Filmeducatie les 1
1 / 15
Onderdelen in deze les
Slide 1 - Tekstslide
Les na afloop van het filmbezoek
De nabespreking staat in het teken van verdieping door met de leerlingen verder na te denken over het thema Nieuwe Horizon. Hieronder vindt u een aantal voorbeeldvragen voor een groepsgesprek over de films.
Vraag 1
Welke film vond je het bijzonderst of apartst?
Vraag 2
Welke film had iets dat je nog nooit eerder had gezien?
Vraag 3
Welke film viel op door het gebruik van geluid of muziek?
Slide 2 - Tekstslide
5 min. - Introductie thema ‘vriendschap’
Opstelling: klassikaal, in een kring
Vertel de leerlingen dat ze straks de animatie 'Animatie Variaties' gaan kijken en dat het gaat over vriendschap.
Bespreek met de leerlingen waar zij aandenken bij het woord ‘vriendschap’. Maak een mindmap op het bord.
Vraag de leerlingen:
- Wie kan er een vriend zijn? Vraag naar voorbeelden (zoals oma/opa, buurmeisje, enz.)
- Kan een huisdier een vriend zijn? En speelgoed, muziekinstrument of een fiets?
Slide 3 - Video
Deze slide heeft geen instructies
Slide 4 - Tekstslide
10 min. - Kritisch kijken
Opstelling: klassikaal, in een kring
Laat het fragment van de film Animatie Variaties van Nederlandse animator Marlies van der Wel zien (duur: 30 sec). Vertel daarbij dat Marlies speciaal voor het IFFR deze animatiefilm gemaakt heeft, waarbij haar eerste inspiratiebron de muziek de ‘Enigma Variaties’ van de componist Edward Elgar is geweest. Zijn vrienden waren zijn inspiratie: hij heeft vriendschapsportretten gemaakt en deze vertaald naar muziek.
Nu heeft animator Marlies zich weer laten inspireren door zijn muziek en het thema ‘vriendschap’. Meestal start een animator met een verhaal en maakt daar beelden bij. Maar nu is het andersom! Door goed te luisteren naar de muziek en na te denken over vriendschap, kwamen er beelden in haar op. En hier is het verhaal uit ontstaan.
Opstelling: klassikaal, in een kring
Laat het fragment van de film Animatie Variaties van Nederlandse animator Marlies van der Wel zien (duur: 30 sec). Vertel daarbij dat Marlies speciaal voor het IFFR deze animatiefilm gemaakt heeft, waarbij haar eerste inspiratiebron de muziek de ‘Enigma Variaties’ van de componist Edward Elgar is geweest. Zijn vrienden waren zijn inspiratie: hij heeft vriendschapsportretten gemaakt en deze vertaald naar muziek.
Nu heeft animator Marlies zich weer laten inspireren door zijn muziek en het thema ‘vriendschap’. Meestal start een animator met een verhaal en maakt daar beelden bij. Maar nu is het andersom! Door goed te luisteren naar de muziek en na te denken over vriendschap, kwamen er beelden in haar op. En hier is het verhaal uit ontstaan.
Behandel de vraagtekens:
Vraag 1
Waarom denk je dat de film gaat over vriendschap?
Antwoord vraag 1
De film laat zien dat je overal vriendschap kunt vinden als je dat wilt. Het kan zitten in voorwerpen, plekken, dieren, personen en gebeurtenissen.
Vraag 2
Wie heeft een idee hoe deze animatiefilm gemaakt is?
Laat hierna de video op de volgende slide van Marlies van der Wel zien over haar maakproces.
Slide 5 - Tekstslide
10 min. - Verbeelding
Opstelling: klassikaal, verspreid staan in het lokaal
De leerlingen staan verspreid door het lokaal. Vertel hen dat je straks muziek laat horen, die is bedacht bij een thema: vriendschap. Beluister samen 25 seconden het fragment. De leerlingen lopen rond tijdens het luisteren naar de muziek zonder te praten of elkaar aan te raken. Vraag hen het ritme van de muziek te volgen in hun bewegingen.
