LUK 7 Week 2.3 Les 2 CoVa Mantelzorg

• newEditor
• Professionele communicatie
• HBO
• Studiejaar 2

Cova LUK 7 week 2.3 

les 2

Mantelzorg 

SLC

Simpatles: casuistiek doorgeven!

a.s. donderdag: Ilias, Judith, Vân

2 juni: Salma, Madelon, Dina

4 juni: Maria, Kaylee, Nadine

SLC ingepland op:

21 mei, 28 mei, 11 juni, 23 juni

SLC gesprekken op 21 en 28 mei of andere momenten in de week --> plan een moment met mij in.

11 juni gezamelijke afsluiting- combineren met VTV/cova oefenmoment van 13.50 uur?

Persoonsgerichte zorg: Zelfmanagement 5A model 

Persoonsgerichte zorg:

Instructiemodel 

Persoonsgerichte zorg:

Gezamenlijke besluitvorming 

Motiverende gespreksvoering :

Engageren 

Motiverende 

gespreksvoering:

Engageren & Focussen 

Programma opbouw 

Motiverende gespreksvoering:

Engageren & Focussen & Ontlokken 

Motiverende gespreksvoering:

Engageren & Focussen & Ontlokken & Plannen 

Persoonsgerichte zorg:

Gezamenlijke besluitvorming 

Toetsing 

Persoonsgerichte 

zorg:

Mantelzorger 

Toetsing

Toetsing in week 7 en 8

Planning wordt komende week gemaakt.

---

• Heb je een voorziening? extra tijd bijv., laat het me zsm weten

• Bij onvoldoende aanwezigheid ga je op voor herkansing. Dit mag wel al gelijk tijdens week 7 en 8, maar je cijfer komt bij herkansing. Bij 1e kans komt een ND.

Lesdoelen mantelzorg les 2: 

Aan het einde van de les kan je:

- Een passend screeningsinstrument adviseren op basis van een casus (toepassen)

- Het screeningsinstrument volgens de instructie in een gesimuleerd gesprek toepassen (toepassen)

- Morele dilemma’s in de mantelzorg bespreekbaar maken in een gesimuleerde setting (toepassen)

- Je basisvaardigheden gebruiken om aan te sluiten bij de (zorg)behoefte van de mantelzorger en evalueren met de zorgvrager of dit gelukt is (evalueren)

- Werken aan je persoonlijke leerdoel in het oefenen met de simulatiepatiënt en/of mede student 

 

 

Overbelastingsklachten 

 

Lichamelijk: zoals hoofd- of buikpijn, verhoogde bloeddruk, hyperventilatie, pijn in nek, schouder of rug, duizeligheid, toenemende vermoeidheid, afnemende eetlust of juist vraatzucht. 

Psychisch: zoals meer schaamte- en schuldgevoelens, concentratieproblemen, vergeetachtigheid, lusteloosheid, slaapproblemen, snel geëmotioneerd zijn of piekeren. 

Gedragsmatig: zoals rusteloos, chaotisch, onverdraagzaam, agressief, verwaarloosd uiterlijk, meer roken en drinken, gebruik van kalmerende of stimulerende middelen. 

Lees meer: https://www.zorgvoorbeter.nl/thema-s/informele-zorg/ondersteuning-mantelzorgers/overbelasting

Instrumenten om overbelasting in kaart te brengen

CSI - overbelasting in kaart brengen met 13 vragen

EDIZ - meet de ervaren druk voor informele zorg (9 vragen). Kijkt naar de combinatie met andere verplichtingen als werk en gezin

EDIZ plus - vooral gericht op mantelzorgers of andere informele zorgverleners (bijv vrijwilligers) van patienten met dementie.

CRA - gericht op partners van hulpvragers

'hulpmiddelen' die je als zorgverlener in kunt zetten ter ondersteuning van mantelzorger bij overbelasting?

repijtzorg: vervangende zorg, logeren of dagopvang, maar kan ook thuis. Worden de mantelzorgtaken tijdelijk overgenomen.

https://www.mantelzorg.nl/onderwerpen/professionals/vervangende-zorg-of-respijtzorg

Casemanager - is een (vaste) begeleider van de persoon met dementie / aandoening én zijn of haar mantelzorgers. De casemanager wijst de weg en kan bemiddelen bij het regelen van zorg en bij het maken van keuzes. 

