Les_2_3T_BS2_Bouw_organisme_4T_BS2_Stengels_wortels

• newEditor

2

minute

00

second

add30s

3T + 4T

Gecombineerde biologieles

3T – BS2 De bouw van een organisme

4T – BS2 Stengels en wortels

± 45 minuten • afwisselende instructie en zelfstandig werken

SAMEN

Lesroute

• 0–5 min gezamenlijke start

• 5–15 min instructie 3T | 4T startopdracht

• 15–25 min 3T verwerking | instructie 4T

• 25–40 min beide groepen zelfstandig + docent helpt

• 40–47 min kennischeck/gezamenlijke afsluiting

SAMEN

Gezamenlijke start

• Hoe werken kleine onderdelen samen om een heel organisme te laten functioneren?

• Denk eerst zelf na, bespreek daarna kort met je buur.

3T UITLEG, 4 T luistert mee herhaling

3T – BS2 De bouw van een organisme

• cel → weefsel → orgaan → orgaanstelsel → organisme

• Weefsel: gelijksoortige cellen met gezamenlijke functie.

• Orgaan: verschillende weefsels met een functie.

• Orgaanstelsel: samenwerkende organen.

4T WERKT, of luistert mee

4T – zelfstandig tijdens 3T-instructie

• Teken wortel–stengel–blad en bedenk hoe water vanuit de bodem het blad bereikt.

• Werk stil en zelfstandig; noteer een vraag als je vastloopt.

3T

Zelfstandig werken

Bs 2 De bouw van een organisme :

Lezen blz 15-20

Maken opdr. 1 t/m 3 in je boek, opdr. 4 t.m 7 in je schrift

Tijd over?:

• Maak een voorbeeldketen van cel tot organisme. – Maak twee eigen toetsvragen over deze basisstof.

4T UITLEG

4T – BS2 Stengels en wortels

• Wortelharen vergroten het opnameoppervlak.

• Wortels nemen water en mineralen op.

• Stengels geven stevigheid en bevatten vaatbundels.

• Houtvaten: water/mineralen; bastvaten: assimilatieproducten.

WERKFASE

Beide groepen aan het werk

• 3T: rond de verwerkingsopdracht af en controleer je begrippen.

• 4T: Bs 2 Stengels & wortels :

Lezen blz 19-27

Maken opdr. 1 t/m 4 in je boek, opdr. 5 t.m 8 in je schrift

Tijd over?: Teken wortel–stengel–blad en bedenk hoe water vanuit de bodem het blad bereikt. Maak dus een schematische tekening

CHECK

Kennischeck

• 3T: waarom is een hart een orgaan?

• 4T: waarom remmen beschadigde wortelharen de groei?

• Beantwoord deze vraag in je schrift. Bespreek daarna met iemand van je eigen leerjaar.

SAMEN

Gezamenlijke afsluiting

• Wortel, stengel en blad zijn plantenorganen; organen bestaan uit weefsels en cellen.

• Exit-ticket: schrijf één biologisch correcte oorzaak-gevolgzin over jouw basisstof.

AFRONDING

Wat moet je na deze les kunnen?

• 3T: de kern van bs2 de bouw van een organisme uitleggen en toepassen.

• 4T: de kern van bs2 stengels en wortels uitleggen en toepassen.

• Kun je het zonder boek in eigen woorden uitleggen? Dan zit je goed.