Vlajo - Talentenstage SO

• Economie en organisatie
• Secundair onderwijs

Talentenstage SO

Andy Gevaert                  

Les 1

1.1 | Ronde teller

1.1 | Ronde teller

Hoe hebben jullie deze activiteit ervaren?

1.1 | Ronde teller

Hoe hebben jullie deze activiteit ervaren?

Wat is er van belang om deze taak tot een goed einde te brengen?

1.1 | Ronde teller

Hoe hebben jullie deze activiteit ervaren?

Wat is er van belang om deze taak tot een goed einde te brengen?

Wie heeft geprobeerd om de groep te leiden?

1.1 | Ronde teller

Hoe hebben jullie deze activiteit ervaren?

Wat is er van belang om deze taak tot een goed einde te brengen?

Wie heeft geprobeerd om de groep te leiden?

Wie heeft de leiding goed gevolgd?

1.1 | Ronde teller

Hoe hebben jullie deze activiteit ervaren?

Wat is er van belang om deze taak tot een goed einde te brengen?

Wie heeft geprobeerd om de groep te leiden?

Wie heeft de leiding goed gevolgd?

Wat ging moeilijk en waarom?

1.1 | Ronde teller

Hoe hebben jullie deze activiteit ervaren?

Wat is er van belang om deze taak tot een goed einde te brengen?

Wie heeft geprobeerd om de groep te leiden?

Wie heeft de leiding goed gevolgd?

Wat ging moeilijk en waarom?

...

1.1 | Ronde teller

Heb je al vaker deze rol opgenomen in andere situaties?

1.1 | Ronde teller

Heb je al vaker deze rol opgenomen in andere situaties?

Vind je dit een kwaliteit van jezelf?

1.1 | Ronde teller

Heb je al vaker deze rol opgenomen in andere situaties?

Vind je dit een kwaliteit van jezelf?

Heeft jou ooit iemand verteld dat jij hier goed in bent?

1.1 | Ronde teller

1.2 | Brainstorm

1.3 | De doos

https:

1.4 | Infobrief

• Talentenstage
• Op zoek naar kwaliteiten
• Droomcoach helpen

Les 2

2.1 | De uitdaging

2.2 | Kwaliteiten

2.2.1 | Doorzettingsvermogen

1. Ik blijf verder doen, ook als het moeilijk wordt.
2. Ik maak de opdracht af, ook al ben ik het eigenlijk een beetje beu.
3. MIjn moed om verder te werken aan een opdracht, geeft de anderen ook zin om verder te werken.
4. Ik blijf zoeken naar een oplossing als een opdracht moeilijker loopt als verwacht en help daarbij de anderen.
5. Als het nodig is, doe ik meer werk dan afgesproken.

2.2.2 | Plannen

1. Ik ben goed in het maken van een planning en werk alles
   volgens deze planning af.
2. Als het nodig is, pas ik de planning aan zodat de opdracht op tijd afgeraakt.
3. Ik kijk goed na wanneer welke taak klaar moet zijn.
4. Ik help anderen wanneer die niet weten hoe aan een opdracht te beginnen.
5. Bij het plannen van opdrachten kan ik goed inschatten hoeveel tijd ervoor nodig zal zijn.

2.2.3 | Zelfstandigheid, verantwoordelijkheid

1. Ik ben een plantrekker: op school, thuis ...
2. Ik kan zonder hulp iets nieuws leren.
3. Ik kan zonder hulp keuzes maken en beslissingen nemen.
4. Ik kan mij goed aan afspraken houden.
5. Als ik informatie krijg, kan ik eruit halen wat belangrijk is.

2.2.4 | Aandacht, nauwkeurigheid, netheid

1. Ik werk mijn taken altijd netjes af.
2. Ik draag veel zorg voor mijn materiaal en dat van anderen.
3. Ik begrijp opdrachten goed en werk er nauwkeurig aan.
4. Als ik aan het werk ben, laat ik me niet snel afleiden.
5. Ik controleer mijn werk nadat ik klaar ben.

2.2.5 | Evalueren: leren uit fouten, hulp vragen ...

1. Ik krijg graag tips van anderen om tot een beter resultaat
   te komen.
2. Ik wil leren uit mijn fouten.
3. Wanneer ik niet verder kan, durf ik hulp vragen.
4. Ik kan vertellen hoe ik een opdracht heb aangepakt.
5. Als we in groep gewerkt hebben, kan ik verbeterpunten noemen.

2.2.6 | Creativiteit

1. Ik vind gemakkelijk oplossingen als er een probleem is.
2. Ik zie verschillende manieren om eenzelfde voorwerp te gebruiken.
3. Ik sta open voor (gekke) ideeën van anderen.
4. Wat ik geleerd heb in de klas, kan ik ook gemakkelijk ergens anders gebruiken.
5. Ik denk graag mee en zet anderen ook aan om mee te denken.

