Gecijferdheid 4 - les 1

Professionele Gecijferdheid 4
PABPGR419X
les 1
inleiding meten
1 / 41
volgende
Slide 1: Tekstslide
WiskundeHBOStudiejaar 1

In deze les zitten 41 slides, met interactieve quizzen en tekstslides.

time-iconLesduur is: 50 min

Onderdelen in deze les

Professionele Gecijferdheid 4
PABPGR419X
les 1
inleiding meten

Slide 1 - Tekstslide

Warming-up
Ik ben aan het klussen in huis. Er moet nog een muurtje geverfd worden. Ik heb nog een half blik latex. Schat eens of ik genoeg heb. 

Slide 2 - Tekstslide

Cursusinformatie PCIJ4: Meten 1
  • schatten en de juiste maat kiezen
  • herleidingen binnen het metriek stelsel
  • berekeningen met omtrek, oppervlakte en inhoud van rechthoekige en ronde figuren
  • berekeningen met driehoeken: oppervlakte en de Stelling van Pythagoras

Alles staat in de reader, te vinden op Moodle (en Cumlaude).

Slide 3 - Tekstslide

Vooruitblik
Dit moet je onder andere aan het eind van dit blok kunnen: 


Slide 4 - Tekstslide

Lesoverzicht
0. warming-up
1. lesoverzicht
2. periodieke, korte herhaling
3. presentatie lesonderdelen
     - maatschappelijke relevantie
     - referentiematen en schatten
     - herleiden binnen het metriek stelsel
4. verwerking
5. evaluatie

Slide 5 - Tekstslide

2. periodieke, korte herhaling
reken uit en rond af op 1 decimaal:
3,5 / 715 \

Slide 6 - Open vraag

715 : 3,5 = 

Slide 7 - Tekstslide

Doelstellingen
Na de les:
... kun je uitleggen waarom we aandacht besteden aan meten
... weet je wat we bedoelen met meten en dat meetkunde iets anders is
... kun je 8 voorbeelden geven van grootheden en bijbehorende eenheden
... heb je 5 nieuwe referentiematen geleerd
... kun je op basis van een gegeven referentiemaat beredeneerd schattingen maken van lengte, oppervlakte, inhoud en gewicht
... ken je de voorvoegsels uit het metrieke stelsel en kun je herleidingen maken binnen het metrieke stelsel

Slide 8 - Tekstslide

Meten (versus Meetkunde)
Bij meten hebben we te maken met grootheden zoals de grootheden waarmee we in de warming-up geschat hebben. 
Bij meten gaat het altijd over het kwantificeren van de wereld om je heen, dus over aantallen
Bij meetkunde gaat het niet over aantallen, maar over het beschrijven van de wereld om je heen, zoals bij ruimtelijk inzicht, construeren, spiegelen, navigeren, plattegronden.

Slide 9 - Tekstslide

grootheden
en
eenheden

Slide 10 - Woordweb

Maatschappelijke relevantie

Slide 11 - Tekstslide

Presentatie lesonderdeel: quiz
Referentiematen en schatten

Slide 12 - Tekstslide

Schat de hoogte van de Euromast.

Slide 13 - Open vraag

Schat de afstand Rotterdam-Parijs.

Slide 14 - Open vraag

Schat de inhoud van een huishoudemmer.

Slide 15 - Open vraag

Schat de oppervlakte van een A4.

Slide 16 - Open vraag

Schat het gewicht van een auto.

Slide 17 - Open vraag

Schat de snelheid van een wandelaar.

Slide 18 - Open vraag


Waarvan weet jij dat het 10 cm is?



Slide 19 - Tekstslide

mijn referentiemaat
voor
1 dm

Slide 20 - Woordweb

Slide 21 - Tekstslide

Slide 22 - Tekstslide

Slide 23 - Tekstslide

Slide 24 - Tekstslide

Slide 25 - Tekstslide

Slide 26 - Tekstslide

Metriek stelsel
Het metriek stelsel (het metrische, decimale stelsel) beschrijft voorvoegsels en hun onderlinge relatie bij de grootheden lengte, oppervlakte, inhoud en gewicht. 
Metrisch: de afspraak om te meten in de standaardmaat meter (en dus niet in bijvoorbeeld yard of miles)
Decimaal: voorvoegsels zijn een factor 10 van elkaar (1 decimeter is even groot als 1/10 meter en 1 centimeter is 1/100 meter).

Slide 27 - Tekstslide

Metriek stelsel - voorvoegsels
Er zijn voorvoegsels bedacht die een factor 10 uit elkaar liggen (de vaakst voorkomende) en voor hele grote en hele kleine voorwerpen zijn voorvoegsels bedacht die een factor 1000 uit elkaar liggen.
  • stappen van 10: milli-, centi-, deci-, deca-, hecto-, kilo
  • stappen van 1000: pico-, nano-, micro- (heel klein)
  • stappen van 1000: Mega-, Giga-, Tera- (heel groot)

Slide 28 - Tekstslide

Slide 29 - Tekstslide

Slide 30 - Tekstslide

60,7 cm = ... dam

(60,7 cm = … dm = … m = … dam)
A
0,0607 dam
B
0,67 dam
C
60700 dam
D
67000 dam

Slide 31 - Quizvraag

289 ml = ... dl

(289 ml = … cl = … dl)
A
0,289 dl
B
2,98 dl
C
2890 dl
D
28900 dl

Slide 32 - Quizvraag

87 dag = … cg

(… cg = … dg = … g = 87 dag


A
0,087 cg
B
0,00087 cg
C
870 cg
D
87000 cg

Slide 33 - Quizvraag

Slide 34 - Tekstslide

Slide 35 - Tekstslide

Slide 36 - Tekstslide


6,35hm2=...m2
...m2=...dam2=6,35hm2
A
0,000635
B
0,00635
C
63500
D
6350000

Slide 37 - Quizvraag


739cm2=....dm2
A
7,39
B
73,9
C
7390
D
73900

Slide 38 - Quizvraag


0,34dam3=...dm3
A
0,000034
B
0,0034
C
34000
D
340000

Slide 39 - Quizvraag

Evaluatie
Doelen bereikt? 
... kun je uitleggen waarom we aandacht besteden aan meten?
... weet je wat we bedoelen met meten en dat meetkunde iets anders is?
... kun je 8 voorbeelden geven van grootheden en bijbehorende eenheden?
... heb je 5 nieuwe referentiematen geleerd?
... kun je op basis van een gegeven referentiemaat beredeneerd schattingen maken van lengte, oppervlakte, inhoud en gewicht?
... ken je de voorvoegsels uit het metrieke stelsel en kun je herleidingen maken binnen het metrieke stelsel?

Slide 40 - Tekstslide

verder ...
Huiswerk:
- maak lijsten met persoonlijke referentiematen voor lengte, oppervlakte, inhoud en gewicht (zie presentatie)
- oefeningen van hoofdstuk 1 en 2 maken uit de reader
- leg voor de volgende lessen een liniaal (hoeft geen geodriehoek te zijn) en een passer klaar, en ruitjespapier natuurlijk

Slide 41 - Tekstslide