‹Terug naar zoeken

IB_FR_ZMYP3- Periode_1-Cours_2 20250918

1 / 35
volgende
Slide 1: Tekstslide
FransMiddelbare schoolhavo, vwoLeerjaar 1

In deze les zitten 35 slides, met interactieve quizzen, tekstslides en 2 videos.

Onderdelen in deze les

Slide 1 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Startklaar
Enlevez votre manteau. 
Mettez votre téléphone portable dans votre sac à dos.
Écouteurs dans vos sacs à dos.
Posez vos sacs à dos par terre.
Posez votre ordinateur portable fermé sur la table.
Mettez votre matériel scolaire sur la table.
timer
5:00

Slide 2 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Tijdens de les.../ Pendant le cours...
... ben je stil als de docent aan het woord is.
... vous êtes silencieux lorsque le professeur parle.
... ben je stil als er een klasgenoot aan het woord is.
... vous êtes silencieux lorsqu'un camarade de classe parle.
... luister je naar wat de docent zegt en volg je instructies op.
... écoutez ce que le professeur dit et suivez les instructions.
.... ben je te allen tijde vriendelijk.
... vous êtes amical à tout moment.
... doe je actief mee.
... vous participez activement.

Slide 3 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

S'il vous plaît,

Fermez votre ordinateur.
Close your laptop.
Sluit je computer af.

Slide 4 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Slide 5 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

ideas.classdojo.com

Slide 6 - Link

Deze slide heeft geen instructies

Slide 7 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Welkom bij LA French
Unit 1: How do other people live?
Qu'est-ce qu'il y a autour de moi?
Learner Profile:
Communicators
ATL (Action: Teaching and learning through inquiry):
Communication/Collaboration/Reflection skills
Related concepts:
Context
Key concept:
Communication
Statement of Inquiry : As we learn a new language, we establish connections that not only enrich our communities but also situate our culture within the context of our surroundings and the era we live in.
Global context:
Identity formation

Slide 8 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Programma
  • Voorkennis/ Connaissances préalables
  • Leerdoelen opstellen/ Objectifs d’apprentissage
  • Instructie/ Instructions
  • Aan de slag/ Au travail
  • Reflectie en leerdoelen check/ Réflexion et vérification des objectifs d'apprentissage

Slide 9 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Overzicht periode 1
Week 1
Week 2
Week 3
Week 4
Week 5
Quels mots en français peut-on utiliser pour parler de la maison ?
What French words can we use to talk about the house?




Qu'est-ce qu'il y a autour de moi?
What is around me?




Comment le monde autour de moi est organisé?
How is the world around me organized?
Qu'est-ce qu'il y a dans ta ville?
What is there in your city?
Comment peut-on communiquer efficacement pour savoir le bon chemin ?
How can we communicate effectively to find the right way?

Slide 10 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Overzicht periode 1
Week 6
Week 7
Week 8
Week 9
Week 10
Week 11
Comment c'est chez toi?
What is your home like?

Comment c'est chez moi?
What is my home like?
Peut-on influencer le monde autour de nous?
Can we influence the world around us?

Ville ou campagne?
City or countryside?

Révision/
Content review

Examen/
Test

Slide 11 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Ouvrez votre ordinateur.
Open your laptop.
Open je computer.

S'il vous plaît

Slide 12 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Écris trois phrases complètes: comment tu t'appelles, ton âge et ce que tu aimes faire.
Schrijf drie volledige zinnen: uw naam, uw leeftijd en wat u graag doet.

Slide 13 - Woordweb

Deze slide heeft geen instructies

Maintenant/ Now

Fermez votre ordinateur.
Close your laptop.
Sluit je computer af.

Slide 14 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Leerdoelen
  • Je sais compter jusqu'à 20./ Ik kan tot 20 tellen.
  • Je connais le nom des differents types de logement. / Ik ken de namen van de verschillende soorten woningen.
 