Daarna gaan ze op hun plaats zitten. Laat de leerlingen nog een keer de muziek horen, maar dan met hun ogen dicht. Vraag hen om daarbij te denken aan het thema vriendschap.
Vraag de leerlingen:
- Wat deed het met te bewegen op het ritme van de muziek?
- Welke woorden of beelden kreeg je toen je naar de muziek luisterde?
- Welke gedachten en emoties kwamen er in je op toen je luisterde naar deze muziek?
- Als je een verhaal hebt bedacht over vriendschap toen je luisterde, waar gaat het verhaal over?
Slide 6 - Tekstslide
10 min. - Kritisch kijken
Opstelling: klassikaal, in een kring
Vertel hen dat de muziek die ze net gehoord hebben een fragment is uit het stuk ‘Enigma Variaties’ van Edward Elgar.
Animator Marlies van der Wel heeft deze muziek gebruikt als inspiratiebron voor het maken van haar animatiefilm ‘Animatie Variaties’. Deze film hebben de leerlingen al gezien tijdens de filmvertoning van het IFFR.
Bekijk met de leerlingen nog een keer 30 seconden uit Animatie Variaties. (op de volgende slide)
Slide 7 - Tekstslide
15 min. - Creatieve opdracht ‘bewegende woorden’
Opstelling: klassikaal, in een kring
De leerlingen gaan aan de slag met het vertalen van muziek naar beeld. Zet hetzelfde muziekfragment op van 25 seconden. In tweetallen bedenken de leerlingen 8 woorden of maken 8 beelden die passen bij het thema vriendschap, vanuit hun ervaringen van de vorige opdracht. De beelden kunnen tekeningen zijn, maar kunnen ook collages worden met plaatjes uit tijdschriften.
Bij elk woord of beeld bedenken de tweetallen een beweging. Leerling A leest de woorden voor of laat de beelden zien en leerling B maakt hier een beweging bij. Per woord of beeld kunnen de leerlingen van rol wisselen. Als ze werken met woorden mogen ze zelf bedenken op welke manier ze de woorden voordragen. Dit kan bijvoorbeeld door zingen, rappen of spoken word.
Differentiatie - Optie 1:
De leerlingen kunnen ook samen de 8 woorden na elkaar uitspreken en de bewegingen erbij maken.
Differentiatie - Optie 2:
De leerlingen bedenken een korte scene of performance waarbij de gekozen woorden centraal staan. Ze kiezen ervoor om de 8 woorden juist niet te zeggen, maar deze op een andere manier te vertalen naar beweging, beeld of geluid.
Slide 8 - Tekstslide
10 min. - Presentatie, reflectie en evaluatie
Opstelling: klassikaal, in een kring
De leerlingen presenteren de ‘bewegende woorden’ aan elkaar op de muziek. Eventueel kan je de presentatie interactief maken door de hele klas (na het voordoen van een tweetal) de beweging mee te laten doen.
Bespreek daarna het eindresultaat en het maakproces met de leerlingen. Kies een aantal van de onderstaande vragen uit om te behandelen:
- Wat heeft je nieuwsgierig gemaakt in deze les?
- Hoe was het om zelf woorden of beelden te bedenken bij de muziek van Edward Elgar over vriendschap?
- Hoe vond je het om de ‘bewegende woorden’ te bedenken en te maken?
- Wat zou je de volgende keer anders doen?
- Wie heeft iets nieuws geleerd of iets gezien of gehoord van een klasgenoot dat interessant was?
Slide 9 - Tekstslide
Bespreek deze vragen alleen als je naar een filmbezoek in de bioscoop bent geweest.
Vraag 1
Wat vonden jullie van het bezoek aan het festival?
