paragraaf 4.5
4.5. Romeinen en Germanen.
Dit heb je nodig:
Pen en markeerstift.
Werkboek.
Schrift.
IPad.
Lesduur is: 50 minOnderdelen in deze les
4.5. Romeinen en Germanen.
Dit heb je nodig:
Pen en markeerstift.
Werkboek.
Schrift.
IPad.
Planning van de les
De lesdoelen.
Terugblik op de vorige les.
Huiswerk controle:
Theoretische uitleg:
Schrijf de onderstreepte tekst over in je schrift.
Ben je klaar met overschrijven van de tekst maak dan een begin met de opdrachten in het werkboek.
Verwerking van de behandelde stof.
Zelfstandig werken aan:
De werkboekopdrachten.
De leerdoelen.
Het markeren van de tekst.
Lesdoelen: 4.5. Romeinen en Germanen.
Aan het einde van de les kun je uitleggen hoe de Rijn een grens werd van het Romeinse Rijk.
Aan het einde van de les kun je uitleggen hoe de Romeinen de grens bewaakten.
Welk religie werd de nieuwe staatsgodsdienst van het Romeinse Rijk?
Waarom vonden de Romeinen het Christendom gevaarlijk?
Huiswerk controle:
Pak je boek en ga de laatste twee blokken theorie lezen van paragraaf 4.5.
De Rijn als grens
De Romeinen vonden de Germanen een onbeschaafd volk.
Ceasar schreef:
'Ze vullen hun leven met de jacht en de krijgskunst. Mannen en vrouwen baden gezamenlijk in de rivier en dragen alleen huiden of korte mantels van hertenvacht. Hun voedsel bestaat uit melk, kaas en vlees. Ze vinden zichzelf dapper omdat niemand in hun buurt durft te komen'.
Leerdoel 1
De Rijn als grens.
Er waren niet één, maar meerdere Germaanse volkeren. Ze leefden in een landbouwsamenleving zonder schrift en steden.
De Rijn als grens
Varus en de verdwenen legionen:
De Romeinse generaal Varus liet zich het donkere Teutoburgerwoud binnenlokken. Daar werden zijn legioenen opgewacht door Germaanse krijgers. Bijna alle soldaten werden vermoord. Als reactie hierop scheurde keizer Augustus zijn kleding kapot, beukte hij zijn hoofd tegen de muur en riep: 'Varus, Varus, geef me mijn legioenen terug!
Na het verlies werd besloten dat de Rijn de grens (Limes) moest vormen.
Leerdoel 1
Bewaking van de grens
De Limes werden bewaakt door het leger en door afspraken om samen te werken (bondgenootschappen).
Bondgenoten sloten dan een verdrag met elkaar, waarin afspraken werden gemaakt.
Het verdedigen van een gebied in ruil voor het recht om ergens te wonen en geen belasting te betalen.
Leerdoel 2
Hoe werd de Rijn een grens van Rome?
Hoe bewaakten de Romeinen de Grens?
Zelfstandig werken
Maak opdrachten 1 en 2.
Beantwoord leerdoel 1.
Markeer de belangrijke tekst!
Maak opdrachten 3 en 4.
Beantwoord leerdoel 2.
Markeer de belangrijke tekst!
Hoe beantwoord ik de opdrachten?
Lees eerst het stuk tekst waar de opdrachten over gaan goed door.
Lees de opdracht goed door en geef antwoord op de manier die gevraagd wordt.
Geef een heel antwoord en niet 1 woord, want deze is nooit goed.
Bij deze bron hoort het begrip .... , want ........ .
Hoe beantwoord ik de leerdoelen?
Lees eerst het stuk tekst waar het leerdoel over gaat goed door.
Lees het leerdoel goed door en geef antwoord op de manier die gevraagd wordt.
Doe het volgens het schema wat hiernaast staat.
Leerdoel
begrip
gebeurtenis
voorbeeld
4.5. Romeinen en Germanen.
Dit heb je nodig:
Pen en markeerstift.
Werkboek.
Schrift.
IPad.
Planning van de les
De lesdoelen.
Terugblik op de vorige les.
Huiswerk controle:
Theoretische uitleg:
Schrijf de onderstreepte tekst over in je schrift.
Ben je klaar met overschrijven van de tekst maak dan een begin met de opdrachten in het werkboek.
Verwerking van de behandelde stof.
Zelfstandig werken aan:
De werkboekopdrachten.
De leerdoelen.
Het markeren van de tekst.
Lesdoelen: 4.5. Romeinen en Germanen.
Aan het einde van de les kun je uitleggen wat de invloed was van de Romeinen op Zuid-Nederland.
Aan het einde van de les kun je de factoren opnoemen die leidden tot de ondergang van het Romeinse Rijk.
Hoe bewaakten de Romeinen de grenzen?
Huiswerk controle:
Pak je boek en ga de laatste twee blokken theorie lezen van paragraaf 4.5.
Romeinse invloed in Zuid-Nederland
In Zuid-Nederland ontstond een mix van Romeinse, Germaanse en Keltische cultuur.
Ook komen er steden, handel en een geldeconomie.
De ondergang van Rome
Na een lange bloeiperiode braken in de 3 eeuw verschillende dodelijke ziektes uit in het Romeinse Rijk.
Leerdoel 4
Minder mensen.
Minder productie.
Minder handel.
minder belasting.
Het leger en het bestuur worden steeds kleiner.
De ondergang van Rome
Daarnaast breken er verschillende interne en externe conflicten uit.
In 395 werd het Romeinse Rijk gesplitst: het Westen met Rome als hoofdstad en het Oosten met Constantinopel als hoofdstad.
In 476 werd de West-Romeinse keizer afgezet en hield het rijk op met bestaan.
Leerdoel 4
Wat was de invloed van de Romeinen op Zuid-Nederland?
Wat waren de factoren die leidden tot de ondergang van het West-Romeinse Rijk?
Zelfstandig werken
Maak opdrachten 5.
Beantwoord leerdoel 3.
Markeer de belangrijke tekst!
Maak opdrachten 6 en 7.
Beantwoord leerdoel 4.
Markeer de belangrijke tekst!
Hoe beantwoord ik de opdrachten?
Lees eerst het stuk tekst waar de opdrachten over gaan goed door.
Lees de opdracht goed door en geef antwoord op de manier die gevraagd wordt.
Geef een heel antwoord en niet 1 woord, want deze is nooit goed.
Bij deze bron hoort het begrip .... , want ........ .
Hoe beantwoord ik de leerdoelen?
Lees eerst het stuk tekst waar het leerdoel over gaat goed door.
Lees het leerdoel goed door en geef antwoord op de manier die gevraagd wordt.
Doe het volgens het schema wat hiernaast staat.
Leerdoel
begrip
gebeurtenis
voorbeeld
Text
Text