 

Slide 15 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Correction

Slide 16 - Tekstslide

6. Actieve verwerking
De docent maakt expliciet over hoe de leerstof actief verwerkt dient te worden. Hierbij modelleert de docent eerst en laat daarna de leerlingen actief inoefenen. De ondersteuning wordt geleidelijk afgebouwd en leerlingen worden steeds zelfstandiger. De docent zorgt voor afwisseling in oefentypes en maakt gedurende de les het leren zichtbaar. De docent zet bijvoorbeeld in op hardop denken opdrachten en koppelt daar een geïnformeerde vervolgstap aan.

Correction

Slide 17 - Tekstslide

6. Actieve verwerking
De docent maakt expliciet over hoe de leerstof actief verwerkt dient te worden. Hierbij modelleert de docent eerst en laat daarna de leerlingen actief inoefenen. De ondersteuning wordt geleidelijk afgebouwd en leerlingen worden steeds zelfstandiger. De docent zorgt voor afwisseling in oefentypes en maakt gedurende de les het leren zichtbaar. De docent zet bijvoorbeeld in op hardop denken opdrachten en koppelt daar een geïnformeerde vervolgstap aan.

Correction

Slide 18 - Tekstslide

6. Actieve verwerking
De docent maakt expliciet over hoe de leerstof actief verwerkt dient te worden. Hierbij modelleert de docent eerst en laat daarna de leerlingen actief inoefenen. De ondersteuning wordt geleidelijk afgebouwd en leerlingen worden steeds zelfstandiger. De docent zorgt voor afwisseling in oefentypes en maakt gedurende de les het leren zichtbaar. De docent zet bijvoorbeeld in op hardop denken opdrachten en koppelt daar een geïnformeerde vervolgstap aan.

Slide 19 - Tekstslide

6. Actieve verwerking
De docent maakt expliciet over hoe de leerstof actief verwerkt dient te worden. Hierbij modelleert de docent eerst en laat daarna de leerlingen actief inoefenen. De ondersteuning wordt geleidelijk afgebouwd en leerlingen worden steeds zelfstandiger. De docent zorgt voor afwisseling in oefentypes en maakt gedurende de les het leren zichtbaar. De docent zet bijvoorbeeld in op hardop denken opdrachten en koppelt daar een geïnformeerde vervolgstap aan.

Correction

Slide 20 - Tekstslide

6. Actieve verwerking
De docent maakt expliciet over hoe de leerstof actief verwerkt dient te worden. Hierbij modelleert de docent eerst en laat daarna de leerlingen actief inoefenen. De ondersteuning wordt geleidelijk afgebouwd en leerlingen worden steeds zelfstandiger. De docent zorgt voor afwisseling in oefentypes en maakt gedurende de les het leren zichtbaar. De docent zet bijvoorbeeld in op hardop denken opdrachten en koppelt daar een geïnformeerde vervolgstap aan.

Correction

Slide 21 - Tekstslide

6. Actieve verwerking
De docent maakt expliciet over hoe de leerstof actief verwerkt dient te worden. Hierbij modelleert de docent eerst en laat daarna de leerlingen actief inoefenen. De ondersteuning wordt geleidelijk afgebouwd en leerlingen worden steeds zelfstandiger. De docent zorgt voor afwisseling in oefentypes en maakt gedurende de les het leren zichtbaar. De docent zet bijvoorbeeld in op hardop denken opdrachten en koppelt daar een geïnformeerde vervolgstap aan.

Exercices

Slide 22 - Tekstslide

6. Actieve verwerking
De docent maakt expliciet over hoe de leerstof actief verwerkt dient te worden. Hierbij modelleert de docent eerst en laat daarna de leerlingen actief inoefenen. De ondersteuning wordt geleidelijk afgebouwd en leerlingen worden steeds zelfstandiger. De docent zorgt voor afwisseling in oefentypes en maakt gedurende de les het leren zichtbaar. De docent zet bijvoorbeeld in op hardop denken opdrachten en koppelt daar een geïnformeerde vervolgstap aan.

