Activiteiten: Wie ben ik als begeleider?
Activiteiten: Wie ben ik als begeleider?
Inchecken
Wat te doen?
Butterfly Circus
Mijn orkest
Uitchecken
Lesduur is: 90 minOnderdelen in deze les
Activiteiten: Wie ben ik als begeleider?
Inchecken
Wat te doen?
Butterfly Circus
Mijn orkest
Uitchecken
Inchecken
Werkvorm: associatie & beweging
• Leg alle instrumentkaarten op tafel
• Vraag:
“Loop rond en kies het instrument dat vandaag het beste bij jouw gevoel past”
• Studenten delen kort:
o Waarom dit instrument?
o Wat zegt dit over jou als begeleider?
Wat te doen
Terugblik: vorige week
Aan het eind van de les :
• Heb je je eigen kwaliteiten kunnen benoemen als (activiteiten)begeleider
• Herken je je valkuilen als (activiteiten)begeleider
• Heb je bewust gekeken naar je begeleidingsrol en een mening gevormd over de Butterfly Circus
Opbrengst: Jouw muziekinstrument in 'Mijn museum'
Butterfly circus filmvragen, volgende dia:
Waarom kijk je dit bij Workshop Activiteiten gekoppeld aan wie ben jij als begeleider? Hoe kijk jij naar mogelijkheden bij je bewoners/cliënten? Wat heeft je aan het denken gezet?
Mijn orkest
Klassikaal
Ken je instrument = Ken je kwaliteiten & uitdagingen
De piano =
De Gitaar =
De Trom =
De Trompet =
De Hoorn =
De Bas =
De Viool =
De Harp
Leg een schaal van 1 t/m 10 op de grond. Student of docent leest de bovenste zin op het kaartje. De studenten schatten in waar ze op de schaal van 1 t/m 10 staan. Je mag maar 1x bij een cijfer staan, dus wees scherp. Welk instrument herken jij jezelf het meeste in als begeleider.
Mijn orkest
In groepjes
Ken je instrument = Ken je kwaliteiten & uitdagingen
De piano = De Gitaar = De Trom = De Trompet = De Hoorn = De Bas = De Viool = De Harp =
Lees in groepjes alle kaartjes.
Beantwoord zelfstandig de volgende vragen en schrijf ze op
1. ✅ Mijn sterke instrument
→ Waar ben ik al goed in?
2. 🤝 Mijn samenwerkingsinstrument
→ Met welk type begeleider (instrument) werk ik goed samen?
3. ⚠️ Mijn allergie-instrument
→ Waar irriteer ik mij aan en wat is mijn ontwikkelpunt. Welk muziekinstrument past daar goed bij?
Geef een instrument aan ieder student in je samenwerkingsgroepje die je passend vindt (sterke instrument en leg uit)
Mijn instrument voor in 'mijn museum'
Pak een kaartje
Teken, schilder, schrijf, jouw beste instrument.
“Stel: jij bent een museum. Mensen kunnen bij jou binnenlopen en zien wie jij bent als begeleider. In jouw museum klinkt continu één liedje op de achtergrond.”
Opdracht:
Laat studenten nadenken over:
• Welk liedje past bij mij als begeleider?
• Waarom juist dit liedje?
• Wat zegt het over mijn:
o energie?
o houding?
o manier van werken met ouderen/LVB?
Uitchecken
Wat voor orkest hebben wij in deze groep? Zoek elkaars instrument op. Zien we deze kwaliteiten ook terug in de klas?
Hoe kun je je 'instrument op stage goed inzetten?
Aan het eind van de les :
• Heb je je eigen kwaliteiten kunnen benoemen als (activiteiten)begeleider
• Herken je je valkuilen als (activiteiten)begeleider
• Heb je bewust gekeken naar je begeleidingsrol en een mening gevormd over de Butterfly Circus
Opbrengst: Jouw muziekinstrument in 'Mijn museum'