Lezen met *Smiley*
Startopdracht
Maak opdracht 1 en 2 van blz 14.
Werk zelfstandig
Lees de vragen goed
Gebruik de tekst om je antwoorden te onderbouwen
Tijd: 15 minuten
Timer: 15:00
15
m
00
second
Lesduur is: 80 minOnderdelen in deze les
Startopdracht
Maak opdracht 1 en 2 van blz 14.
Werk zelfstandig
Lees de vragen goed
Gebruik de tekst om je antwoorden te onderbouwen
Tijd: 15 minuten
Timer: 15:00
15
m
00
second
Dit is de door de docent gevraagde startopdracht met timer. Houd de instructie kort zodat de 15 minuten echt beschikbaar blijven voor werken.
Lesdoel
Ik kan zelfstandig lezen in Smiley en mijn begrip van de tekst laten zien tijdens de nabespreking.
Deze slide heeft geen instructies
Nabespreking
We bespreken samen de antwoorden op opdracht 4 en 5.
Luister actief naar elkaar
Leg je antwoord kort uit
Je hoeft geen hand op te steken
Je kunt willekeurig de beurt krijgen
Tijd: 5 minuten
Benadruk vooraf de werkwijze: willekeurige beurten zorgen dat iedereen meedenkt. Houd tempo in de nabespreking en focus op tekstbegrip, niet op lange discussies.
Voorlezen
De docent leest 5 bladzijden uit Smiley voor.
Volg mee in de tekst
Gebruik het voorlezen als model voor vloeiend lezen en tekstbeleving. Eventueel kort markeren waar leerlingen op kunnen letten, zoals sfeer, personages of belangrijke gebeurtenissen.
Zelfstandig lezen
Lees daarna zelf 15 bladzijden in Smiley.
Lees in stilte
Blijf doorlezen
Probeer de verhaallijn goed te volgen
Tijd: 30 minuten
30
m
00
second
Dit is de tweede timer-slide uit de planning. Zorg voor een rustige leesomgeving en maak vooraf duidelijk tot welke bladzijde leerlingen moeten lezen.
Documentaire *Smiley*
Na het lezen kijken we een deel van de documentaire Smiley.
Kijk en vergelijk met het verhaal
Let op beelden, sfeer en informatie
Gebruik wat je gelezen hebt om beter te begrijpen wat je ziet
De gebruiker noemt geen exacte kijktijd of specifieke fragmenten, dus houd de slide algemeen. Leg eventueel mondeling uit welk deel wordt bekeken en waar leerlingen op moeten letten.
Wat heb je vandaag beter begrepen in Smiley?
Laat leerlingen kort terugkijken op hun leerproces. Mogelijke elementen: beter volgen van de verhaallijn, luisteren naar voorlezen, zelfstandig lezen, vergelijken met de documentaire.