Correction

Slide 23 - Tekstslide

6. Actieve verwerking
De docent maakt expliciet over hoe de leerstof actief verwerkt dient te worden. Hierbij modelleert de docent eerst en laat daarna de leerlingen actief inoefenen. De ondersteuning wordt geleidelijk afgebouwd en leerlingen worden steeds zelfstandiger. De docent zorgt voor afwisseling in oefentypes en maakt gedurende de les het leren zichtbaar. De docent zet bijvoorbeeld in op hardop denken opdrachten en koppelt daar een geïnformeerde vervolgstap aan.

Slide 24 - Video

Deze slide heeft geen instructies

Instructie
Écrivez les nombres de 0 à 20 dans votre cahier.
Schrijf de getallen 0 t/m 20 over in je schrift.

Overschrijven!
Copy!

Slide 25 - Tekstslide

4. Inclusieve didactiek
De docent past een inclusieve didactiek toe door de interactie, eventueel in de thuistalen, in de klas te stimuleren om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent creëert een contextrijke leeromgeving door actief de culturele achtergronden van leerlingen bij de lesinhoud te betrekken. Hierin is de docent zich bewust van de verschillen in de klas. Door flexibel of heterogeen te differentiëren blijft iedereen bij de les betrokken. Gedurende de les reageert de docent positief en proactief op gedrag en maakt het daarmee makkelijker voor leerlingen om gewenst gedrag te laten zien.

Ouvrez votre ordinateur.
Open your laptop.
Open je computer.

S'il vous plaît

Slide 26 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Eerst even wat getallen tot 20 herhalen. Sleep de getallen naar de juiste plaats op de lineaal :
treize
trois
zéro
six

onze
seize
vingt

Slide 27 - Sleepvraag

Deze slide heeft geen instructies

Aan de slag
  1. Recopie les phrases dans ton cahier./ Neem de zinnen over in je schrift.
  2. Compléter les phrases:/ Maak de zinnen af:

J'ai ___ ans. / Ik ben ___ jaar oud.
J'ai ___ frère(s) et ___ soeurs./ Ik heb ___ broer(s) en ___ zussen.
Mon frère a ___ ans. / Mijn broer is ___ jaar oud.
Ma soeur a ___ ans. / Mijn zus is ___ jaar oud.


Slide 28 - Tekstslide

4. Inclusieve didactiek
De docent past een inclusieve didactiek toe door de interactie, eventueel in de thuistalen, in de klas te stimuleren om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent creëert een contextrijke leeromgeving door actief de culturele achtergronden van leerlingen bij de lesinhoud te betrekken. Hierin is de docent zich bewust van de verschillen in de klas. Door flexibel of heterogeen te differentiëren blijft iedereen bij de les betrokken. Gedurende de les reageert de docent positief en proactief op gedrag en maakt het daarmee makkelijker voor leerlingen om gewenst gedrag te laten zien.


Combien d'enfants ont-ils?
Hoeveel kinderen hebben ze?
Controle vragen
A
Deux
B
Huit
C
Six
D
Quatre

Slide 29 - Quizvraag

Deze slide heeft geen instructies


Quel âge a-t-elle?
Hoe oud is ze?
Controle vragen
A
Elle a sept ans.
B
Elle a douze ans.
C
Elle a dix-sept ans.
D
Elle a dix-neuf ans.

Slide 30 - Quizvraag

Deze slide heeft geen instructies

Je connais les chiffres en français.
Ik ken de getallen in het Frans.
I know the numbers in French.
😒🙁😐🙂😃

Slide 31 - Poll

Deze slide heeft geen instructies

Slide 32 - Video

Deze slide heeft geen instructies

Une maison
un chalet
Un château
un immeuble
un appartement

Slide 33 - Sleepvraag

Deze slide heeft geen instructies

Reflectie
  • Je sais compter jusqu'à 20./ Ik kan tot 20 tellen.
  • Je connais le nom des differents types de logement. / Ik ken de namen van de verschillende soorten woningen.

Slide 34 - Tekstslide

8. Afsluiting
De docent controleert in de slotfase van de les of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende Unit. De docent evalueert samen met de leerlingen het leren en het gedrag op basis van het Learner Profile en de ATL-skills. Dit wordt vastgelegd in Toddle. Samen blikken docent en leerlingen vooruit aan de hand van de JdW-planner.

Slide 35 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies