Paragraaf 2.2: Een gruwelijke oorlog DEEL 2

• Geschiedenis
• Middelbare school
• mavo
• Leerjaar 3,4

Wat was het doel van het von Schlieffenplan?

1. Neutraliteit behouden in het conflict tussen Frankrijk en Rusland
2. Snel Rusland verslaan en daarna Frankrijk aanvallen
3. Een alliantie sluiten met Frankrijk tegen Rusland
4. Snel Frankrijk verslaan en daarna Rusland aanvallen

Hoe droeg technologische vooruitgang bij aan het optimisme?

1. Het leidde tot een afname van nationalistische sentimenten
2. Het verminderde de militaire spanningen
3. Het versterkte geloof in een snelle en beslissende oorlog
4. Het zorgde voor meer diplomatieke betrekkingen

2.2: Een gruwelijke oorlog

In eerste instantie is iedereen opgetogen; het zou een snelle oorlog worden en de soldaten zouden met kerst weer thuis zijn. Het Von Schlieffenplan was ontworpen om snel met de vijand af te rekenen. Geen van de partijen kon het verschil maken en beide partijen groeven zich in; er ontstond een loopgravenoorlog. Ook nieuwe wapens konden de patstelling niet doorbreken. 

Leerdoelen 2.2

2.2A: Je kunt verklaren waardoor er voor Duitsland tijdens de Eerste Wereldoorlog een tweefrontenoorlog ontstond. 

2.2B: Je kunt uitleggen wat het Von Schlieffenplan inhield en waarom deze mislukte.

2.2C: Je kunt uitleggen waardoor er in de Eerste Wereldoorlog zoveel doden vielen.

2.2D: Je kunt verschillende bronnen onderscheiden in directe bronnen en indirecte bronnen aan de hand van bronnen uit/over de Eerste Wereldoorlog.

Nieuwe wapens

• Bij gunstige wind: granaten met gifgas of benzine
  
• Vliegtuigen
  
• Tanks
  
• Desondanks bleef front heel lang op dezelfde positie

2.2C

Verschillende bronnen

• Directe bron: Uit de tijd zelf
  
• Indirecte bron: Achteraf geschreven over een historische gebeurtenis
  
• Het onderwerp van de vraagstelling is belangrijk om te bepalen of het een directe- of indirecte bron is én of de bron bruikbaar is. 

2.2D

Dagboekfragment van een soldaat aan het front

1. Directe bron
2. Indirecte bron

(Auto)biografie van een generaal uit de Eerste Wereldoorlog

1. Directe bron
2. Indirecte bron

Foto’s van het front

1. Directe bron
2. Indirecte bron

Kaart van het front uit een boek over de Eerste Wereldoorlog

1. Directe bron
2. Indirecte bron

Kaart van het front van een generaal

1. Directe bron
2. Indirecte bron

Verhalen van een ooggetuige die in de Eerste Wereldoorlog heeft gevochten

1. Directe bron
2. Indirecte bron

Hoofdstuk 2 uit Feniks over ‘de Eerste Wereldoorlog’

1. Directe bron
2. Indirecte bron

Speech van een Duitse politicus over de dolkstootlegende; dat Duitsland verraden zou zijn door socialistische politici (bij de vraag; wat vonden Duitse politici van de dolkstootlegende?)

1. Directe bron
2. Indirecte bron

Waarom was de mitrailleur voor de verdedigers van een loopgraaf veel effectiever dan een gewoon geweer?

Bedenk waarom gifgas ook gevaarlijk was voor degene die het gifgas gebruikte als wapen.

Bekijk de afbeelding. Leg uit dat de Franse soldaten niet goed voorbereid waren op een oorlog met moderne wapens.

Aan de slag!

• Invullen leerdoelen reader
• Maken opdrachten van paragraaf 2.1 en 2.2 

Opdrachten paragraaf 2.1

Modern imperialisme: 3, 4

Nationalisme: 5, 6, 7

Militarisme en bondgenootschappen: 8, 9

Wapenwedloop: 10

Oorzaak en aanleiding: 11

Oordeel over Princip: 12

Samenvattend: 13

Opdrachten paragraaf 2.2

Bondgenootschappen: 3

Von Schlieffenplan: 4

Optimisme: 5

Nationalisme en militarisme: 6

(Loopgraven)oorlog: 7, 8, 9

Kolonies in de oorlog: 10

Nieuwe wapens: 11

Samenvattend: 12