Afweersysteem

• Verpleging en verzorging
• MBO
• Studiejaar 1

Het afweersysteem

Planning

13.00 - 13.10 Inloop en welkom

13.10 - 14.15 werken aan de opdracht

14.15: afsluiten van de les. 

Bladen op hangen en exit ticket.

Herinnering

Voor de bufferweek (30 juni) hebben jullie allemaal de opdrachten voor het afronden van de verschillende onderwerpen van anatomie ingeleverd.

Zijn er dan nog studenten die iets niet hebben ingeleverd dan is er voor díe studenten in de herkansingsweek (7 - 11 juli) een toets over dat onderwerp.

(kijk even in teams)

 

Mocht je hier nog vragen over hebben, neem dan even contact met Janneke op. Zij heeft een overzicht per student wat er nog ontbreekt.

 

Groeten Roelie van de Vlugt en Janneke Kooy

Leerdoelen voor de les

De student kan de verschillende verdedigingslinies van het afweersysteem benoemen en toelichten.

 De student kan met behulp van een afbeelding of schema het afweersysteem in kaart brengen en uitleggen hoe de onderdelen samenwerken.

De student kan de werking en onderdelen van het immuunsysteem uitleggen en voorbeelden geven van hoe het lichaam zichzelf beschermt tegen ziekteverwekkers

Opdracht (45 min)Wat ga je doen?

Opdracht: Verdedigingslinies in beeld brengen➔ Werk in tweetallen of kleine groepjes (2-3 studenten).➔ Gebruik een groot vel papier en stiften.

1️⃣ Teken een overzichtelijk schema van het afweersysteem en immuunsysteem.

2️⃣ Verdeel de onderdelen over de eerste, tweede en derde verdedigingslinie. Denk aan:

Eerste linie: huid, slijmvliezen

Tweede linie: fagocyten, koorts, ontstekingsreactie

Derde linie: lymfocyten, antistoffen, geheugenfunctie van het immuunsysteem

3️⃣ Voeg een extra blok toe over het immuunsysteem:

Beschrijf hoe het lichaam ziekteverwekkers herkent en onthoudt.

Leg uit wat aangeboren en verworven immuniteit betekent.

Geef een praktijkvoorbeeld, bijvoorbeeld vaccinatie of een allergische reactie.

4️⃣ Schrijf bij elk onderdeel kort hoe het werkt en geef minstens één voorbeeld uit de praktijk.

5️⃣ Presenteer jullie schema kort aan een ander groepje of hang het op in de klas zodat anderen het kunnen bekijken.

Materialen nodig: groot papier, stiften, naslagmateriaal (boek of internet).

Verdedigingslinies

• 1e linie :Externe niet specifiek afweer
• 2e linie: Interne niet specifieke afweer
• 3e linie: Specifieke afweer

Ziekmakers zijn bijvoorbeeld schimmels bacteriën virussen.
Wat zijn de verschillen?

niet-specifieke afweer

Aangeboren

Eerste verdedigingslinie

Onderverdeling externe niet-specifieke afweer en interne niet-specifieke afweer.

externe niet-specifieke afweer

huid en slijmvliezen

interne niet-specifieke afweer.

Witte bloedcellen:

monocyten, neutrofielen.eosinofielen, basofielen, natural killercellen.

00:00

Noteer de functie van...

lymfe knopen
macrofagen

bacterien

B-cellen en T-cellen

receptoren

1e linie: Externe niet specifieke afweer

• De huid: talg, zweetklieren, goedaardige bacteriën (commensalen)
• Spijsverteringsstelsel: maagzuur, darmflora
• Luchtwegen: trilhaarcellen en slijmcellen
• Ogen: traanvocht
• Urinewegen: urine, lage ph

2e linie: interne niet specifieke afweer

• Leukocyten (monocyt, granulocyt, )
• Ontsteking
• Natural killercell

3e linie: specifieke afweer

B Lymfocyten (humorale immuniteit) 

• Maken antistoffen

T Lymfocyten (cellulaire immuniteit)

Zijn instaat om antigenen te herkennen

Welke ziektebeelden ken je rondom het afweer systeem?

specifieke afweer

niet aangeboren

ontwikkeld na blootstelling aan ziekteverwekkers.

Belangrijke kenmerken: geheugen, specifiek

Afsluiter (Exit Ticket)

Voordat je weggaat, beantwoord op een post-it of papiertje:

✅ Wat is voor jou nu het duidelijkste onderdeel van het afweersysteem?

✅ Welke vraag heb je nog over dit onderwerp?

Lever dit in bij de deur of voor in de klas.

Vragen?