Oudermiddag 10-09-2026

• newEditor
• Management en organisatie
• WO
• Voortgezet speciaal onderwijs
• Middelbare school
• vmbo t
• Leerroute VT
• Leerjaar 1-6

Oudermiddag

Donderdag 10 september 2026

WELKOM

Inhoud

• Welkom

• Voorstelronde directie

• Voorstelronde mentor

• Rol van de mentor

• Informatie Johan de Witt algemeen 

• Informatie IB

MT Zusterstraat 

Locatie-leiders:

Dhr. M. van Vianen        Mevr. S. Baouch

Teamleiders:

Mevr. A. van Dijk                  Dhr. S. van Eersel

Teamleiders:

Dhr. K. Oexman Mevr. A. de Graaf

                                           

Dhr. O. el Boustati Dhr. A. van der Knoop

Voorstelslide Mentor 

Klas: 

• Bereikbaarheid: Telefoon, E-mailadres, JDW-app
  

• E-mailadres: @johandewittscholengroep.nl

• Telefoonnummer: 06-

JDW app voor Android

JDW app voor Apple

Ik krijg vaak de vraag van leraren: moeten scholen streng zijn of een plek waar leerlingen zich geaccepteerd voelen? De PISA-cijfers geven ons duidelijk antwoord: het gaat niet om kiezen tussen strengheid óf verbondenheid, maar om volledige inzet voor beide. Enkel leerlingen die zowel een strenge discipline ervaren als zich thuis voelen, presteren significant beter - zowel op taal als rekenen. Belangrijk daarom om de nadruk op deze warm-strenge aanpak te leggen. Scholen die hierop inzetten, doen dit door zowel strenge schooldiscipline te handhaven als het bevorderen van verbondenheid en het thuisvoelen van leerlingen, ondersteund door gedeelde afspraken en een doordacht schoolcurriculum. Een essentieel aspect hierbij is de erkenning en waardering van culturele, talige, religieuze en genderdiversiteit.

Taak van de mentor

• De mentor houdt de resultaten van uw kind in de gaten

• De mentor belt naar huis als uw kind niet op school is geweest.

• De mentor helpt uw kind met leren door studievaardigheden aan te leren.

• De mentor biedt een luisterend oor.

• De mentor begeleidt uw kind bij activiteiten.

Informatie Johan de Witt algemeen

Hoe ziet een les eruit?

• Startklaar

• Voorkennis activeren

• Leerdoelgericht werken

• Inclusieve didactiek

• Concrete en herkenbare voorbeelden

• Actieve verwerking

• Formatief handelen

• Afsluiting

Ik krijg vaak de vraag van leraren: moeten scholen streng zijn of een plek waar leerlingen zich geaccepteerd voelen? De PISA-cijfers geven ons duidelijk antwoord: het gaat niet om kiezen tussen strengheid óf verbondenheid, maar om volledige inzet voor beide. Enkel leerlingen die zowel een strenge discipline ervaren als zich thuis voelen, presteren significant beter - zowel op taal als rekenen. Belangrijk daarom om de nadruk op deze warm-strenge aanpak te leggen. Scholen die hierop inzetten, doen dit door zowel strenge schooldiscipline te handhaven als het bevorderen van verbondenheid en het thuisvoelen van leerlingen, ondersteund door gedeelde afspraken en een doordacht schoolcurriculum. Een essentieel aspect hierbij is de erkenning en waardering van culturele, talige, religieuze en genderdiversiteit.

Wat wordt er verwacht van de leerlingen?

• Op tijd in de les

• Spullen op orde

• Actieve deelname in de les; vragenstellen, vragen beantwoorden, samenwerken

• Huiswerk op orde 

Ik krijg vaak de vraag van leraren: moeten scholen streng zijn of een plek waar leerlingen zich geaccepteerd voelen? De PISA-cijfers geven ons duidelijk antwoord: het gaat niet om kiezen tussen strengheid óf verbondenheid, maar om volledige inzet voor beide. Enkel leerlingen die zowel een strenge discipline ervaren als zich thuis voelen, presteren significant beter - zowel op taal als rekenen. Belangrijk daarom om de nadruk op deze warm-strenge aanpak te leggen. Scholen die hierop inzetten, doen dit door zowel strenge schooldiscipline te handhaven als het bevorderen van verbondenheid en het thuisvoelen van leerlingen, ondersteund door gedeelde afspraken en een doordacht schoolcurriculum. Een essentieel aspect hierbij is de erkenning en waardering van culturele, talige, religieuze en genderdiversiteit.

Hoe volgen we onze leerlingen?

• Formatief handelen in de klas

• Drie toetsweken per schooljaar

• Referentietoetsen

• Klimaatschaal

• Mentorgesprekken

*De overgangsnormen worden uiterlijk 1 oktober gepubliceerd op de website onder downloads

• Johan de Witt map met inhoud

• Stevige rugzak óf grote tas met rits

• Johan de Witt gymkleding tijdens de LO lessen!

• Boeken

• Chromebook opgeladen

• Schoolpas

• Pen 2x

• Potlood 2x

• Gum

• Rekenmachine

• Geodriehoek

Schoolspullen (dagelijks mee!)

