‹Terug naar zoeken

IB_FR_ZMYP3- Periode_1-Cours_3 20250925

1 / 43
volgende
Slide 1: Tekstslide
FransMiddelbare schoolhavo, vwoLeerjaar 1

In deze les zitten 43 slides, met interactieve quizzen, tekstslides en 2 videos.

Onderdelen in deze les

Slide 1 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Startklaar
Enlevez votre manteau. 
Mettez votre téléphone portable dans votre sac à dos.
Écouteurs dans vos sacs à dos.
Posez vos sacs à dos par terre.
Posez votre ordinateur portable fermé sur la table.
Mettez votre matériel scolaire sur la table.
timer
5:00

Slide 2 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Tijdens de les.../ Pendant le cours...
... ben je stil als de docent aan het woord is.
... vous êtes silencieux lorsque le professeur parle.
... ben je stil als er een klasgenoot aan het woord is.
... vous êtes silencieux lorsqu'un camarade de classe parle.
... luister je naar wat de docent zegt en volg je instructies op.
... écoutez ce que le professeur dit et suivez les instructions.
.... ben je te allen tijde vriendelijk.
... vous êtes amical à tout moment.
... doe je actief mee.
... vous participez activement.

Slide 3 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

S'il vous plaît,

Fermez votre ordinateur.
Close your laptop.
Sluit je computer af.

Slide 4 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Slide 5 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

ideas.classdojo.com

Slide 6 - Link

Deze slide heeft geen instructies

Slide 7 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Welkom bij LA French
Unit 1: How do other people live?
Qu'est-ce qu'il y a autour de moi?
Learner Profile:
Communicators
ATL (Action: Teaching and learning through inquiry):
Communication/Collaboration/Reflection skills
Related concepts:
Context
Key concept:
Communication
Statement of Inquiry : As we learn a new language, we establish connections that not only enrich our communities but also situate our culture within the context of our surroundings and the era we live in.
Global context:
Identity formation

Slide 8 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Programma
  • Voorkennis/ Connaissances préalables
  • Leerdoelen opstellen/ Objectifs d’apprentissage
  • Instructie/ Instructions
  • Aan de slag/ Au travail
  • Reflectie en leerdoelen check/ Réflexion et vérification des objectifs d'apprentissage

Slide 9 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Overzicht periode 1
Week 1
Week 2
Week 3
Week 4
Week 5
Quels mots en français peut-on utiliser pour parler de la maison ?
What French words can we use to talk about the house?




Qu'est-ce qu'il y a autour de moi?
What is around me?





Comment c'est chez moi?
What is my place like?
Qu'est-ce qu'il y a dans ta ville?
What is there in your city?
Comment peut-on communiquer efficacement pour savoir le bon chemin ?
How can we communicate effectively to find the right way?

Slide 10 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Overzicht periode 1
Week 6
Week 7
Week 8
Week 9
Week 10
Week 11
Comment c'est chez toi?
What is your home like?

Comment c'est chez moi?
What is my home like?
Peut-on influencer le monde autour de nous?
Can we influence the world around us?

Ville ou campagne?
City or countryside?

Révision/
Content review

Examen/
Test

Slide 11 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Ouvrez votre ordinateur.
Open your laptop.
Open je computer.

S'il vous plaît

Slide 12 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Écrivez le nom de trois types de logements différents.
Schrijf de naam van drie verschillende soorten woningen op.

Slide 13 - Woordweb

Deze slide heeft geen instructies

Maintenant/ Now

Fermez votre ordinateur.
Close your laptop.
Sluit je computer af.

Slide 14 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Leerdoelen
  • Je connais les pièces de la maison./ Ik ken de kamers van het huis.
  • Je sais dire dans quelle pièce de la maison je vais./                       Ik kan zeggen naar welke kamer van het huis ik ga.
  • Je sais dire ce que j'aime et ce que je n'aime pas dans ma chambre./                                                                                              Ik kan zeggen wat ik leuk vind en wat ik niet leuk vind aan mijn kamer.
 
 

Slide 15 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

SA / PO

Slide 16 - Tekstslide

4. Inclusieve didactiek
De docent past een inclusieve didactiek toe door de interactie, eventueel in de thuistalen, in de klas te stimuleren om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent creëert een contextrijke leeromgeving door actief de culturele achtergronden van leerlingen bij de lesinhoud te betrekken. Hierin is de docent zich bewust van de verschillen in de klas. Door flexibel of heterogeen te differentiëren blijft iedereen bij de les betrokken. Gedurende de les reageert de docent positief en proactief op gedrag en maakt het daarmee makkelijker voor leerlingen om gewenst gedrag te laten zien.

Instructie
Je 
vais
Tu
vas
Il / Elle
va
Nous
allons
Vous
allez
Ils / Elles
vont
Verbe irrégulier ALLER / GAAN
Apprendre!
Leren!
Je vais à la maison.
Ik ga naar huis

Elle va à la cuisinne.
Zij gaat naar de keuken.

