overschatten en onderschatten

• Verpleging en verzorging
• MBO
• Studiejaar 1

Overschatten en onderschatten

Lesinhoud

• Leerdoelen 
• Waar denk je aan bij over- en onderschatten
• Bij welk niveau?
• Kenmerken
• Literatuur
• Stellingen en voorbeelden
• Wat kun je doen
• Afsluiting

Leerdoelen

• Je hebt kennis opgedaan over hoe het overschatten en onderschatten van zorgvragers met een beperking, voorkomen, gesignaleerd en begeleid kan worden 

Waar denk je aan bij over of onderschatten?

Bij welk niveau verwacht je dit?

Kenmerken

• Goedgemutst, reageert op wat je zegt, lijkt je te begrijpen. (is vaak niet)
• Geen goed beeld van mogelijkheden en onmogelijkheden
• Dingen verzinnen, verkeerd gebruik moeilijke woorden
• Snel afgeleid, meer tijd nodig om vraag te beantwoorden
• Te goed van vertrouwen
• Overzien de gevolgen niet 
• Niet zichtbare beperking

• Kinderachtig

Ook komt het voor dat de persoon met een LVB zelf te hoge verwachtingen heeft van zijn eigen mogelijkheden en een irreëel of onduidelijk zelfbeeld heeft (Lodewijks, 2009; Vermeer, Lijnse, & Lindhout, 2004) of zichzelf overschat (Fabriek-van de Glind & Widdershoven-van der Wal, 2005). Dit kan onder andere ontstaan door hun beperktere mate van zelfreflectie of omdat ze hun LVB niet kunnen of willen accepteren. Ze overtuigen zichzelf er dan van dat ze geen beperking hebben en schatten vervolgens hun eigen competenties hoger in dan ze daadwerkelijk zijn (Edgerton, 1993).

Als ze dan geconfronteerd worden met hun beperkingen, kan dat (wederom) een faalervaring

geven.

Aan de andere kant kunnen jeugdigen met

een LVB zichzelf ook onderschatten en eerder vertrouwen op iemand anders dan op zichzelf (Raad

voor Strafrechtstoepassing en Jeugdbescherming,

2011). Dit maakt dat ze dan makkelijker te beïnvloeden zijn, wat vervolgens weer van invloed kan

zijn op hun gedrag. 

Ook komt het voor dat de persoon met een LVB zelf te hoge verwachtingen heeft van zijn eigen mogelijkheden en een irreëel of onduidelijk zelfbeeld heeft (Lodewijks, 2009; Vermeer, Lijnse, & Lindhout, 2004) of zichzelf overschat (Fabriek-van de Glind & Widdershoven-van der Wal, 2005). Dit kan onder andere ontstaan door hun beperktere mate van zelfreflectie of omdat ze hun LVB niet kunnen of willen accepteren. Ze overtuigen zichzelf er dan van dat ze geen beperking hebben en schatten vervolgens hun eigen competenties hoger in dan ze daadwerkelijk zijn (Edgerton, 1993).

Als ze dan geconfronteerd worden met hun beperkingen, kan dat (wederom) een faalervaring

geven.

een LVB zichzelf ook onderschatten en eerder vertrouwen op iemand anders dan op zichzelf (Raad

voor Strafrechtstoepassing en Jeugdbescherming,

2011). Dit maakt dat ze dan makkelijker te beïnvloeden zijn, wat vervolgens weer van invloed kan

zijn op hun gedrag. 

Ook komt het voor dat de persoon met een LVB zelf te hoge verwachtingen heeft van zijn eigen mogelijkheden en een irreëel of onduidelijk zelfbeeld heeft (Lodewijks, 2009; Vermeer, Lijnse, & Lindhout, 2004) of zichzelf overschat (Fabriek-van de Glind & Widdershoven-van der Wal, 2005). Dit kan onder andere ontstaan door hun beperktere mate van zelfreflectie of omdat ze hun LVB niet kunnen of willen accepteren. Ze overtuigen zichzelf er dan van dat ze geen beperking hebben en schatten vervolgens hun eigen competenties hoger in dan ze daadwerkelijk zijn (Edgerton, 1993).

Als ze dan geconfronteerd worden met hun beperkingen, kan dat (wederom) een faalervaring

geven.

Aan de andere kant kunnen jeugdigen met

een LVB zichzelf ook onderschatten en eerder vertrouwen op iemand anders dan op zichzelf (Raad

voor Strafrechtstoepassing en Jeugdbescherming,

2011). Dit maakt dat ze dan makkelijker te beïnvloeden zijn, wat vervolgens weer van invloed kan

zijn op hun gedrag. 

Aan de andere kant kunnen jeugdigen met een LVB zichzelf ook onderschatten en eerder vertrouwen op iemand anders dan op zichzelf (Raad voor Strafrechtstoepassing en Jeugdbescherming,

2011). Dit maakt dat ze dan makkelijker te beïnvloeden zijn, wat vervolgens weer van invloed kan zijn op hun gedrag. 

https://www.kennispleingehandicaptensector.nl/images/KGS/images/Nieuws/2018/jeugd-licht-verstandelijke-beperking-interventies.pdf

Mensen met een verstandelijke beperking mogen geen kinderen krijgen?

Eens

Oneens

Praktijkvoorbeeld

Een 18 jarige jongen meteen licht verstandelijke beperking, wil graag vrachtwagenchauffeur worden. Ouders hebben voor optie Twentse zorgcentra gekozen omdat hij het verkeer niet kan overzien. Begeleiders vinden hem eigenlijk iets te hoog qua niveau voor een woongroep.

Casus Lauren

Kenmerken licht verstandelijke beperking

Sociale ontwikkeling

Wat kun je doen?

• Gebruik eenvoudige directe taal
• Gesloten vragen stellen
• Stapsgewijs dingen uitleggen
• Voorbeelden gebruiken

Doei allemaal!

Tot de volgende keer