Cursus Dyslexiecoach
Cursus
Dyslexiecoach
Presentatie 18 maart 2025
Wouter Wolbers
Avila College, Hengelo.
Lesduur is: 20 minOnderdelen in deze les
Cursus
Dyslexiecoach
Presentatie 18 maart 2025
Wouter Wolbers
Avila College, Hengelo.
Wat weet je over dyslexie?
Grieks
Dys = slecht
Lexie = taal
Dyslexie betekent dus:
slechter in lezen en spellen.
Dyslexie
‘Dyslexie is een stoornis die gekenmerkt wordt door een hardnekkig probleem met
het aanleren en/of vlot toepassen van het lezen en/of spellen op woordniveau’
(Stichting Dyslexie Nederland, 2016, p. 11).
Oorzaken
Verschillende theorieën.
Geen wetenschappelijk bewijs.
Neurologisch.
Erfelijk.
Mogelijke gevolgen van dyslexie voor het leren:
Spellen / Lezen / Leren / Spreken / luisteren.
Moderne vreemde talen.
Taak- en werkhouding.
Automatiseren.
Sociaal-emotioneel.
(Dyslexie heeft niets met intelligentie te maken!!)
Wat doen we al op het Avila College??
Faciliteitenpas
Tijdsverlenging.
Ander lokaal toetsweek.
Audio-ondersteuning (voor zowel methode als toetsen).
Maximering aftrek spellingfouten bij talen.
Procedure Dyslexie Avila
Signaleren (vakdocent).
Melding bij dyslexiecoördinator (vakdocenten).
Screening (dc/mentor).
Analyse en interpreteren (dc en orthopedagoog).
Verwijzing = dyslexieonderzoek (extern bureau).
Bij diagnose dyslexie: plan van aanpak, monitoring, jaarlijks gesprek ouders (dc).
Werkgroep Dyslexie
Carmel Hengelo breed: de dyslexiecoördinatoren van de zes locaties.
Lopende zaken.
Onderlinge consultatie.
Bijstellen protocol.
Avila College
Orthopedagoog: Marleen Niphuis
Ondersteuningsfunctionaris: Anne Marie Dijkhuis
Dyslexiecoach: Wouter Wolbers
Dyslexie coördinator: Monique Veltman
Dyslexiecoach
Coach-uur op inschrijving in de flexband.
Vanuit de leerling óf vanuit de mentor.
Leerstrategieën aanleren.
Zelfstandigheid / zelfvertrouwen verbeteren.
Wegwijs maken met audio-ondersteuning.
Etc.
Pedagogische middelen
Zelfvertrouwen en motivatie vergroten → Focus op groei-mindset (Dweck, 2006).
Structuur en voorspelbaarheid bieden → Gebruik van checklists en duidelijke instructies.
Verminderen van lees- en schrijfdruk → Mondelinge toetsopties en samenvattingen in mindmaps.
Didactische middelen
Multisensorieel leren (Orton-Gillingham-methode) → Combineren van horen, zien, voelen en bewegen.
Expliciete directe instructie (EDI) → Gestructureerd aanleren van taalregels.
Gebruik van kleuren en pictogrammen → Klankgroepen en spellingpatronen visueel ondersteunen.
Digitale hulpmiddelen → Kurzweil, ClaroRead, ReadSpeaker of Sprint
Welke kant willen we op?
Nog meer maatwerk.
Meer individuele begeleiding.
Meer nadruk op ondersteuning in de lessen.
Hoe gaan we dit doen?
Meer dyslexiecoaches?
Dyslexie-coach-uren in de flexband.
Specifiekere faciliteitenpas met duidelijke hulpvraag.
Meer kennis bij de vakdocenten
Vragen??