Oefenen in breakoutrooms ( 25 min.)

Casus patient Brons

Ga nav de casus aan de slag met:

• hoe het SOFA model vorm zou kunnen krijgen (denk dus na wat je bij iedere stap van het SOFA model zou kunnen doen in deze situatie)

• Hoe kun je de overbelasting in kaart brengen? Wat is een geschikt instrument in deze situatie?

• Welke ondersteuning zou je aanraden?

• Welke gesprekstechnieken zet je in en waarom?

Ga vervolgens het gesprek aan: 1 vpk, 1 mantelzorger en 1 feedbackgever

Oefen daarbij het SOFA model en het gekozen instrument en gebruik gesprekstechnieken

korte terugkoppeling laten geven van ieder groepje.

Hoe geef je het SOFA model vorm?

Welk instrument en waarom? Wat viel op?

welke ondersteuning zou je inzetten?

Welke gesprekstechnieken?

Noem een voorbeeld van moreel dillemma waar mantelzorgers tegen aan kunnen lopen

Wat heb je nodig om morele dilemma's bespreekbaar te maken?

Welke vaardigheden zijn helpend bij deze gesprekken? reflectief luisteren o.a.  

Algemeen: Tijd Veiligheid Aandacht

Vooraf: tijd, veiligheid en aandacht Je hebt tijd nodig om tot de kern van het vraagstuk te komen. Tijd is vaak schaars, zeker in het leven van mantelzorgers. Bedenk dan dat het bespreken van morele dilemma’s uiteindelijk ook tijd bespaart: het voorkomt dat er in het vervolg langdurig langs elkaar heen gepraat wordt, en het kan voorkomen dat mensen ziek worden van de stress. Een afwijkende mening laten horen of iets ter sprake brengen waarvoor je je schaamt of wat je moeilijk vindt, kan alleen in een veilige omgeving. Een goede sfeer is heel belangrijk. Met behulp van de volgende tips kun je voorkomen dat er druk ontstaat. Zorg ervoor dat je goed uit elkaar gaat!

Echt aandacht hebben voor elkaar betekent dat je goed luistert, vraagt naar wat je niet begrijpt en de ander niet veroordeelt. Om van feiten en gevoelens naar waarden en normen te kunnen komen, is er aandacht voor elkaar nodig.

'Dilemmagesprek' oefenen in breakoutrooms

"Ik wil het gewoon zelf blijven doen”

Je werkt in een verpleeghuis op een somatiek-afdeling. De echtgenote van meneer Visser komt dagelijks langs om hem te helpen met het eten en aankleden. Ze wil dit graag blijven doen, ondanks dat ze zelf zichtbaar vermoeid is en soms fouten maakt (zoals verkeerde volgorde van medicatie). Jij en je collega’s merken dat de zorgprofessionals taken van haar willen overnemen, maar zij zegt: “Als ik dit niet meer mag doen, dan heb ik niets meer. Laat me gewoon zorgen voor mijn man.”

Dilemma: Hoe ga je het gesprek aan met deze "mantelzorger zonder haar te kwetsen of af te wijzen? Hoe respecteer je haar rol en betrokkenheid, maar bewaak je ook veiligheid, kwaliteit en professionele grenzen?

Observatiepunten:

- Benoemen van emoties, empatisch luisteren

- Grenzen stellen zonder oordeel

- Shared decision making

- SOFA-rollen

Zie uitwerking werkvorm in Teamskanaal 

(Peer)feedback geven 

A) Evaluatief oordeel ​

Je geeft in je feedback een oordeel over de gespreksvaardigheden van de medestudent​

B) Verbetersuggestie​

Je geeft met je feedback een verbetersuggestie. Je beschrijft wat de medestudent had kunnen doen als alternatief​

C) Verklaring​

Je geeft met je feedback een verklaring (als in begrijpen) voor je oordeel (A) of je suggestie (B)​

D) Theoretisch concept​

Je gebruikt (relevante) theorie in je feedback om de verklaring (C) te onderbouwen

Tot donderdag!