uitleg tijdvak 6 1600-1700

welkom!
vandaag:
- uitleg tijdvak 6
- afmaken en inleveren take-home tentamen HC Britse Rijk
1 / 21
volgende
Slide 1: Tekstslide
GeschiedenisMiddelbare schoolhavoLeerjaar 4

In deze les zitten 21 slides, met interactieve quizzen en tekstslides.

time-iconLesduur is: 30 min

Onderdelen in deze les

welkom!
vandaag:
- uitleg tijdvak 6
- afmaken en inleveren take-home tentamen HC Britse Rijk

Slide 1 - Tekstslide

aanwezigheid

Slide 2 - Tekstslide

herhaling tijdvak 6
Na elk kenmerkend aspect een meerkeuzevraag via Lessonup.
Daarvoor: met je telefoon/laptop inloggen op Lessonup

 code hieronder \/ invoeren op Lessonup.com, of:

Slide 3 - Tekstslide

Renaissance betekent
A
nieuwe interesse voor de oudheid
B
nieuwe interesse voor andere werelddelen
C
nieuwe interesse voor het geloof
D
nieuwe interesse voor de kunst

Slide 4 - Quizvraag

Let goed op
tijdvak 6 heeft vier kenmerkende aspecten.
na elke kenmerkend aspect een vraag via Lessonup.

Slide 5 - Tekstslide

23. het streven van vorsten naar absolute macht
-Vorsten willen als enige regeren
- Zonder in/tegenspraak van anderen

Slide 6 - Tekstslide

23. het streven van vorsten naar absolute macht
-Vorsten willen als enige regeren
- Zonder in/tegenspraak van anderen
Hoe?
- Droit Divin/ Goddelijk recht: koning aangesteld door God
- Centraliseren: Versailles en hofcultuur
- Mercantilisme: veel zelf verkopen, weinig kopen
- einde godsdienstvrijheid                                                                               Lodewijk XIV
                                                                                                                                       (1638-1715)

Slide 7 - Tekstslide

Absolutisme betekent dat
A
De koning alles beslist
B
Het parlement alles beslist
C
Het volk alles beslist
D
Kinderen alles beslissen

Slide 8 - Quizvraag

24. de bijzondere plaats in staatkundig opzicht en de bloei in economisch en
cultureel opzicht van de Nederlandse Republiek

- Waarom bijzonder? Omdat ze geen koning hadden. Regenten en door hen uitgekozen stadhouder hadden de macht.
- Economisch: enorme winsten door handel in Oostzee en door VOC en WIC
- Cultureel: bloei door nieuwe rijkdom en gewetensvrijheid

Slide 9 - Tekstslide

24. de bijzondere plaats in staatkundig opzicht en de bloei in economisch en
cultureel opzicht van de Nederlandse Republiek

- Waarom bijzonder? Omdat ze geen koning hadden. Regenten en door hen uitgekozen stadhouder hadden de macht.
- Economisch: enorme winsten door handel in Oostzee en door VOC en WIC
- Cultureel: bloei door nieuwe rijkdom en gewetensvrijheid
door dit:                                                                         kon dit:

Slide 10 - Tekstslide

De Nederlandse Republiek was NIET bijzonder in de Gouden Eeuw omdat :
A
Zij geen koning had
B
Vrouwen ook mochten stemmen
C
Zij heel veel handel dreef
D
Er tolerantie was

Slide 11 - Quizvraag

25. wereldwijde handelscontacten, handelskapitalisme en het begin van een
wereldeconomie

- Wat gebeurd er: alle continenten verbonden door kolonisatie en handel.
- Handelskapitalisme: met handel zoveel mogelijk geld verdienen.


Slide 12 - Tekstslide

25. wereldwijde handelscontacten, handelskapitalisme en het begin van een
wereldeconomie

- Wat gebeurd er: alle continenten verbonden door kolonisatie en handel.
- Handelskapitalisme: met handel zoveel mogelijk geld verdienen.

Royal Africa Company (1660) en driehoekshandel:

Handelsgoederen > slaafgemaakten > katoen

Slide 13 - Tekstslide

25. wereldwijde handelscontacten, handelskapitalisme en het begin van een wereldeconomie

- Wat gebeurd er: alle continenten verbonden door kolonisatie en handel.
Britten starten met koloniseren en handelen over de wereld:
Noord Amerika
Noordelijke koloniën: vestigingskolonie om te gaan leven, zoals Plymouth (1620)
Zuidelijke koloniën: plantagekolonie voor handel en winst
Royal Africa Company (1660): start driehoekshandel

Slide 14 - Tekstslide

25. wereldwijde handelscontacten, handelskapitalisme en het begin van een wereldeconomie

- Wat gebeurd er: alle continenten verbonden door kolonisatie en handel.
Britten starten met koloniseren en handelen over de wereld:
Noord Amerika
Noordelijke koloniën: vestigingskolonie om te gaan leven, zoals Plymouth (1620)
Zuidelijke koloniën: plantagekolonie voor handel en winst
Royal Africa Company (1660): start driehoekshandel
En de East India Company (1600): Britten krijgen invloed in India door handel en factorijen

Slide 15 - Tekstslide

Transatlantische driehoekshandel hield in
A
Dat men handelsgoederen ruilde voor slaven en die slaven ruilde voor tabak/koffie en katoen
B
Dat men in een driehoek van Willem van Oranje, Johan van Oldenbarneveld en Baltasar Gerards handel dreef
C
Dat men uit Japan goud haalde, dat verkocht in Indonesië , daar luxeproducten kocht en dit in Japan weer verkocht
D
Dat de VOC en WIC handelden met de Nederlandse overheid

Slide 16 - Quizvraag

26. de wetenschappelijke revolutie.

grote veranderingen in de wetenschap.
experimenten, observeren, analyseren
Waarom werkt het zo?                                                                  
Nieuwe ontdekkingen voor beter observeren: de microscoop

Slide 17 - Tekstslide

26. de wetenschappelijke revolutie.

grote veranderingen in de wetenschap.
experimenten, observeren, analyseren
Waarom werkt het zo?                                                                      van leeeuwenhoek
Nieuwe ontdekkingen voor beter observeren: de microscoop

Slide 18 - Tekstslide

De Wetenschappelijke Revolutie was
A
Een tijd waarin vrouwen meer wetenschap gingen beoefenen.
B
Een tijd waarin wetenschap binnen 10 jaar heel erg veranderde.
C
Een tijd waarin wetenschap veranderde.
D
Een tijd waarin smartphones belangrijk werden.

Slide 19 - Quizvraag

Hoe ging dit?
Herhaling duidelijk, hoe vonden jullie de vragen?

Slide 20 - Tekstslide

rest van de les:
afmaken Take-home tentamen

Einde van de les ingeleverd hebben via Moodle!

Slide 21 - Tekstslide