thema 5 les 4
1 / 32
Lesduur is: 45 minOnderdelen in deze les
Slide 1 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 2 - Tekstslide
Naast de doelen van de les heeft de voorbereiding ook enkele doelen:
- Je weet dat kinderen entousiaster zijn, actiever mee doen en meer samen werken met een buitenles.
- Je weet dat buitenles zorgt voor een fijnere afwisseling en een betere aansluiting op de lesstof.
Herhaal de les van vorige week weten we nog.
- Je weet dat een buitenles een andere houding van de leerkracht vraagt.
- Je kan op basis van literatuurstudie meer voordelen noemen
Wat doe je als leerkracht in de 7de stap, het verdiepen en verbreden?
A
nieuwe ontwerpvragen bedenken en/of beste resultaat bekend maken.
B
vragen stellen naar aanleiding van het opgeleverde product en inhoudelijke kennis delen.
C
Relatie leggen met het werkveld en/of inhoudelijke kennis delen met de groep.
D
Relatie leggen met het werkveld, en vragen stellen naar aanleiding van het opgeleverde product.
Slide 3 - Quizvraag
Let op juist eantwoord is c
Relatie leggen met het werkveld,
nieuwe ontwerpvragen bedenken en
/of inhoudelijke kennis delen met de groep.
Del van a en d zijn ook goed.
Het verzinnen van zoveel mogelijk ideeën noemt men ook wel…
A
convergent denken.
B
globaal denken
C
perspectief denken
D
divergent denken.
Slide 4 - Quizvraag
Deze slide heeft geen instructies
Beweging stimuleert de fysiologie van de hersenen om te ontwikkelen. Wat wordt verbeterd door fysiek spel?
A
het creatieve denkproces, de mondelinge vaardigheden en het ruimtelijk inzicht
B
het organisatorisch vermogen, spiermassa en werkhouding
C
het ruimtelijk inzicht, de executieve vaardigheden en de werkhouding
D
het sociaal vermogen, de groepsdynamiek en werkhouding
Slide 5 - Quizvraag
Deze slide heeft geen instructies
Leerkrachten zijn positief over de leeropbrengsten van buitenles. Wat zijn de meest genoemde leeropbrengsten? Kies er twee.
A
Bevorderen van creatief denken bij leerlingen.
B
Bevorderen van sociaal-emotioneel gedrag bij leerlingen.
C
De lesstof blijft beter hangen.
D
Fysiek maken de kinderen snellere sprongen in hun ontwikkeling.
Slide 6 - Quizvraag
Deze slide heeft geen instructies
Slide 7 - Tekstslide
Eigenlijk gaan wij deze les vooral aan de slag. In mijn dia aan het begin van deze periode stond dat wij deze les aandacht gaan besteden aan technologie en onderwijs, maar dat hebben we eruit gehaald.
Deze les gaan wij verder in op het ontwerpen. en dan vooral de werkvormen die gebruikt kunnen worden om de kinderen tot een goed ontwerp te laten komen.
In de toest komen die werkvormen ook weer terug. Er worden vragen gesteld over de verschillende werkvormen enz.
Dus wat wordt er gedaan om het ontwerpen in goede banen te leiden en zo veel mogelijk kinderen actief te betrekken.
Hiervoor gebruiken wij een lessenreeks voor het ontwerpen van een buitenles.
Je kan uit de lessen de werkvormen halen .
Slide 8 - Tekstslide
Weet je nog de ontwerpvaardigheden.
Slide 9 - Link
laat de studenten de website ontwerpen in de klas zien. Geef aan dat er kopjes zijn met kant en klare lessen en werkvormen welke je zelf kan inzetten bij het ontwikkelen van een ontwerples.
De studenten worden meegenomen langs de zoektools in 'do it yourself'. De student leert zoeken via de verschillende stappen of vaardigheden en leert de verschillende werkvormen kennen. De student weet dat een werkvorm hoort bij specifieke vaardigheden of bij een specifieke stap. Sommige werkvormen kunnen aan meerdere vaardigheden/stappen gekoppeld worden.
Slide 10 - Tekstslide
Volgende ronde thema 5 les 4:
- Lessen uit de mediatheek halen
- Lessen in stukken knippen en relateren aan de ontwerpcyclus stappen
- per stap ontwerpvaardigheid en werkvorm bij bedenken
- posterpresentatie in les 5
Let op: moodle aanpassen!!!
Slide 11 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Upload een foto die past bij de elevatorpitch van jouw gekozen werkvorm
Slide 12 - Open vraag
Deze slide heeft geen instructies
Slide 13 - Link
. In deze handleiding wordt het ontwerpen van
een buitenles stap voor stap beschreven en worden suggesties gedaan
voor inspirerende werkvormen die zorgen voor creativiteit, samenwerken
en het inleven in een ander.
In dit lesontwerp maken de kinderen van groep 7/8 een buitenles voor kinderen in groep 3/4 . Dit wordt beschreven aan de hand van de ontwerp cirkel.
Iedereen krijgt zometeen een deel van dit lesontwerp. Je gaat hierin met elkaar onderzoeken welke werkvormen er worden gebruikt om een onderdeel ?stap van de ontwerpcyclus vorm te geven en te doen in d ekals.
Eigenlijk analyseren we dus een les en onderzoeken we welke werkvormen er worden toegepast.
Deze delen we daarna met elkaar. Hiermee hebben we veel verschillende werkvormen die we toe kunnen passen in onze lessen.
Slide 14 - Tekstslide
Maak een 6 gelijke groepjes van 3 of 4 personen. groepje 1 krijgt les 1 en gaat naar breakoutroom 1. enz. Op de volgende slide staat wat je in kaart gaat brengen. Uiteindelijk ga je de inhoud presenteren.
Slide 15 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 16 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 17 - Video
Deze slide heeft geen instructies
Slide 18 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 19 - Link
website bomberbot.
inlog:
gebruikersnaam: mbblo@hr.nl
ww: 9cd367c0
Slide 20 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 21 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 22 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 23 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 24 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 25 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 26 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 27 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 28 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 29 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 30 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 31 - Link
laat de studenten de website ontwerpen in de klas zien. Geef aan dat er kopjes zijn met kant en klare lessen en werkvormen welke je zelf kan inzetten bij het ontwikkelen van een ontwerples.
De studenten worden meegenomen langs de zoektools in 'do it yourself'. De student leert zoeken via de verschillende stappen of vaardigheden en leert de verschillende werkvormen kennen. De student weet dat een werkvorm hoort bij specifieke vaardigheden of bij een specifieke stap. Sommige werkvormen kunnen aan meerdere vaardigheden/stappen gekoppeld worden.
Slide 32 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