Schoolspullen

Digitaal

• Somtoday: Dag- en toetsrooster, Presentie

• Toddle: onderwijs (opdrachten), resultaten, progress report

• Email

• JDW-app

• Schoolwebsite: Jaaragenda, Meldingsformulier (verlof, examencommissie)

Digitaal

Schoolwebsite 

• Jaaragenda

• Meldingsformulier (verlof, examencommissie)

• PTO- en PTA-boekjes

JDW-app

• communicatie met mentor

• nieuws 

Leerlingen dienen wel hun leerlingaccount te activeren, anders kunnen zij niet in de mailbox.

Rooster in Somtoday

Bij binnenkomst in de app zie je het rooster 

en sta je automatisch op de dag van vandaag.

In het rooster is ook te zien of er huiswerk 

of een toets is opgegeven voor deze les. 

Dit herken je aan de gekleurde bolletjes 

op de afspraak.

Toddle

• Leerlingen leveren hier opdrachten in

• Informatie over de inhoud van de units

• Beoordelingen van opdrachten en toetsen

• Hierin is het progress report zichtbaar

Leerlingen dienen wel hun leerlingaccount te activeren, anders kunnen zij niet in de mailbox.

Procedures

Te laat  

• Bij te laat komen (circa 4 a 5 minuten) wordt de leerling niet meer toegelaten in de les en worden op afwezig in Somtoday gezet.

• Leerling meld zich met de schoolpas bij veiligheidsmedewerker of SchoolFit.

• Veiligheidsmedewerkers of SchoolFit registreren TL in Somtoday

• De leerling blijft in de aula tot het volgende uur begint. 

• Bij te laat komen moet de leerling zich de volgende dag om 7.30 uur melden bij Schoolfit (zitten in de aula).

• Niet gemeld? Dan zet SchoolFit handmatig een nablijfafspraak in Somtoday.

Ongeoorloofd afwezig

• Docenten registreren aanwezigheid tijdens of na de lesopstart.

• Als een leerling ON staat moet hij/zij zich de volgende dag om 07:30 melden bij SchoolFit. Dit komt automatisch in de agenda

• Mentor neemt contact op met ouders.

• Niet gemeld? Dan zet SchoolFit handmatig een nablijfafspraak in Somtoday

Eruit gestuurd (1)

• De leerling wordt uit de les gestuurd wanneer de veiligheid in het geding is of het onmogelijk is voor de docent om les te geven. 

• De docent geeft de leerling gepast (straf)werk mee.

• De leerling meldt zich bij de balie.  

• De leerling gaat vlak voor het einde van de les terug naar de klas en maakt een afspraak met de docent voor een herstelgesprek en om het (straf)werk in te leveren. 

• Mentor belt naar huis

• Een herstelgesprek vindt plaats vóór de volgende les. 

Eruit gestuurd (2)

• 3/6/9 regel bij uitgestuurd (Dit is incident afhankelijk):

  • Na 3 keer nodigt mentor ouders uit op school.

  • Na 6 keer zal de teamleider bij het gesprek aansluiten

  • Bij 9 keer zal de locatieleider aansluiten.  

Telefoonbeleid (1)

• De leerlingen hebben hun telefoon thuis of in de kluis. 

• Wanneer de leerling toch de telefoon erbij pakt, dient de leerling het lokaal te verlaten.

• De procedure van “eruit gestuurd” wordt gevolgd.

• De telefoon wordt bij de veiligheidsmedewerker ingeleverd. 

• De leerling mag de telefoon na 16.30 uur ophalen bij de balie ophalen. (na 2x kunnen alleen de ouders de telefoon ophalen)

Telefoon geconstateerd op de gang? 

Ziek(melding) en ziek naar huis

• Ziekmelden kan alleen via de Somtoday app (ouderaccount) 

• Alleen ouders melden de leerlingen ziek en elke dag opnieuw!

• Onder schooltijd: Melden bij de balie, ouders worden gebeld, alleen bij gehoor mogen de leerlingen naar huis. 

Spullen niet in orde

• Voor het 1e lesuur wordt bij de voordeur gecontroleerd  of leerlingen een gepaste schooltas en schoolspullen (schooltas met ritssluiting: laptop, boeken, etui, schoolpasje) bij zich hebben. 

• Geen gepaste schoolspullen bij zich? Ouders worden gebeld dat de leerling eraan komt om een schooltas en/of schoolspullen op te halen. 

De rest van de dag: 

• Wanneer dit in het lokaal wordt geconstateerd, dan wordt er MV genoteerd in SOM.  

Actualiseren

Schoolpasje

• Leerlingen hebben altijd hun pasje bij zich.

• Gebruiken voor kluisje en als school-ID

• Pasje kwijt/kapot/beschadigd --> melden bij Aiguibo om een nieuw pasje aan te vragen (kosten €10,-)

• Pasje intact, maar werkt niet? Ook melden bij Aiguibo (geen kosten)

Verlof

Verlof 

• Aanvragen door het afwezigheid of bijzonder verlof formulier in te vullen op de website van Johan de Witt (minimaal 4 werkdagen voor ingang van het verlof).

