Week tegen pesten - VSO - Dit zijn wij

• newEditor
• Mentorles
• Burgerschapskunde
• Voortgezet speciaal onderwijs
• Leerroute 1
• Leerroute 2
• Leerroute 3
• Leerroute 5
• Leerroute 4

Introductie

De samenleving is groot, iedereen draagt hieraan bij, of je dat nou wil of niet. Hoe groot is de bijdrage die jij doet, en is dat belangrijk? Ben jij echt een groepsdier, verdwijn jij in de groep zoals een inktvis in zijn omgeving, of ben je misschien een Betta die erg mooi is, maar helemaal niet van groepen houdt? In deze les gaan jullie ontdekken wat voor bouwsteen jij bent in de groep.

Instructies

Voorbereidingen:

Gouden Weken & Week tegen Pesten

Deze Week tegen Pesten-les is de afsluiter van de Gouden Weken-periode. Doe voorafgaand aan deze les onze drie Gouden Weken-lessen die zich bezighouden met de eerste drie fases van groepsdynamica (forming, norming en storming), zodat de Week tegen Pesten-les in fase vier, performing, mooi aansluit. Lees hier meer over groepsdynamica: hoe de mechanismes werken, hoe je groepsdynamica kunt sturen en de groepsvorming een positieve wending geeft.

Werkvormen

zelfonderzoek, samenwerken, individueel nadenken, uitwisselen, groepsgesprek, klassikale evaluatie

 

Leerdoelen:

In deze les...

... maken de leerlingen kennis met verschillende perspectieven

... analyseren en reflecteren de leerlingen op zichzelf.

(BU kerndoel 19B)

... delen de leerlingen wat ze denken en vinden van zichzelf en een ander. (BU kerndoel 19B)

... oefenen ze gesprekstechnieken. (BU kerndoel 18 en 19A)

... oefenen ze actief luisteren.(BU kerndoel 18 en 19A)

... oefenen ze met keuzes maken en hun keuze beargumenteren (BU kerndoel 19A)

... oefenen de leerlingen met reflecteren.

Kennis:

De leerlingen leren over het verschil tussen een deel uitmaken in een groep en zelfstandig zijn. Ze reflecteren op zichzelf in een groep.in een groep op zichzelf

Vaardigheden:

Ze oefenen met reflecteren op zichzelf, de ander en de groep.

Houding:

In deze les werk je aan een nieuwsgierige, geïnteresseerde houding. Ook oefenen de leerlingen een open houding te hebben naar zichzelf, in dialoog met een ander of de groep.

Burgerschap

Deze les geeft invulling aan:

Kerndoel 18: De school geeft vorm aan de democratische oefenplaats.

Kerndoel 19A: De leerling toont inzicht in het belang van basiswaarden van de democratische rechtsstaat.

Kerndoel 19B De leerling verkent en reflecteert op hoe die kan omgaan met diversiteit in de samenleving.

 

Introductie

We zijn met veel mensen op de wereld. 

Zelf ben jij natuurlijk het middelpunt van jouw bestaan, maar anderen voelen dat ook zo. En bij elke ontmoeting met anderen kun je dingen ontdekken van jezelf, elkaar en de omgeving. Samen is dat de samenleving... waar je met elkaar samen leeft.

In deze les gaan we ontdekken of je een groepspersoon bent of juist meer iemand die dingen graag alleen doet. Ook kijken we naar bij welke groepen we allemaal horen. 

Tot slot kijken we naar welke bouwsteen iedereen is in deze groep.

Groep of Alleen

Soms vindt iemand het fijner om in een groep samen te zijn terwijl anderen het fijner vinden om alleen te zijn. 

Allebei? Dat kan natuurlijk ook. 

Op school ben je onderdeel van een groep. Daar zijn bepaalde regels waar iedereen zich dan aan moet houden. Soms is dat makkelijk. Maar soms past het helemaal niet bij je. Je moet dan rekening houden met de groep. 

Bespreek dit met elkaar.
Wie herkent dit?
Wie kan een voorbeeld geven?
Soms kom je in een nieuwe groep, dan kun je je ook best 'alleen' voelen... het duurt even voordat je in de groep bent opgegaan. 

