Tekstdoelen en tekstsoorten

• Nederlands
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 1

Welkom: denk aan de afspraken!

1. Jas op de kapstok

2. Petten af

3. Telefoon in de telefoontas

4. Kauwgom uit

5. Pak je spullen alvast

6. Tas van tafel

Wat gaan we vandaag doen?

1. Gedicht + krant lezen (15 minuten)
2. Plenda (5 minuten)
3. Uitleg praktische opdracht (10 minuten)
   
4. Zelf aan de slag (rest van de les)

Krant lezen

• Je krijgt een bladzijde uit de krant en daarvan lees je één artikel (met krantenkop, dus geen weerbericht, strip of reclame).
• Je krijgt vijf minuten de tijd om het artikel te lezen, daarna vertellen drie leerlingen wat ze hebben gelezen.
• Kom je moeilijke woorden tegen? Schrijf ze op, dan bespreken we die ook na het lezen. 

1N - Wie vertelt over het artikel?

Opfrissing Tekstdoelen en tekstsoorten

Aan het einde van deze les

- Weet je welk tekstdoel een tekst kan hebben:

amuseren-activeren-overtuigen-informeren-instructies geven

              - Ken je het verschil tussen tekstdoel en tekstsoort

                     - Ben je in staat zelf het tekstdoel en de tekstsoort van enkele artikels te bepalen

Wat is het doel van dit bord?

1. Overhalen/activeren
2. amuseren
3. informeren
4. instrueren

Tekstdoelen?

• Wat wil de schrijver bereiken?

Tekstsoorten?

• Met wat voor soort tekst wil hij dit bereiken?

Amuseren

- De schrijver wil de lezer vermaken met zijn tekst.

Hij doet dit met amuserende teksten

Informeren

- De schrijver wil dat je iets te weten komt.

Er zijn verschillende informatieve tekstsoorten om de lezer te informeren:

Instrueren/instructies geven

• De schrijver zegt hoe je iets moet doen
  
• Hij gebruik hiervoor instructieve tekstsoorten

Activeren

• De schrijver wil dat je iets wel of niet gaat doen
  
• Hij gebruikt hiervoor activerende teksten

Overtuigen

• De schrijver wil de lezer overtuigen van zijn mening.
  
• Hij gebruikt hiervoor 

overtuigende teksten.

Zelf aan de slag, succes!

Maak: 1 t/m 6 op pagina 25 t/m 30 van je boek. Deze opdrachten maak je in je boek en schrift!

Tijd: tot het einde van de les. We beginnen samen met opdracht 1.

Hulp: steek je vinger op en dan kom ik je helpen.