2.2.7 | Samenwerken

1. Als iemand iets goed heeft gedaan, zeg ik dat.
2. Ik luister naar wat anderen zeggen, ook al denk ik er zelf anders over.
3. Ik vind het belangrijk dat naar iedereen geluisterd wordt als er iets afgesproken wordt.
4. Ik ben iemand die ervan geniet om dingen samen te doen.
5. Ik blijf rustig bij ruzie en zoek mee naar een oplossing.

2.3 | Mijn kwaliteit(en)

Talentenstage SO

Andy Gevaert                  

Les 3

3.1 | De bingokaart

3.2 | Zeg eens euh

Doorzettingsvermogen

Plannen

Zelfstandigheid
Verantwoordelijkheid

Aandacht
Nauwkeurigheid

Netheid

Evalueren: eren uit fouten, hulp vragen, anderen helpen

Creativiteit

Samenwerken

Les 4

4.1 | Assistent supermarktmanager

4.1 | Assistent supermarktmanager

4.1 | Assistent supermarktmanager

Taken en kwaliteiten

• ...
• ...
• ...

4.2 | Assistent teamleider

4.2 | Assistent teamleider

4.2 | Assistent teamleider

Taken en kwaliteiten

• ...
• ...
• ...

4.3 | Onthaalmedewerker

4.3 | Onthaalmedewerker

4.3 | Onthaalmedewerker

Taken en kwaliteiten

• ...
• ...
• ...

4.4 | Kassa- en onthaalmedewerker

4.4 | Kassa- en onthaalmedewerker

4.4 | Kassa- en onthaalmedewerker

Taken en kwaliteiten

• ...
• ...
• ...

4.5 | Assistent zuivel, diepvries, charcuterie

4.5 | Assistent zuivel, diepvries, charcuterie

4.5 | Assistent zuivel, diepvries, charcuterie

Taken en kwaliteiten

• ...
• ...
• ...

4.6 | Assistent Center Store

4.6 | Assistent Center Store

4.6 | Assistent Center Store

Taken en kwaliteiten

• ...
• ...
• ...

4.7 | Assistent groenten en fruit

4.7 | Assistent groenten en fruit

4.7 | Assistent groenten en fruit

Taken en kwaliteiten

• ...
• ...
• ...

4.8 | Medewerker bakkerij

4.8 | Medewerker bakkerij

4.8 | Medewerker bakkerij

Taken en kwaliteiten

• ...
• ...
• ...

4.9 | Medewerker slagerij/vis

4.9 | Medewerker slagerij/vis

4.9 | Medewerker slagerij/vis

Taken en kwaliteiten

• ...
• ...
• ...

Talentenstage SO

Andy Gevaert                  

Les 5

5.1 | Fotoshoot

5.2 | Even herhalen

5.3 | MSBC Interim

• Talentenkaart (stage 1 & 2)
• Sollicitatiebrief (stage 1 & 2)

5.4 | Talentenkaart

• Assistent supermarktmanager
• Assistent teamleider
• Medewerker onthaal
• Medewerker kassa en onthaal
• Medewerker verkoopklaar zuivel/diepvries
• Medewerker verkoopklaar Center Store
• Medewerker groenten en fruit
• Medewerker bakkerij
  
• Medewerker beenhouwerij/vis

5.5 | Op sollicitatie

Klassiek of creatief?

• 'Sollicitatiebrief'
• 'Sollicitatiedobbelsteen'
• 'Handtekening'
• 'Mindmap'
• ...

5.6 | Talentenstage: 12 maart 2020

• 9 uur: onthaal
• 9.15 uur: groepsverdeling, naar werkplek
• 9.25 uur: kennismaking, toelichting
• 9.35 uur: stage 1 (aan het werk)
• 10.15 uur: einde stage 1 + valideren van talent op talentenkaart (door droomcoach)
• 10.25 uur: pauze
• 10.40 uur: groepsverdeling, naar werkplek
• 10.50 uur: stage 2 (aan het werk)
• 11.30 uur: einde stage 2 + valideren van talent op talentenkaart (door droomcoach)
  
• 11.40 uur: talentendiploma's uitdelen
• 12.00 uur: vertrek naar school

5.6 | Talentenstage: 12 maart 2020

Meebrengen:

• Talentenkaart (stage 1 & 2)
• Sollicitatiebrief (stage 1 & 2) of ander middel om zich voor te stellen
• Pauzehapje
• Aangepaste kledij: schoenen (dragen van veiligheidsschoenen verplicht), lange broek

Verwachtingen:

• Aandacht voor hygiëne
• T-shirt 'Talentenstage SO' dragen
• Beleefd en respectvol zijn voor medewerkers en klanten
• Jezelf voorstellen, actief de gekozen job uitvoeren, adviezen van de droomcoach opvolgen
• Talentenkaart (stage 1 & 2) laten handtekenen door de droomcoach