Didactiek P2 L4: Bewegingsvormen deel 2

• Didactiek
• MBO
• Studiejaar 1

Didactiek Periode 2

Thema 7: Didactische Werkvormen

Thema 6 : Bewegingsvormen

Warming Up

_{Wat weet ik nog van deel 1}

_{Bewegingsvormen}

_{(huiswerkopdracht vorige week)}

Wat bedoelen we met bewegingsvormen?

Bewegingsvorm gericht op recreatieve spelen

1. Estafette met kinderen
2. Salto verbeteren
3. Lay up aanleren
4. Wreeftrap aanleren

Deze werkvorm is
gericht op....

1. Maatschappelijke activering
2. Sport technische vaardigheden

Bewegingsvorm gericht op Maatschappelijke stimulering

1. Kampioenswedstrijd van A selectie
2. Sportdag onderbouw

Waar moet Bewegingsvorm aan voldoen?

Bij het kiezen van beweegvormen moet nagedacht worden over de volgende zaken:

Wat laten deze
plaatjes zien over een
bewegingsvorm?

1. moet veilig zijn
2. moet aansluiten bij belevingswereld
3. moet je kunnen differentiëren

De bewegingsvorm moet aansluiten bij de beginsituatie van de groep 

Is de beginsituatie geschikt voor de persoon in volgende video ?

Wat is methodiek?

• Methodiek is een onderdeel van didactiek
• Didactiek is de theorie over het lesgeven (hoe geef ik les?)
• Methodiek is de theorie over de weg om je doel te bereiken
• Hoe bied je de volgorde van een bewegingsvorm aan?

Net als bij didactiek onderscheiden wij methodiek in 2 aspecten

Algemene methodiek

• Algemene (methodische principes)
• Methoden (deel en totaal methode)
• Leergang
• Methodisch-didactische hulpmiddelen

Vakspecifieke methodiek

• Verschilt per sport

Eisen algemene methodische principes

• Bewegingsvorm zijn geleidelijk oplopend in moeilijkheidsgraad 
• Bewegingsvormen sluiten aan bij bekende en beheerste bewegingsvormen
• Bewegingsvormen gaan van enkelvoudig naar samengesteld

Zie jij de methodische opbouw?

Deel en totaal methode

Deel methode

• Deel je de beweging op in een aantal kleine stukjes
• Deze deel bewegingen oefen je apart van elkaar
• wanneer bewegen alles een beetje beheerst plak je ze aan elkaar

Totaal methode

• De beweegvaardigheid zo veel mogelijk in zijn geheel (totaliteit)
• Deze beweging biedt je wel aan in een makkelijkere vorm aan

Zijn eisen hieronder in bewegingsvorm in volgende video toepasbaar?

- Veilig,

- betekenisvol,

- belevingswaarde en afwisseling (psychisch curve)

- optimale intensiteit,

- differentiatie mogelijk,

- methodisch goed opgebouwd.

Was de methodiek goed opgebouwd?

Ja

Nee

Methodische hulpmiddelen

• worden gebruikt om vaardigheden makkelijker te maken
• Bewegingsopdrachten te verduidelijken
• Ondersteuning of verduidelijking van bewegingsopdracht

Welk didactisch hulpmiddelen worden gebruikt in de volgende video?

Welke didactische hulpmiddelen zag je?

Leergang

Wanneer je gekozen hebt voor: 

• Bewegingsvorm
• Deel of totaal methode
• Methodische opbouw

Ontstaat er een leergang, stapsgewijze methodische opbouw van een aantal specifieke bewegingsvormen om tot een bepaald einddoel te komen

Differentiëren wat is dat?

Differentiëren is 

• Didactische vaardigheid van een lesgever
• Rekening houden met individuele verschillen
• Niet iedereen is het zelfde niveau
• Doel bewuste aanpassingen maken 

Voorbeeld van differentiëren is

1. De hele groep een moeilijkere oefening laten doen
2. De hele groep een makkelijkere oefening laten doen
3. Oefening makkelijker maken voor 3 van groep
4. Oefening moeilijker maken voor 2 van groep

Tot slot

wat is nu het verschil tussen methodiek en differentiëren?

Methodiek is de opbouw naar een eind doel

Differentiëren is het aanpassen van de bewegingsvorm voor een individu

Wat nu ?

1. Maken vragen deel 2

2. Verder aan LVB 

3. Opdracht vorige week nog doen.

Deze week alsnog doen!