Les 7: Aan de slag met je missie

• Mens & Maatschappij
• Middelbare school
• vmbo b
• Leerjaar 1

Les 7: Aan de slag met je missie 

JdW-kijkwijzer

Lesopbouw:

1. Vooraf:
   Startklaar, Voorkennis activeren, Formatief Handelen
   
   
2. Instructie:
   Leerdoelgericht werken, Inclusieve didactiek, Concrete en herkenbare voorbeelden, Formatief Handelen
   
   
3. Toepassing:
   Actieve verwerking, Formatief handelen 
   
   
4. Evaluatie:
   Afsluiting

              Startklaar

• Op je plek zitten 
• Telefoon in het Zakkie 
  
• Jas over de stoel, oortjes in de tas, tas op de grond
• Schoolspullen op tafel: laptop, etui en JDW- map

1. Startklaar

Bij de start van iedere les verwelkomt de docent de leerlingen bij de ingang van de deur, noemt leerlingen bij naam, maakt oogcontact en besteedt aandacht aan hun welbevinden. De docent geeft het goede voorbeeld en spreekt hoge verwachtingen uit voor het verloop van de les door succescriteria op gewenst gedrag, schooltaal en effectief leren te benoemen. De leerlingen zijn startklaar: ingelogd in LessonUp, telefoons opgeborgen in het Zakkie, en JdW-map op tafel.

Lesplanning

• Inleiding
• Voorkennis
• Leerdoelen
• Aan de slag!
• Afsluiting

Inleiding

Vorige les ging over de Groene Stad en hebben jullie een missie gekozen.

Deze les gaan jullie aan de slag met jullie zelfgekozen missie. 

Eerst gaan we wel even het een en ander herhalen. 

De Groene Stad

Welke 7 voordelen weet je nog?

           Leerdoelen

Aan het einde van de les...

• heb je een begin gemaakt aan je missie (eindopdracht); 

           Instructie

Jullie gaan beginnen met een missie. Deze missie is de helft van je eindcijfer. Dit eindcijfer komt op SomToday en dus je rapport.

Je kiest een tweetal:

• Waarmee je kan samenwerken
• Waar de taken eerlijk verdeeld zijn
• Waar je de opdracht mee kan afronden
• Met wie je trots bent als je het hebt gepresenteerd

           Instructie

Per tweetal kies je een missie. Je kunt kiezen uit:

Missie 1: Groene Stad

Missie 2: Afval bestaat niet

Missie 3: Eten voor de toekomst

Missie 4: Cooling down the planet

Missie 5: Later ook water

4. Inclusieve didactiek

De docent past diverse strategieën toe om de betrokkenheid van alle leerlingen te garanderen. Door regelmatig het begrip van de lesstof te controleren en zo nodig de uitleg aan te passen, blijft de stof toegankelijk voor iedereen. Flexibele en heterogene differentiatie ondersteunt dit proces. Interactie in de klas wordt versterkt door het gebruik van thuistalen. Verder creëert de docent een contextrijke en inclusieve leeromgeving door (culturele) achtergronden in de lesstof te integreren. Door positief en proactief op leerlinggedrag te reageren, wordt het voor leerlingen makkelijker om gewenst gedrag te tonen en actief deel te nemen aan de les.

           Aan de slag

In je tweetal ga je aan de slag met je missie:

• Lees goed wat er staat en wat er van je gevraagd wordt;
• Maak een taakverdeling;
• Maak een planning, wat moet deze les en wat volgende les;
• Werk rustig aan de opdracht

6. Actieve verwerking

De docent maakt expliciet hoe de leerstof actief verwerkt dient te worden. De docent start met modelleren en laat leerlingen vervolgens actief inoefenen. Volgens het 'ik-wij-jullie/jij-wij' principe wordt de ondersteuning geleidelijk afgebouwd. Er wordt gevarieerd in oefentypes en het leerproces wordt zichtbaar gemaakt, bijvoorbeeld met hardop denken opdrachten. Effectieve leerstrategieën zoals zelftesten, gespreid leren, schema’s maken, en samenvatten volgens de Cornell-methode worden expliciet aangeleerd. Dit herkneden van de lesstof helpt bij het bewerken van het lange termijn geheugen

Je kunt altijd OnePlanet kijken als de concentratie op is, maar leerlingen moeten wel minimaal over de helft zijn. 

           Afsluiting

Het leerdoel van deze les was....

Aan het einde van de les:

• weet ik wat ik moet doen voor mijn eindopdracht

8. Afsluiting

De docent controleert in de slotfase van de les of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende periode. De docent evalueert samen met de leerlingen het leren en het gedrag en blikt vooruit aan de hand van de JdW-planner. 

Leg uit wat je plan van aanpak is: 

Eindslide.

'Our climate is changing, so why aren't we? '