dementie en beweging

• Zorg en Welzijn
• MBO
• Studiejaar 1,2

Voordat de les start, wordt eerst de volgende video gestart om een korte indruk te geven van het belang van bewegen bij het ziektebeeld dementie.

Professor Erik Scherder en een bewegingsagoog vertellen hier iets over

Dementie en bewegen

doel van de les:

• Na deze les ben kan ik benoemen wat het ziektebeeld dementie' inhoudt
• Na deze les kan ik minimaal 3 kenmerken benoemen die een belang vormen bij het bewegen voor mensen met dementie

docent bespreekt de lesdoelen waar na afloop van de les weer op gereflecteerd kan worden

lesopzet

• wat weten jullie zelf al?
• het ziektebeeld 'dementie'
• het belang van bewegen bij dementie
• de opdracht binnen de BPV
• afronding en voorblikken

docent bespreekt de lesopzet

tijdsduur van de les: 1,5 uur

welke ervaring heb je met het ziektebeeld dementie?

Studenten hebben de mogelijkheid om eigen ervaringen te delen op het gebied van dementie.

Docent vraagt hierop door en verkrijgt een globaal beeld van de aanwezige kennis (en ervaring) rondom dementie

Wat weet je over het ziektebeeld dementie (gebruik steekwoorden)

student benoemt vanuit eigen kennis hetgeen hij/zij weet over dementie. Dit middels het schrijven van steekwoorden.

Docent vraagt door en speelt in op antwoorden van de studenten

Dementie

Dementie is de naam voor een combinatie van symptomen (een syndroom), waarbij de hersenen informatie niet meer goed kunnen verwerken

kennen jullie verschillende vormen van dementie?

docent haakt in op de gegeven antwoorden van studenten

verschillende vormen van dementie

• ziekte van Alzheimer
•  vasculaire dementie
• frontotemporale dementie
• Lewy body dementie

docent licht de verschillende vormen van dementie toe en benoemt kenmerken bij elke vorm. (kort en bondig)

kenmerken van dementie?

studenten benoemen de kenmerken die ze weten te benoemen bij het ziektebeeld dementie.

docent laat ze hier in tweetallen over nadenken en benoemen.

Opbrengst in het woordweb wordt besproken, krijgt vervolg in eerstvolgende sheet

docent licht elk kenmerk toe, gaat elk kenmerk stapsgewijs bij langs.

Staat stil bij eventuele ervaringen van studenten.

verschillende stadia dementie

er zijn verschillende manieren om de fasen in te delen:

1. de vroeg fase van dementie

2. de middenfase van dementie

3. de late fase van dementie

docent licht de fasen van dementie toe, gebruikt hierbij voorbeelden uit de praktijk

ik-beleving

docent vraagt de student zich 5 minuten te verdiepen in de indeling op basis van de ik - beleving en de kenmerken te benoemen.

docent gaat in op de gegeven antwoorden en bespreekt deze klassikaal

diagnose en behandeling

• huisarts
• specialist
• testen en onderzoeken

• niet te genezen
• medicatie
• omgang met ziektebeeld

docent staat stil bij de diagnose en behandeling

Licht de punten op de sheet toe met eventuele voorbeelden uit de praktijk

opdracht bij het zien de video:

schrijf voor jou 3 belangrijke punten op rondom bewegen in de ouderenzorg

probeer nu een reden te benoemen waarom bewegen bij dementie belangrijk is

docent vraagt de studenten op basis van de video, na de te denken over het belang van bewegen bij dementie

antwoorden verschijnen op digibord

bewegen en dementie

onderzoek toont aan dat bewegen bij dementie heel goed en belangrijk is:

• vertraagd het proces
• verbetert het denkvermogen
• verminderd onrust en passiviteit
• betere doorbloeding

Veel ouderen met dementie bewegen te weinig!

beweegadvies bij dementie

Opgesteld aan de hand van verschillende onderzoeken.

• biedt beweegactiviteiten aan passend bij de verschillende stadia van dementie
• train verschillende aspecten ( kracht,balans,uithoudingsvermogen,flexibiliteit)
• minimaal 12 weken, bij voorkeur structureel
• 3 x per week : 45 tot 60 minuten

de opdracht binnen de BPV

 3 beweegvormen uitoefenen met een zorgvrager of meerdere zorgvagers

Op basis van deze leeractiviteit werk je een reflectieverslag uit op basis van de STARR methode

Tijdens de LOB - BPV voorbereiding vindt er een les plaats waarin je geinstrueerd wordt over deze beweegvormen en de wijze waarop je deze toepast in de BPV 

docent legt de methode van reflecteren volgens STARR uit

aandachtspunten bij de opdracht

• werk de voorbereiding duidelijk uit (aanpak, omschrijving zorgvrager(s) 
• bespreek de opdracht met de werkbegeleider
• zorg dat je de benodigde middelen op orde hebt (materialen, ruimte) 
• tip: vraag passende disciplines om advies! (activiteitenbegeleiding / fysiotherapie)
• pas de beweegvorm aan op de mogelijkheden van de zorgvrager! (differentieren)

afronding

• reflectie op de lesdoelen
• planning BPV voorbereiding / uitvoeren opdracht / inleveren reflectieverslag
• concrete opdrachtomschrijving staat op canvas!