• Wat lijkt jou het moeilijkste als je moet vluchten uit je land?
• Wat is het verschil tussen een vluchteling en iemand die gewoon wil verhuizen naar een ander land?

Na deze les kun je:

• uitleggen wat mensenrechten zijn en waarom mensenrechten belangrijk zijn;

• uitleggen dat er verschillende redenen zijn om te migreren;

• uitleggen wat het voordeel is van je paspoort;

• een mening vormen over de asielprocedure in Nederland

Opdracht ‘Zet in de goede volgorde’ (5 min)

Leg uit dat je samen met de klas gaat kijken naar de stappen die iemand doorloopt wanneer die als vluchteling in Nederland aankomt. De uitspraken op de slide staan door elkaar — het is de bedoeling dat de leerlingen samen bedenken wat de juiste volgorde is.

Aanpak:
Je kunt dit klassikaal doen (hardop meedenken), of in tweetallen laten overleggen.
Als je digitaal werkt (bijv. in LessonUp), kunnen leerlingen de volgorde zelf slepen.
Heb je een fysiek bord of flap, dan kun je de zinnen op kaartjes laten zetten en samen ophangen in de juiste volgorde.

Tip: geef vooraf aan dat dit geen toets is, maar bedoeld om te snappen hoe ingewikkeld en onzeker het proces kan zijn voor mensen die vluchten. Sommige leerlingen zullen merken dat ze al veel weten, anderen misschien helemaal niet, dat is allebei oké.

Juiste volgorde van stappen:

• Aankomst in Nederland
• Registratie bij het registratiecentrum in Ter Apel
• In een interview vertel je aan de Nederlandse overheid waarom je bent gevlucht
• Wonen in een asielzoekerscentrum (AZC)
• Wachten op een besluit van de overheid
• Besluit: Je mag blijven of je moet terug naar je land

Nabespreking (kort):

• Vraag: Welke stap lijkt jullie het spannendst of het moeilijkst?
• Benoem dat mensen soms jaren moeten wachten, en dat ze vaak niet weten of ze mogen blijven.
• Leg eventueel de koppeling met Zahra uit de film: zij zit in zo’n situatie — ze woont hier al jaren, maar hoort dat ze alsnog moet vertrekken.
• Sluit af met begrip: dit proces is voor kinderen, jongeren en gezinnen vaak onzeker en stressvol. Het helpt om die menselijke kant goed in beeld te houden.

Videofragment (3 min)

Link: https://www.youtube.com/watch?v=YoJxN5oF4TY

Toelichting
De video "Steeds verhuizen naar een ander asielzoekerscentrum is echt stom" laat het verhaal zien van Aygun, een 12-jarig meisje dat met haar familie is gevlucht en al bijna vier jaar in Nederland woont. Ze verblijft in een asielzoekerscentrum (AZC) en is één van de duizenden kinderen in Nederland die in een AZC opgroeien. Aygun vertelt hoe moeilijk het is om in een AZC te wonen. Ze moet toiletten en douches delen met andere gezinnen, heeft geen eigen kamer en mist privacy. Wat haar het meest raakt, is dat ze vaak moet verhuizen: binnenkort alweer voor de zesde keer. Elke keer moet ze afscheid nemen van vriendinnen en wennen aan een nieuwe plek. Ze noemt dat “heel erg stom”. De video laat zien dat kinderen zoals Aygun juist behoefte hebben aan rust en stabiliteit. Aygun hoopt dat AZC’s kindvriendelijker worden, met eigen voorzieningen en meer activiteiten. Ondanks alles blijft ze hoopvol: ze droomt ervan om in Nederland te blijven en later een goede tandarts te worden.

Voorbeeldvragen om te bespreken

• Wat lijkt jou het moeilijkste aan wonen in een asielzoekerscentrum, zoals Aygun dat beschrijft? → Laat leerlingen nadenken over dingen die zij vanzelfsprekend vinden, zoals privacy, een eigen kamer of stabiliteit.

• Wat zou jij veranderen aan een AZC om het fijner te maken voor kinderen zoals Aygun? → Stimuleert empathie en creatief denken vanuit de leefwereld van jongeren.

Na deze les kun je:

• uitleggen wat mensenrechten zijn en waarom mensenrechten belangrijk zijn;

• uitleggen dat er verschillende redenen zijn om te migreren;

• uitleggen wat het voordeel is van je paspoort;

• een mening vormen over de asielprocedure in Nederland

Bespreek met de klas: Waar denk je dat de film over gaat? (2 min)

Toon de filmposter en stel de volgende vragen om leerlingen en studenten te laten nadenken over wat ze zien.

• Wat valt je als eerste op aan de poster? (Kleuren, beelden, tekst, sfeer)
• Welke verwachtingen wekt de poster? (Genre, toon van de film, mogelijke verhaallijn?)
• Als je alleen naar de poster kijkt, waar denk je dat de film over gaat?

Over de film
De veertienjarige Arianne is ongeneeslijk ziek. Haar beste vriendin Zahra is een vluchteling die dreigt te worden teruggestuurd naar Afghanistan. Arianne bedenkt een plan: kan Zahra haar plekje in Nederland niet innemen? Samen met haar klas begint ze een campagne: ‘Niet huilen, maar ruilen!’Kijkopdracht (5-7 min)
We gaan zo de trailer van Idereen is van de Wereld (2025) kijken. Ga individueel of in kleine groepjes (3-4 personen) in gesprek over de thema’s van de film:

• Wat wordt er bedoeld met 'Iedereen is van de wereld'?
• Wat valt jullie op aan de trailer? 
• Wat voor emoties zie je bij de mensen in de film?

