KIJK 3

• pedagogiek
• Beroepsopleiding

KIJK!  biedt structuur 

1. welke ontwikkeling  je waarneemt. 

2. wat je volgende stap is in je aanpak

Wat vertellen de observaties/registraties mij over het kind ?

1. over het totale kind

2. wat er eerst nodig is  om tot ontwikkeling te komen --  tot ++

3. wat er eerst nodig is in betrokkenheid om tot ontwikkeling te komen 3,5 

4. dat er geen risicofactoren zijn ( indien nodig gecheckt)

5. ontwikkeling volgens echte leeftijd (4 maanden minder of meer)

6. voortgang in ontwikkelleeftijd (voor- achteruit of gelijk)

7. bijzonderheden op een enkel domein (bv motoriek en/of taal)

Aandacht voor de aanpak ( 7 en 8 handboek)

Wat ga jij doen?

1. Samenspel lukt nog niet zo goed

2. Aandacht dreumes tijdens spel op de grond is laag  (3)

3. Regels met opruimen en omgaan met spullen lukt nog niet zo goed

4. Spelontwikkeling verloopt traag.

5. Duidelijk sprake van ontwikkelingsvoorsprong in denken en praten

6. de motoriek van een 9 maanden oud kindje verloopt te traag. Ook is het kindje vaak wat afwezig ( betrokkenheid 3 en - + in welbevinden) en kijkt je nauwelijks aan.

Handelen op basis van KIJK!

Twee registraties van Maartje (bij 1 jaar en en 2 jaar) tonen aan dat zij op 3 ontwikkellijnen van de sociaal emotionele ontwikkeling  4 maanden op haar werkelijke leeftijd achterloopt. Op de overige lijnen scoort ze iets onder (taal), op of rond haar leeftijd. Betrokkenheid is  bij alle registraties gemiddeld 4. Basiskenmerken is gemiddeld +-  

Vraag: bespreek wat jullie zouden doen op basis van deze casus. Geef antwoord op de volgende vragen: Wat valt jullie op? 

1. gebruik je de invullijst van de  risicofactoren en waarom?

2. wat zouden jullie aanpassen of veranderen in je handelen naar Maartje? Wat heeft Maartje (meer)  van jullie nodig?

3. Hebben jullie  ouders nodig om te overleggen/af te stemmen en waarom?  

Handelen op basis van KIJK!

Pim is bijna drie jaar en is al vanaf baby in de opvang. De eerste 2 registraties ( met 1 jaar en met 2 jaar)   op de motoriek en taal waren nog op of rond zijn echte leeftijd. Daarna is dit gedaald tot nu 4,5 maand lager dan zijn leeftijd . Betrokkenheid is van baby 3,5 naar nu 3 gegaan. Basiskenmerken ruim +-

Geef antwoord op de volgende vragen: Wat valt jullie op? 

1. gebruiken jullie het invulschema van de risicofactoren in deze casus en waarom?

2. wat zouden jullie aanpassen of veranderen in je handelen naar Pim? Wat heeft Pim van jullie nodig?

3. Hebben jullie  ouders nodig om te overleggen/af te stemmen en waarom?

Handelen op basis van Kijk!

Doortje van bijna 4 jaar laat sinds de start een ontwikkelvoorsprong zien van 5 maanden op twee domeinen, taal en sociaal emotioneel. Nu bij de laatste registratie is dit nog 1 maand. thuis geen bijzonderheden. Op de overige domeinen geen grote verschillen. Betrokkenheid gemiddeld nu 3,5 ( was 4) en basiskenmerken gemiddeld -+

 Geef antwoord op de volgende vragen: Wat valt jullie op?

1. Wat zouden jullie aanpassen of veranderen in je handelen naar Doortje? Wat heeft Doortje van jullie nodig?

3. Hebben jullie ouders  nodig om te overleggen/af te stemmen en waarom?

4. welke informatie zou jij naast de KIJK-overdracht aan school willen vertellen?

op volgorde groot-klein

dik-dun /veel-weinig'

kleuren en vormen

denkvragen stellen als waarom/wie ?

en hardop denken

wil helpen met opruimen

 oudergesprek volgens KIJK!

Van  1 persoon uit de groep wordt een oefenkind gebruikt als casus. Liefst een kind wat bijna overgaat naar de peutergroep of bijna 4 jaar oud is.

Zij vertelt de andere groepsleden meer over dat kind. Ook over  hoe betrokken is zij/hij, hoe zit het met de basiskenmerken en wat zie je aan de ontwikkeling.

Bereid het gesprek nu samen voor die zij met de ouders gaat voeren:

Basiskenmerken (zit het kind lekker in haar vel) ?

Betrokkenheid ( is het kind geboeid om  te spelen en leren en gedreven)?

Risico's: zijn er in het doen en laten van het kind risicofactoren te noemen?

Wat vertel jij ouders over de ontwikkeling ?

Wat is jullie conclusies wat je ouders/school wilt meegeven?

Hoe verder? 

eerst de knoppentraining in juni en dan tot september: 

1. alle mentorkinderen observeren en registreren op de lijnen die we tot nu toe behandeld hebben. 

cognitie/grote motoriek/spraak-taal/omgaan met jezelf(ander)

2. oudergesprekken voorbereiden en uitvoeren volgens KIJK! na de eerste registratie volgens schema.

3. Overdracht naar school KIJK! na de eerste registratie.

Invoeringsplan volgt

Vul je in per groep en stuur je naar je coach en LM.

 2 data om de invoering op jullie groep te bespreken met LM en coach (overleg)

 Invoering per maand:  een nieuwe lijn erbij tot aan maart 2022

Oktober: Terugkom online met werkgroep (vragen) en 

een opfris moment

2 x Groepsbespreking evaluatie KIJK! met de coach/LM

Bespreek en bekijk samen:

Over de geschreven observaties (notities)

Over wat je doet met de notities

Hoe scoort de gemiddelde betrokkenheid van de groep?

Wat was de laatste succeservaring die een kindje had?

Behandel 1 casus kind waar al een registratie van is en kijk samen op de computer.

Vordering van de invoering KIJK! ( computer)

Wat zijn jullie leervragen?

Welk cijfer geef jij de inhoud van de trainingen?

510

Wat doe je nu meer of anders dan voordat je met KIJK! werkte?

Wat ga jij doen (of doe je al) om je collega's te steunen in het werken met KIJK!

Hoe spreek jij je collega aan als zij niet met KIJK werkt volgens de afspraken?