Lezen van tabellen en grafieken
1 / 15
Lesduur is: 30 minOnderdelen in deze les
Slide 1 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 2 - Tekstslide
Dit is het hoofddoel van de les. Laat de leerlingen weten wat ze aan het einde van de les kunnen bereiken.
Wat weet jij al over het lezen van percentages, lijngrafieken en taartgrafieken?
Slide 3 - Woordweb
Deze slide heeft geen instructies
Slide 4 - Tekstslide
Leg kort uit wat tabellen en grafieken zijn en waarom ze handig zijn om informatie weer te geven.
Slide 5 - Tekstslide
Leg uit wat een percentagegrafiek is en geef een voorbeeld. Laat de leerlingen eventueel zelf een voorbeeld bedenken.
Slide 6 - Tekstslide
Leg uit wat een lijngrafiek is en geef een voorbeeld. Laat de leerlingen eventueel zelf een voorbeeld bedenken.
Slide 7 - Tekstslide
Leg uit wat een taartgrafiek is en geef een voorbeeld. Laat de leerlingen eventueel zelf een voorbeeld bedenken.
Slide 8 - Tekstslide
Leg uit wat een tabel is en geef een voorbeeld. Laat de leerlingen eventueel zelf een voorbeeld bedenken.
Slide 9 - Tekstslide
Maak een opdracht waarbij de leerlingen grafieken moeten lezen en begrijpen. Bespreek de opdracht na afloop.
Slide 10 - Tekstslide
Geef de leerlingen data en laat ze een grafiek maken. Bespreek de grafieken na afloop en geef feedback.
Deel een afbeelding van een grafiek
Slide 11 - Open vraag
Deze slide heeft geen instructies
A
B
C
D
Slide 12 - Quizvraag
Deze slide heeft geen instructies
Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.
Slide 13 - Open vraag
De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.
Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.
Slide 14 - Open vraag
De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.
Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.
Slide 15 - Open vraag
De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.