Toelichting
Iedereen is van de Wereld kan op verschillende manieren geinterpreteerd worden, denk bijvoorbeeld aan verbondenheid wereldwijd, dat iedereen recht heeft op een veilige plek, maar bijvoorbeeld ook dat je jezelf mag zijn;
Het valt op dat Ari een doek om haar hoofd draagt en dat ze ziek is, het valt op dat Zara en haar familie terug moeten naar Afghanistan, het protest om de aandacht van de minister te krijgen bijvoorbeeld.
Blijdschap, lachende mensen en doorzettingsvermogen, maar ook verdriet en spanning (bijvoorbeeld als Zara te horen krijgt dat ze terug moeten)

Soundtrack
Indien leerlingen nieuwsgierig zijn kun je de soundtrack bij de film ook laten horen: https://www.youtube.com/watch?v=9Ktd45ZcYkU

Bekijk de trailer met de klas (2 min)

Trailer: https://www.youtube.com/watch?v=zOnaqXS7Z9c

Nabespreking trailer en korte samenvatting (3 min)​

We gaan met de klas naar de bioscoop. Het programma ziet er als volgt uit: een voorgesprek met moderator, dan gaan we de film kijken, dan een nagesprek met moderator/gast. De thema’s in de film zijn: Vooroordelen en stereotypering in media, je dromen volgen ondanks tegenslag.​

Over de film ​

De film gaat over Amir die een droom heeft om succesvol acteur te worden. Hij wordt alleen steeds gekozen voor rollen van crimineel. Dat is ook een stereotypering, dat Amir alleen maar dit soort rollen krijgt. ​

Na het zien van de trailer en bespreken van de grote lijnen van de film kun je met de klas bespreken:​

• Denk je dat Amir ook bijvoorbeeld de rol van dokter of directeur zou kunnen krijgen?​
• Denken jullie dat het Amir gaat lukken om succesvol acteur te worden? Dat ga je binnenkort zien in de bioscoop! 

Bespreek met de klas: Wat kun je verwachten? (1 min)​

Instructie​

• Toelichting bij de rol van de moderator: Leg uit dat een goede moderator het gesprek begeleidt en ervoor zorgt dat iedereen de kans krijgt om zijn of haar mening te delen. De moderator zorgt ervoor dat het gesprek gestructureerd blijft en dat iedereen in de groep zich gehoord voelt.​
• Stellingen en reflectie: Geef aan dat de stellingen bij het bioscoopbezoek aansluiten bij de thema's uit de film en de leerlingen aan het denken zetten over maatschappelijke kwesties. Moedig ze aan om niet alleen hun eigen standpunten te delen, maar ook open te staan voor nieuwe ideeën van anderen.​
• Sfeer creëren: Benadruk dat het belangrijk is dat iedereen zich comfortabel voelt om te praten, luisteren of even na te denken zonder druk. Het doel is een open, respectvolle discussie, waar verschillende meningen naast elkaar kunnen bestaan.​
• Unieke ervaring: Maak duidelijk dat het verbinden van film en maatschappelijke thema's een krachtige manier is om meer inzicht te krijgen in de wereld om ons heen. De film biedt niet alleen vermaak, maar ook waardevolle inzichten over de samenleving.​
• Nieuwe perspectieven: Moedig de leerlingen aan om actief te luisteren en te reflecteren op wat anderen zeggen. Dit kan helpen om nieuwe perspectieven te ontdekken en verder te denken dan hun eigen standpunt.​

Laat de leerlingen de ruimte om zich voor te bereiden op de activiteit en geef aan dat ze het gesprek mogen starten door eerst kort na te denken over de stellingen voordat ze reageren.

Bespreek met de klas: Wat verwachten wij van jou? (1 min)​

Instructie​

• Open mindset: Moedig leerlingen en studenten aan om open te staan voor verschillende ideeën en meningen zonder oordeel.
• Meedoen: Actief deelnemen aan het gesprek, maar ook goed luisteren naar anderen.
• Respect: Respecteer elkaars meningen, niemand heeft altijd gelijk of ongelijk.​
• Geen mobiel: Vraag leerlingen of studenten hun telefoon in hun zak te houden om afleiding te voorkomen.​
• Niet eten of drinken: Geen eten of drinken (behalve water) tijdens de film of het gesprek.​
• Blijf zitten: Laat leerlingen of studenten vooraf naar de wc gaan om verstoringen te voorkomen.​

Zorg ervoor dat de leerlingen en studenten begrijpen dat deze regels bijdragen aan een rustige en respectvolle sfeer.

We horen graag van leerlingen en studenten hoe ze deze les vonden. Eventuele reacties, feedback of suggesties horen we graag. Dit mag naar [e-mail].

Na deze les kun je:

• uitleggen wat mensenrechten zijn en waarom mensenrechten belangrijk zijn;

• uitleggen dat er verschillende redenen zijn om te migreren;

• uitleggen wat het voordeel is van je paspoort;

• een mening vormen over de asielprocedure in Nederland

Bedankt voor het volgen van deze les.

Wil je jouw klas nog eens trakteren op zo’n inspirerende les, maar dan met een andere film en/of ander thema? Movies that Matter Educatie heeft een groot filmaanbod met lesmateriaal. Bekijk het aanbod hier.

Of lijkt het je leuk een keer met je klas naar een film met verdiepingsprogramma toe te gaan? Naast de films en lessen op LessonUp organiseren we ook festival- en bioscoopvertoningen! Klik hier voor ons festival in maart en klik hier voor onze bioscoopvertoningen door het jaar heen.