Paper 1 practice

• Nederlands
• Enseignement Secondaire

Welkom Gregor!

Paper 1 practice

 IB Dutch A – Gregor

Duur: 0 minuten

 IB Language A: Literature – School Supported Self-Taught

Leerling: Gregor

Tekst uit Humo

Analyse stap-voor-stap

1. Context

Wat is belangrijk te noteren?

Tekst uit Humo

1. Context

De tekst komt uit Humo, een Vlaams weekblad dat bekendstaat om zijn scherpe journalistieke stijl en humoristisch, soms provocerend karakter.

Jaar: 2011

Genre: interview / journalistieke reportage

Context: maatschappelijke discussie over “onschoolbare jongeren”, naar aanleiding van uitspraken van Mieke Van Hecke, directeur-generaal van het katholiek onderwijs in Vlaanderen.

De tekst wil een persoonlijk gezicht geven aan het abstracte debat over jongeren die “niet in het schoolsysteem passen”.

2. Doel van de tekst

Wat is/zijn de belangrijkste doel(en) van deze tekst?

2. Doel van de tekst

Informeren en illustreren — de journalist wil lezers tonen hoe het leven van een “onschoolbare jongere” eruitziet.

Confronteren — het stuk wil de lezer aan het denken zetten over het onderwijs, opvoeding en maatschappelijke verantwoordelijkheid.

Amuseren — de typische Humo-stijl is licht ironisch, met sappige anekdotes en volkse taal; het interview moet ook leuk en vlot leesbaar zijn.

Kortom: de tekst combineert journalistiek met entertainment (infotainment).

3. Publiek

3. Publiek

De tekst is geschreven voor Humo-lezers:

Meestal volwassenen (jongvolwassen tot middenleeftijd).

Cultureel geïnteresseerd publiek, vaak met een kritische of ironische blik op de maatschappij.

Vlaams publiek: de tekst zit vol Vlaamse spreektaal (“’t is niet omdat ik niet naar school ga, dat ik gek ben, hè”), wat de herkenbaarheid vergroot.

Het publiek verwacht bij Humo:

directe, eerlijke gesprekken;

een mix van maatschappelijke ernst en grappige ondertoon;

controversiële of taboedoorbrekende onderwerpen.

Formele en stilistische kenmerken

Waar ga je op letten?

Teksttype en structuur

Toon

Taalgebruik

Stijlmiddelen

 Teksttype en structuur

Een interviewvorm met duidelijke vraag-antwoordstructuur tussen journalist (HUMO) en jongere (Glen).

De journalist opent met een contextuele inleiding (regels 1–8), wat de maatschappelijke relevantie schetst.

Daarna volgen thematische blokken: school, werk, spijbelen, politie, toekomst.

Er is een lineaire opbouw: van zijn schoolverleden naar zijn huidige leven en toekomstverwachtingen.

Toon

Nonchalant, brutaal, ironisch.

De toon weerspiegelt Glens persoonlijkheid: opstandig, cynisch, maar ook naïef zelfverzekerd.

De interviewer blijft relatief neutraal, maar kiest citaten die shockeren of amuse­ren.

Voorbeeld:

“Voor 2 euro ben je daar compleet dronken. Ik zou wel willen teruggaan, maar de benzine is te duur geworden (lacht).”

→ Humor, maar ook triest realisme.

Taalgebruik

Spreektaal, veel Vlaamse dialectwoorden en informele zinsbouw:

“lap: vuilnisbak in de fik”

“die vent begon te schreeuwen”

“actie en reactie, hè.”

De citaten zijn niet geredigeerd om grammaticaal correct te zijn — ze behouden authenticiteit.

Gebruik van omgangstaal en straattaal maakt Glen geloofwaardig als representant van “de onschoolbare jongere”.

Stijlmiddelen

Directe rede: maakt het interview levendig.

Humor en sarcasme: verzachten het harde thema.

Contrasten:

Jongere tegenover school;

Vrijheid tegenover discipline;

Materieel succes tegenover maatschappelijk mislukken.

Hyperbool (“voor 2 euro ben je daar compleet dronken”) en anekdotes versterken het beeld van bravoure.

Suggestie voor essaystructuur (IB Paper 1)

Inleiding

Vermeld titel, auteur, bron, context.

Benoem onderwerp, doel, en algemene indruk van toon/stijl.

Kern

Context en publiek – maatschappelijke achtergrond, doelgroep, intentie van de journalist.

Doel en boodschap – wat wil de tekst bereiken of bekritiseren?

Formele kenmerken – opbouw, interviewvorm, structuur.

Stijl en toon – taalgebruik, spreektaal, humor, retorische middelen.

Effect – hoe beïnvloedt dit de lezer?

Slot

Samenvatting van belangrijkste bevindingen.

Beoordeel of de tekst zijn doel effectief bereikt.

Paper 1 practice