BK: LES 2 DE WERELD EN IK

• Wereldcampus
• Middelbare school
• vmbo b, k
• Leerjaar 1

              Startklaar

• Op je plek zitten 
• Telefoon is thuis of in de kluis 
  
• Jas over de stoel, oortjes in de tas, tas op de grond
• Schoolspullen op tafel: Boek, Chromebook, JdW-map, etui 

1. Startklaar

Bij de start van iedere les verwelkomt de docent de leerlingen bij de ingang van de deur, noemt leerlingen bij naam, maakt oogcontact en besteedt aandacht aan hun welbevinden. De docent geeft het goede voorbeeld en spreekt hoge verwachtingen uit voor het verloop van de les door succescriteria op gewenst gedrag, schooltaal en effectief leren te benoemen. De leerlingen zijn startklaar: ingelogd in LessonUp, telefoons opgeborgen in het Zakkie, en JdW-map op tafel.

Lesplanning

• Actualiteit (de dag vandaag)
• Voorkennis activeren 
• Leerdoelen van de les 
• Normen en waarden 
• Opdracht: Waarden piramide
• Verhaal (tekst) "Klevende schoenen"
• Betekenis van de begrippen 
• Welke waarde hoort bij de uitspraak
• # Exit ticket 

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.

Actualiteit

klik hier om naar De dag vandaag te gaan.

Bespreek de actualiteit aan de hand van de gegeven items. (max. 10 min.)

5. Concrete en herkenbare voorbeelden

De docent maakt gebruik van praktische en concrete voorbeelden die voor leerlingen herkenbaar zijn in hun eigen leefwereld om tot beter begrip te komen. De docent doet hierbij een beroep op dual coding. Door het visuele en het verbale te combineren vergroot de docent de kans dat lesstof beter bij de leerlingen blijft beklijven.

Terugblik-opdracht

2. Voorkennis activeren

De docent activeert relevante voorkennis aan de hand van een terugblik-opdracht, waarbij eventueel een beroep op de thuistalen wordt gedaan. Op deze manier biedt de docent een kapstok om nieuwe stof te verbinden aan de eerder geleerde stof en richting te geven aan het verdere verloop van de les. Tegelijkertijd worden hiermee misconcepties van leerlingen zichtbaar gemaakt, waar de docent vervolgens gericht op in kan spelen.

VOORKENNIS

Je hebt net 3 korte filmpjes gezien die
door de overheid zijn gemaakt.

Wat is het doel van de filmpjes?

      Leerdoelen

Leerdoel:

• De leerlingen kennen voorbeelden van waarden.
• De leerlingen kennen de betekenis van de waarden discriminatie, respect, verantwoordelijkheid en rechtvaardigheid.

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.

 Normen en waarden 

Normen: Afspraken die we maken met elkaar 

Waarden: Manieren hoe wij met elkaar omgaan

Hoe we met elkaar omgaan is een heel belangrijk onderwerp

Dit betekent namelijk hoe we met 

elkaar willen samenleven.

Om aan te geven wat we belangrijk vinden 

kun je waarden gebruiken.

Maak de opdracht waarden van het werkblad. 

Waar gaat het verhaal 'Klevende schoenen' over?

Neem dit antwoord ook op in je leesverslag bij week 2. 

De leerlingen kunnen in hun leesverslag het antwoord overschrijven.

Wat zijn waarden?

1. Afspraken die we met elkaar maken.
2. Manier hoe we met elkaar omgaan.

Wat zijn normen?

1. Afspraken die we met elkaar maken.
2. Manier hoe we met elkaar omgaan.

Begrippen uit deze les

 

Begrippen uit deze les

Discriminatie

Discriminatie betekent dat iemand anders behandeld wordt omdat die persoon bijvoorbeeld een andere huidskleur, geloof, geslacht of afkomst heeft. Het is wanneer mensen ongelijk behandeld worden op basis van wie ze zijn, in plaats van wat ze doen. Discrimi-natie is oneerlijk en kan mensen verdrietig of boos maken, omdat ze niet dezelfde kansen krijgen als anderen.

Respect

Respect betekent dat je anderen goed behandelt, vriendelijk bent en luistert naar wat ze zeggen. Het betekent ook dat je rekening houdt met hun gevoelens en meningen, zelfs als je het er niet altijd mee eens bent. Respect hebben voor iemand betekent dat je laat zien dat je hun waardeert en niemand zomaar uitscheldt of slecht behandelt. 

Verantwoordelijkheid

Verantwoordelijkheid betekent dat je zorgt dat je doet wat je moet doen en dat je voor de gevolgen van je keuzes zorgt. Het betekent dat je taken of afspraken serieus neemt en dat mensen op je kunnen rekenen. Bijvoorbeeld, als je een huisdier hebt, is het jouw verantwoordelijkheid om ervoor te zorgen, zoals eten geven en opruimen.

Rechtvaardigheid 

Rechtvaardigheid betekent dat iedereen eerlijk wordt behandeld en dat dingen op een eerlijke manier worden opgelost. Het betekent dat iedereen dezelfde kansen krijgt en dat er geen onderscheid wordt gemaakt tussen mensen. Rechtvaardigheid gaat over het doen van wat juist is voor iedereen.

Cornell methode

Gebruik de Cornell methode uit je map.
<div>Schrijf het begrip op bij sleutelwoord en de belangrijkste informatie is de onderstreepte zin.&nbsp;</div>

Schrijf de antwoorden van de volgende dia's op je wisbord

Welke waarde hoort bij de uitspraak 

1. Ik wil dat mensen met mij omgaan op de manier hoe ik ook met hen om ga. 
2. Voor de gymles op school heb ik mijn gymkleding bij me.
3. Ik zorg ervoor dat ik alles heb opgeruimd voordat ik naar de volgende les ga.
   
4. Mensen van jouw afkomst kunnen dit werk niet goed doen.
5. Ik scheld mijn klasgenoten of de docent niet uit.
   
6. Iedereen verdient gelijke kansen, ongeacht hun afkomst of achtergrond.
7. We behandelen iedereen met respect, ongeacht hun geslacht, geloof, of huidskleur.
8. Vrouwen horen niet in leidinggevende functies.

verantwoordelijkheid

verantwoordelijkheid

verantwoordelijkheid

discriminatie

respect

rechtvaardigheid

respect en rechtvaardigheid

discriminatie

discriminatie

respect

verantwoordelijkheid

rechtvaardigheid

Klik op de hotspot voor het goede antwoord.

    Begrippen uit deze les

• normen
• waarden
• discriminatie
• respect
• verantwoordelijkheid
• rechtvaardigheid

EXIT TICKET

whimsical.com

Controle vragen

1. a.
2. b.
3. c.
4. d.

7. Formatief handelen

De docent geeft de leerlingen gedurende de les gerichte feedback, feedup en feedforward op de op de inhoud van het werk, de leerstrategie, het gedrag en op zelfsturing. De docent bevraagt willekeurig leerlingen met open vragen. De docent stimuleert kwaliteitsbesef onder leerlingen door bijvoorbeeld leerlingen elkaars werk te laten vergelijken of uitgewerkte voorbeelden te gebruiken, gevolgd door geïnformeerde vervolgstappen.