Eindpresentatie Pedagogische en Didactische vaardigheden

• Geschiedenis
• Middelbare school
• vmbo t
• Leerjaar 3

Pedagogische en Didactische VAARDIGHEDEN

Inhoud presentatie

• Wat wilde ik leren tijdens de training en waarom?
• Kwaliteiten op gebied van pedagogische en didactische vaardigheden
• Valkuilen op het gebied pedagogische en didactische vaardigheden
• Doel t.a.v. de training. Wat heb ik ondernomen?
• Wat heeft de training mij opgeleverd?
• Wat neem ik mee naar de toekomt?

Mijn Leerdoelen

Leerdoel:1:

Ik wil me verbeteren in het stimuleren en begeleiden van de leerlingen tot zelfstandig werken/leren. Dit door 1 element van (Teitler) te gebruiken namelijk; vragen stellen/doorvragen.

 Leerdoel 2:

Ik wil me verbeteren in het oefenen in gesprekstechnieken met individuele leerlingen.

Dit doe ik door bewust te zijn van de vier niveaus ( Geerts & Van Kralingen, 2011,) en

om meer uit mijn professionele betrokkenheid te kunnen halen.

 Wat zijn mijn kwaliteiten ?

Interpersoonlijk competent

Sterk verantwoordelijkheidsgevoel ( Pedagogische)

De leerlingen stimuleren om zelf tot oplossingen te komen ( Pedagogische)

Ik maak voldoende gebruik van verschillende werkvormen ( Didactisch)

Creatief in het bedenken en toepassen van kleinere opdrachten ( Didactisch)

 Wat zijn valkuilen?

 Nonchalance  ( automatische piloot)

Voorspelbaarheid in aandacht geven ( ober gedrag)

Wat was mijn doel t.a.v. de training?

Kennis verfrissen (herhaling) van Pedagogische en Didactische vaardigheden

Bewuster worden van mijn eigen handelingen

Extra aandacht geven in gesprekstechnieken en conflictstijlen

Wat vond ik interessant aan de training en wat kan ik ermee in de praktijk?

Breinfeit 6: Executieve functies en mentale organisatie

Executieve functies en vaardigheden zijn de mentale processen die ons in staat stellen om te plannen, of aandachtig bezig te zijn, om instructies te onthouden en om taken efficiënt en in de goede volgorde uit te voeren.

Breinfeit 6: Executieve functies en mentale organisatie

Praktijk: De executieve functies zijn nodig om tot leren te komen.

- Leerlingen begeleiden in plannen van afspraken

( leren/huiswerk maken (leerstrategieën aanreiken etc.)

- Stimuleren van actief en efficiënt te werken en te leren

                                                                                                    Feedback van  collega's

                                                                                                     Feedback van collega's

                                                                                                     Feedback van collega's

Overeenkomsten

+Doelgericht

+Organisatie

   +Werkgeheugen

- Emotieregulatie

Verschil

Feedback komt bijna op alle punten hoger uit dan mijn eigen zelftest.

Wat heb ik ondernomen?

- Leerstijlentest afgenomen bij mezelf en de leerlingen

- Aan de slag gegaan met gesprekstechnieken

- Conflictstijlentest afgenomen
+ achtergrondinformatie/theorie bestudeerd.

Wat heeft het mij persoonlijk opgeleverd?

Bewuster geworden over mijn eigen handelen

- Gesprekstechnieken

- Inzicht over mijn eigen Conflictstijl en welke verschillende uitingen er zijn
+ voordelen/nadelen van deze stijl

- Meer willen verdiepen in Executieve functies en mentale organisatie

Wat neem ik mee naar de toekomst en waarom?

Meer willen verdiepen in de Executive functies.

Waarom? 

1: Ten eerste omdat ik hierin kan groeien/verbeteren. Ook geeft het mij meer tools in het begeleiden van leerlingen in kleinere groepjes.

2: Inzicht in de executieve functies helpt om de structuur en routines in de les aan te passen, zodat de leerlingen succesvoller zijn en zelfstandiger worden.

Einde