Les 5: Eén op de ... , 1F

• newEditor
• Rekenen
• Middelbare school
• vmbo
• Leerjaar 1,2

Eén op de ...

Doelen

• Je kent de uitspraak één op de ...

• Je snapt de verhouding die de uitspraak aangeeft.

• Je kunt rekenen met de verhouding in de tekst.

Eén op de ...

Een breuk zoals      kan je uitspreken als één op de vijf.

Dit doe je vaak als een deel van een groep omschrijft. Bijvoorbeeld:Eén op de vijf leerlingen vergeet wel eens zijn boeken.

Dit betekent niet dat er maar vijf leerlingen zijn.
 Het betekent dat      deel van alle leerlingen wel eens zijn boeken vergeet.

$$\frac{1}{5}$$

$$\frac{1}{5}$$

originalType.question

Hoeveel spelers in het team zitten, heeft niks te maken met de verhouding.
De verhouding is 1:4

originalType.question

Hoeveel spelers in het team zitten, heeft niks te maken met de verhouding!

Bijvoorbeeld

Er zijn dertig leerlingen. Eén op de vijf vergeet wel eens zijn boek.
Hoeveel leerlingen zijn dat?

deel van 30
30 : 5 = 6 leerlingen

Weet je nog?      is hetzelfde als   

$$\frac{1}{5}$$

$$\frac{1}{5}$$

$$\frac{6}{30}$$

In de les over rekenen met breuken is het vereenvoudigen van breuken behandeld. Dit is eigenlijk het omgekeerde daarvan.

Eén op de 6 mensen op een kantoor heeft griep. Er werken in totaal 120 mensen. Hoeveel mensen zijn ziek?

Eén zesde deel van 120 = 120 : 6 = 20.

Drie op de vier docenten drinken een kopje koffie in de pauze. Er zijn in totaal 40 docenten. Hoeveel kopjes koffie worden er in de pauze gedronken?

Drie vierde deel van 40 = (40/4)x3 = 30.

Nog makkelijk is het als je herkent dat de 40 gelijk is aan de 4 in de breuk, dus dat je alleen een nul achter de 3 hoeft te zetten.

Momentje  nadenken

Wat heb je geleerd?
Heb je de regels goed genoteerd?
Welke vragen heb je nog? Die kun je bij de volgende dia invullen.

Welke vragen heb je nog?