Tandarts/dokter afspraak

• Verlof melden via SOM

• Geef hierbij alleen de tijden aan waar het om gaat.

Brede school

Sportcampus

Het is mogelijk om gratis extra te sporten na schooltijd:

• Boogschieten

• Basketbal

• Boksen

• Fitness

• Handbal/volleybal

• Hockey

• Softbal

• Tafeltennis/badminton

• Voetbal (veld/zaal)

Kunst

Het is mogelijk om buitenschoolse kunstactiviteiten te ondernemen:

• Dans

• Muziek

• Beeldende kunst

Studiecampus

Kom in de loop van het jaar naar onze zaterdagschool, vakantieschool of meld je aan bij het huiswerkinstituut!

Inschrijven via de website.

Vakanties en lesvrije dagen

Informatie International Baccalaureate (IB)

Johan de Witt als IB World School

Geaccrediteerd voor Middle Years Programme 1 t/m 5, Career-related Programme en Diploma Programme  

Assessment en Determinering 

in MYP1, MYP4 en MYP5

MYP Assessment: Hoe werkt het op het JdW? 

Hoe volgen wij onze leerlingen 

1. MYP-Assessment (internationale systeem)
   

2.  Referentietoetsen (nationale systeem)

3. Aanwezigheid en inzet van de leerling

MYP-Assessment (international system)

Reference testing (national standards)

MYP-Assessment: hoe lees ik het rapport?

• Kennis en vaardigheden per vak op 4 criteria 
  

• Prestatieniveaus 1 t/m 8, geen onvoldoendes
  

• Groei model

Knowledge and skills per subjectgroup in 4 criteria

Achievement level 1 to 8, no insufficients

Growth model

MYP-Assessment: hoe werkt het?

• Leren is een reis, niet een einddoel
  
  

• Een leven lang leren
  

Learning is a journey, not a goal

Life-long learning

MYP-Assessment: hoe werkt het?

Leerkansen creëren op school, thuis en in de omgeving: 

Assignments that guide students towards the summative assessment.
Part of official assessment 

Create learning opportunities in school, at home and our surroundings: 

Final exams and assignments.
Authenticity: real-world context

Part of official assessment 

Formative assessment

• SO 

• Feedback + feedforward

Summative assessment

• Afsluitende toetsen en opdrachten

• Authenticiteit: real-world context

• Wordt meegenomen in de beoordeling

Overgangsnormen (promotion criteria)

• MYP 1: Determinatie
  Periode 1 voorlopig advies > Periode 2 definitief advies > Periode 3 definitieve prognose

• MYP 2-3: Compleet Final Report, Final Grade op kernvakken minimaal 3, afsluiting community project 

• MYP 4: Determinatie. Periode 1 voorlopig advies > Periode 2 definitief advies > Periode 3 definitieve prognose

• MYP 5: Determinatie. Periode 1 voorlopig advies > Periode 2 definitief advies > Periode 3 definitieve prognose
  

IB

Route op het Johan de Witt

* There is always the option to transfer to HAVO 5 Sprint or to the VWO 5 pre-exam class.

Determinatie

Hoge verwachten vormen de basis voor de beslissing in MYP1, MYP4 en MYP5. 

• Kansrijk: Aansluiten bij groeipotentieel (Welke voorwaarden zijn er nodig om de leerling succesvol te laten zijn?)

• Acceptabel: Eerlijk  (Wordt er gewerkt met objectieve criteria en beoordelingsmethoden? & Is de beslissing goed onderbouwd met voldoende bewijsmateriaal?)

• Transparant: Objectief (Weet een leerling waar hij/ zij naartoe moet werken om op naar een bepaald niveau door te mogen?)

Determinatie op basis van...

• Een minimale score (Final Grade) per vakgebied.

• De profielkeuzevakken worden meegenomen 

Determinatie op basis van... (MYP1)

•  Referentietoetsen als aanvullend criterium

Determinatie op basis van... (MYP4)

•  Referentietoetsen als aanvullend criterium

Determinatie op basis van... (MYP5)

• Een final grade van minimaal 3 voor alle vakken (incl. Arts, Design, PHE)

• Een minimumscore op een maximum van 42 punten. De minimumscore wordt berekend door de eindcijfers van de volgende vakken bij elkaar op te tellen:

• De minimumscore bepaald voor welk programma de leerling toelaatbaar is:

Determinatie op basis van... (MYP5)

• Plaatsing in vakken op Standard Level (SL) of Higher Level (HL):

PHE & Design & Arts

1. Alle summatieve toetsing afgerond --> final grade 

2. Gemiddelde MYP final score 3 van 7, minimum van 10 punten ("produces work of acceptable quality")

3. Advies/aanbeveling ten aanzien van keuzevakken/ profiel 

Continue in the IB

Eisen: 

• Havo of Vwo advies

• Goed resultaat Engels (Referentietoetsen + MYP Assessment + Cambridge certificaat) 

Zijn er nog vragen?