1.2 Nederland en Nederlands-Indië in de 19e en 20e eeuw


1.2 Nederland en 
Nederlands-Indië in de 19e 

en 20e eeuw

1 / 23
volgende
Slide 1: Slide
newEditorGeschiedenisMiddelbare schoolmavoLeerjaar 3

In deze les zitten 23 slides, met interactieve quizzen en tekstslides.

time-iconLesduur is: 45 min
Dit is niet oké

Onderdelen in deze les


1.2 Nederland en 
Nederlands-Indië in de 19e 

en 20e eeuw

Leerdoelen


  • Je kunt uitleggen hoe Nederlands-Indië ontstond en een kolonie werd van Nederland. 

  • Je kunt uitleggen wat de gevolgen van het cultuurstelsel waren. 


Welke tekst hoort bij welk begrip? 


Let op!: ieder begrip mag maar één keer worden gebruikt. 


Er werden handelsnederzettingen op gunstig gelegen plaatsen gesticht. Die bestonden uit een fort, een haven, wat pakhuizen en woningen. Van hieruit werd handel gedreven met de inlandse bevolking.

Begin 1621 verscheen de VOC met twaalf schepen voor het grootste eiland van de Banda-eilanden. De bemanning opende het vuur en kreeg de belangrijkste vestiging van het eiland in handen. Duizenden Bandanezen vluchtten naar de bergen. Hun dorpen werden verwoest. De inwoners werden onthoofd.

De koning van het eiland gaf aan de Compagnie de verzekering dat alle peper en wilde kaneel die in zijn rijk groeiden aan de Compagnie geleverd zouden worden. Verder zou alle peper geladen worden op schepen van de Compagnie, zonder dat andere landen er iets van zouden krijgen.

Handelspost

Monopolie

Genocide

De VOC kreeg van de Staten-Generaal in 1602 het monopolie op de vaart en de handel met gebieden ten oosten van Kaap de Goede Hoop. Wat wordt daarmee bedoeld?

A

Al het geld dat met de handel in Azië werd verdiend, moest aan de Staten-Generaal worden gegeven.

B

Alle mensen die in Aziatische landen woonden, waren voortaan Nederlander.

C

Alleen de VOC mocht handel drijven ten oosten van Kaap de Goede Hoop.

D

Alles ten oosten van Kaap de Goede Hoop was voortaan Nederlands koloniaal gebied.

Welke zin over de VOC is juist?

A

De VOC was een initiatief van Amsterdamse handelaren

B

De Staten Generaal investeerde in de VOC

C

Iedereen kon aandelen kopen in de VOC, dus iedereen kon eigenaar zijn.

D

De VOC was een bedrijf dat eigendom was van de Staten Generaal.

VOC staat voor?

A

Vereniging Oost-Indische Compagnie

B

Verenigde Oost-Indie Compagnie

C

Verenigde Oost-Indische Compagnie

D

Verenigde Oost-Indische Campagne


Einde van de VOC


  • Koloniale gebieden waren nu niet meer van VOC maar van Nederlandse overheid. 

  • Ondernemers zagen de kolonie nu als wingewest. 

  • Grondstoffen en landbouwproducten moesten de welvaart in Nederland vergroten. 

  • De NHM moet de nieuwe handel op gang brengen.

🏵
🌴
🌴
🌴
🕳
🌴
🕳
🛢
🛢
🛢
☕️
⚽️
🌴
🍚
🍚
🍚
🍚
🖇
🖇
🚬
🌴
🚬
🏵
🌴
🛢
🌴
🌴
☕️
🛢
🌴
🍭
🏵
🏵
☕️
🌴
🚬
🛢
🍭
🕳
⚽️
🍚
🖇
🍵
🍵
🍵

Java oorlog

  • De Indische bevolking protesteert . Het KNIL wordt ingezet om de bevolking te dwingen en koloniale belangen te behartigen.

  • In 1825 breekt er een oorlog uit op Java waarbij 200.000 doden vielen. Java komt onder Nederlands bestuur.

  • Vervolgens voert Nederland hert cultuurstelsel in op Java. 

Cultuurstelsel op Java


  • Javaanse boeren moeten 20% verbouwen voor de producten: koffie en thee.


  • Javaanse boeren moeten 66 dagen werken voor het koloniaal bestuur, onbetaald.

  • De Javaanse vorsten krijgen cultuurprocenten. Hoe meer hun boeren leveren, hoe meer cultuurprocenten.


Gevolgen voor Java

  • Het beste land was voor het cultuurstelsel. Uitbuiting, weinig loon en hongersnood.  De meeste winst ging naar De Nederlandse Handelsmaatschappij. 

  • Max Havelaar -  Multatuli  (Eduard Douwes Dekker). Uiteindelijk wordt het cultuurstelsel in 1870 afgeschaft.

  • Invoering van liberale markteconomie. 


Goed of fout? Het cultuurstelsel werd in heel Nederlands-Indië ingevoerd.

A

Goed

B

Fout

C


D


Goed of fout? In het cultuurstelsel draaide het om de levering van cultuurproducten aan de Nederlanders.

A

Goed

B

Fout

C


D


Huiswerk

  • Lees paragraaf 1.2.

  • Maak opdracht 4, 5 en 6 op blz. 45

  • Klaar? Maak opdracht 1a, 1b, 2a, 3, 4 en 5 op blz. 20.

Leerdoelen


  • Je kunt uitleggen hoe Nederlands-Indië ontstond en een kolonie werd van Nederland. 

  • Je kunt uitleggen wat de gevolgen van het cultuurstelsel waren. 


Nederlanders in Nl-Indië: Indirect Bestuur:

  • Nederland laat het bestaande, inlandse (Javaanse) bestuur op hun plek.


  • Nederland plaats boven en naast dit inlandse bestuur, een eigen, binnenlands, bestuur met Nederlandse ambtenaren. 

Gouverneur-Generaal

Gouverneur

Resident

Binnenlands bestuur

Assistent-resident

Regent

Inlands bestuur

Districtshoofd

Onderdistrictshoofd

Dorpshoofd

Controleur

↓

↓

↓

↓

↓

↓

↓

↓

↓

↓

Atjeh-Oorlog


  • Piraten uit Atjeh vielen schepen aan.

  • 1873: KNIL valt Atjeh aan.

  • 30 jaar, 100.000 doden.

  • Van Heutsz krijgt Atjeh in handen met veel geweld.

Vanaf 1870: Nederland breidt zijn macht uit

  • Grote vraag naar grondstoffen uit Nederlands-Indië (olie, tin, rubber)


  • Bouw van het Suez-kanaal zorgt voor goede én veel kortere route naar Nederlands-Indië


  • Modern-imperialisme: uitbreiding van het aantal kolonies door Europese landen

Nederlands Imperialisme (2)



  • Conflict met Atjeh (op het eiland Sumatra) wordt erger (1873-1904)


  • In 1910: heel Nederlands-Indië in bezit van Nederland