Liturgische interpretatie van de Psalmen

Liturgische interpretatie van de Psalmen

Leerdoelen

• Aan het einde van de les zul je de verschillende interpretaties van de Psalmen begrijpen.
• Aan het einde van de les zul je de ontwikkeling van de interpretatie van de Psalmen door de eeuwen heen kennen.
• Aan het einde van de les zul je de mogelijke contexten van het gebruik van de Psalmen in de oude Israëlische samenleving begrijpen.
• Aan het einde van de les zul je de mogelijke auteurs en perioden van de creatie van de Psalmen kennen.
• Aan het einde van de les zul je de methoden van studie en interpretatie van de Psalmen begrijpen.

Wat weet je al over de interpretatie van de Psalmen?

Interpretatie van de Psalmen

• Studie van het gebruik van de Psalmen in de eredienst.
• Identificatie van genres en sociale contexten.
• Vormkritiek als een methode van bijbelstudie.

Ontwikkeling van de interpretatie van de Psalmen

• Bijdragen van Hermann Gunkel en Sigmund Mowinckel.

Gebruik van de Psalmen in de oude Israëlische samenleving

• Mogelijke liturgische contexten van het gebruik van de Psalmen.
• Reconstructie van deze contexten.

Auteurs en perioden van de creatie van de Psalmen

• Onderzoek naar mogelijke auteurs van de Psalmen.
• Verschillende perioden van creatie.

Methoden van studie en interpretatie van de Psalmen

• Liturgische interpretatie.
• Vormkritiek als benadering van bijbelstudie.

Definitie

• Liturgische interpretatie: Een methode van bijbelstudie die zich richt op het gebruik van een tekst in de context van de eredienst.
• Vormkritiek: Een methode van bijbelstudie die zich richt op de identificatie van de genres van teksten en hun mogelijke gebruik in een bepaalde sociale setting.
• Hermann Gunkel en Sigmund Mowinckel: Twee belangrijke figuren in de studie en interpretatie van de Psalmen in de twintigste eeuw.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.