En... dan kan het ook nog zo zijn dat je in een groep zit waar je je zo niet fijn voelt. Dat is ontzettend lastig? Wat doe je dan?

Herkent iemand dat? 

(Geef eventueel als docent wat persoonlijke voorbeelden.)

Groep

Vraag eerst aan de groep wat ze op de deze slide zien.

Hier zie je vissen in het koraal.

Het koraal is het huis van de vissen. Koraal is niet alleen een steen: het leeft echt.

Kijk eens goed: je ziet niet één zelfde vis, maar verschillende vissen bij elkaar.

Soms leven ze in een groep.

Ze letten op elkaar, zoeken samen eten en schuilen samen in het koraal.

Als er gevaar komt, zoals een grote roofvis, kunnen ze elkaar waarschuwen.

Door samen te blijven, zijn ze veiliger dan alleen. Bij de groep horen is voor sommige vissen dus zelfs van levensbelang!

Alleen
Je ziet hier twee dieren:

Links zie je een octopus.

Een octopus leeft alleen. Hij heeft helemaal geen groep nodig om zich veilig te voelen. Hij kan zich helemaal zelf beschermen. Hij doet dat door zich soms te verstoppen... hij kan dezelfde kleur worden als zijn omgeving, zoals stenen of het zand. Zo valt hij bijna niet op en kan hij goed letten op wat hij zelf nodig heeft.

Rechts zie je een Betta-vis. Dit is een bijzondere vis. Wat deze vis is heel mooi, maar wil echt helemaal niemand om zich heen, niet eens andere diersoorten. Hij is zo uniek dat hij het liefst alleen zwemt.

Sommige dieren leven dus alleen, omdat dat beter bij hen past. Ze weten wat ze nodig hebben en zorgen goed voor zichzelf.

Alleen willen zijn betekent niet dat je er niet bij hoort. Het past gewoon minder bij je om samen te werken.  Alleen zijn kan dus rustig, veilig en fijn zijn.

Wat vind jij fijner: Alleen of Groep

Sommige mensen vinden het dus fijn om in een groep te zijn. Samen werken, samen spelen, samen praten.

Andere mensen vinden het fijn om even alleen te zijn. Rust, ruimte, je eigen ding doen.

Beide zijn goed.

Iedereen is ander!

Waar voel jij je het prettigst: in een groep of alleen? Bespreek het met elkaar aan tafel.... of wil je liever zelf even nadenken ;) ?

Doe de quiz!

Deel nu de werkbladen uit. Alle leerlingen vullen deze nu in en krijgen hieruit een vorm die zij zelf mogen inkleuren.

Wat past bij jou-quiz

Laat de leerlingen een quiz invullen van 5 vragen. Uit deze vragen komt bij elk antwoord steeds een vorm. 

Welke vorm heb jij het meeste?

Jouw vorm(en)

Voorbereiding:
Leg op de tafel van alle vormen genoeg voor iedereen om 1 of 2 vormen te kunnen kiezen. 

Welke vorm heb jij het meest gekregen?
Of heb je juist allemaal verschillende?

Heb je duidelijk één vorm het meest, pak die dan van de tafel voor in de klas.
Heb jij een gelijkspel? Pak er dan gewoon twee. 

Bouwen maar

Laat de leerlingen nu aan hun tafels in groepje de vormen bij elkaar leggen. 

Hebben jullie veel gelijke vormen of allemaal andere? Kunnen jullie van deze vormen iets moois maken? 

Nu met de hele klas

Jullie hebben per tafel gewerkt aan een mooie vorm: elke groep een uniek bouwwerk. 

Kunnen jullie dit ook met de hele klas? 

Dit zijn wij

We hebben met elkaar een stevig bouwwerk gemaakt. Iedereen is een bouwsteen in het grote geheel. 

Net als bij vissen in een koraalrif hoort iedereen erbij... of je nu liever alleen bent of gewoon lekker midden in een groep wil rondhangen. Iedereen is uniek en draagt met een unieke vorm bij aan de groep!