Vraag 2
Denk je dat je later IFFR nog eens gaat bezoeken? Waarom wel of niet?
Vraag 3
Wat vond je ervan om na al die tijd de films weer in de bioscoop te bekijken?
Slide 10 - Tekstslide
Dit is de laatste slide van de LessonUp. We hopen dat de leerlingen en jij het een leuke en leerzame les vonden. We zien je graag terug bij het festival of bij één van onze andere programma's.
Tot ziens!
Slide 11 - Tekstslide
Lees de samenvattingen van de films voor aan de leerlingen en/of bekijk de trailers (indien beschikbaar).
Au large
Regie: Mathilde Pepinster
Land: België
Lengte: 6’
Genre: Animatie
Synopsis:
Er is veel om over te fantaseren als je door de supermarkt loopt. In Au large ziet een man een iglo van houten kratten en doet hij alsof hij op de Noordpool is. De mensen om hem heen kijken verbaasd toe hoe hij vol enthousiasme een vis probeert te vangen.
Over de filmmaker:
Mathilde Pepinster studeerde animatie aan de Belgische hogeschool La Cambre. Ze maakte Au large als onderdeel van haar opleiding. De film werd onder andere vertoond op het internationale kortfilmfestival van Clermont-Ferrand.
Slide 12 - Tekstslide
Inhoudelijke en filmtechnische vragen:
In Au Large is er veel om over te fantaseren als je door de supermarkt loopt. Je ziet een man in een iglo van houten kratten die doet alsof hij op de Noordpool is. De mensen om hem heen kijken verbaasd toe hoe hij vol enthousiasme een vis probeert te vangen.
Vragen (deze vind je ook onder het ?):
Vraag 1
Kun je in twee werelden tegelijkertijd leven?
Vraag 2
Kun je verdwalen in je eigen fantasie? Hoe dan?
Vraag 3
Au Large is een stop motion animatie. Wie weet hoe deze stop motion gemaakt is?
Antwoord vraag 3:
Deze film is gemaakt door heel veel foto’s achter elkaar te zetten. Als je steeds kleine stapjes maakt met je voorwerpen of figuren en de foto’s achter elkaar zet in een film, dan lijkt het alsof ze bewegen.
Slide 13 - Tekstslide
Regie: Julia Jansch
Land: Zuid-Afrika
Lengte: 13’
Genre: Documentaire
Synopsis:
Stoan Galela is dansleraar en leider van de United Township Dancers in een arme wijk in Kaapstad. Hij laat zijn leerlingen zien hoe ze zich door te dansen vrij kunnen voelen en voor even hun problemen kunnen vergeten. Maar zijn eigen dochter Alatha danst liever niet.
Slide 14 - Tekstslide
In de documentairefilm My Father the Mover rouwt Alatha om het verlies van haar moeder. Haar vader Stoan is dansleraar en leider van de United Township Dancers in een arme wijk in Kaapstad. Hij probeert haar en zijn leerlingen te laten zien hoe dans kan helpen om je vrij te voelen en even je verdriet of problemen te vergeten. Maar zijn eigen dochter Alatha danst liever niet.
Vraag 1
Denk je dat het kan helpen om te dansen, toneel te spelen of iets te maken om het verlies van iemand te kunnen verwerken?
Vraag 2
Hoe kun je zien dat My Father the Mover film een documentaire is?
Antwoord vraag 2
Het gaat over echte mensen. Alatha's vader Stoan is echt een dansleraar. Maar er zitten ook een paar gespeelde scènes in, die meer lijken op een fictiefilm! Weet je nog de laatste scene waar Alatha en haar vader een open veld op rennen? Deze scene is een paar keer achter elkaar opgenomen. Je kunt dit zien aan de voetstappen in het zand, precies op dezelfde plek als waar zij lopen....
Slide 15 - Video
Ga na het bekijken van de making of naar de volgende slide.