Slide 17 - Tekstslide

4. Inclusieve didactiek
De docent past een inclusieve didactiek toe door de interactie, eventueel in de thuistalen, in de klas te stimuleren om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent creëert een contextrijke leeromgeving door actief de culturele achtergronden van leerlingen bij de lesinhoud te betrekken. Hierin is de docent zich bewust van de verschillen in de klas. Door flexibel of heterogeen te differentiëren blijft iedereen bij de les betrokken. Gedurende de les reageert de docent positief en proactief op gedrag en maakt het daarmee makkelijker voor leerlingen om gewenst gedrag te laten zien.

PENSER/
Denken
PARTAGER/
Delen
HABITER/
Wonen
Je / J'
pense
partage
habite
Tu
penses
partages
habites
Il / Elle
pense
partage
habite
Nous
pensons
partageons
habitons
Vous
pensez
partagez
habitez
Ils / Elles
pensent
partagent
habitent
Verbes en -ER

Slide 18 - Tekstslide

4. Inclusieve didactiek
De docent past een inclusieve didactiek toe door de interactie, eventueel in de thuistalen, in de klas te stimuleren om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent creëert een contextrijke leeromgeving door actief de culturele achtergronden van leerlingen bij de lesinhoud te betrekken. Hierin is de docent zich bewust van de verschillen in de klas. Door flexibel of heterogeen te differentiëren blijft iedereen bij de les betrokken. Gedurende de les reageert de docent positief en proactief op gedrag en maakt het daarmee makkelijker voor leerlingen om gewenst gedrag te laten zien.

Les Verbes
ÊTRE
AVOIR
ALLER
AIMER
Je suis
Tu es
Il / Elle est
Nous sommes
Vous êtes
Ils / Elles sont
J'ai
Tu as
Il / Elle a
Nous avons
Vous avez
Ils / Elles ont
Je vais
Tu vas
Il / Elle va
Nous allons
Vous allez
Ils / Elles vont
J'aime
Tu aimes
Il / Elle aime
Nous aimons
Vous aimez
Ils / Elles aiment

Slide 19 - Sleepvraag

Deze slide heeft geen instructies

Quelle phrase est correcte?
timer
0:30
A
Je vais à la piscine.
B
Nous allon au théatre.
C
Elle vont au cinéma.
D
Tu va à la plage.

Slide 20 - Quizvraag

Deze slide heeft geen instructies

Quelle phrase est correcte?
timer
0:30
A
Nous allez au travail.
B
Tu vas à l'école.
C
Vous allons à la maison.
D
Ils va à Paris.

Slide 21 - Quizvraag

Deze slide heeft geen instructies

Quelle phrase est correcte?
timer
0:30
A
Nous vont à l'ecole.
B
Elles va au cinéma.
C
Vous allez à la montagne.
D
Tu va à la maison.

Slide 22 - Quizvraag

Deze slide heeft geen instructies

Slide 23 - Video

Deze slide heeft geen instructies

Une maison
un chalet
Un château
un immeuble
un appartement

Slide 24 - Sleepvraag

Deze slide heeft geen instructies

Les articles définis
Bepaalde lidwoorden

Slide 25 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Slide 26 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Une salle de bain
Le salon
Une chambre à coucher
La cuisine
La salle à manger
Le garage

Slide 27 - Sleepvraag

Deze slide heeft geen instructies

Slide 28 - Video

Deze slide heeft geen instructies

Le
La
L'
Les
maison
livre
armoire
meubles
chalet
château
immeuble
appartements
chalets
bureau
chambre
salle de bain
cuisine
entrée
garage
jardin

Slide 29 - Sleepvraag

Deze slide heeft geen instructies

Les articles définis et indéfinis
Bepaalde en onbepaalde lidwoorden

Slide 30 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

VOCABULAIRE
Auteurs: Alice Le Gall et Malika Reutlinger, 2022. Disponible sur: chrome-extension://efaidnbmnnnibpcajpcglclefindmkaj/https://www.lesfeesdufle.com/uploads/1/3/9/3/139391273/a1_domino_meubles_et_pi%C3%A8ces_fiche_r%C3%A9ponses%C2%A9les_f%C3%A9es_du_fle.pdf

Slide 31 - Tekstslide

4. Inclusieve didactiek
De docent past een inclusieve didactiek toe door de interactie, eventueel in de thuistalen, in de klas te stimuleren om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent creëert een contextrijke leeromgeving door actief de culturele achtergronden van leerlingen bij de lesinhoud te betrekken. Hierin is de docent zich bewust van de verschillen in de klas. Door flexibel of heterogeen te differentiëren blijft iedereen bij de les betrokken. Gedurende de les reageert de docent positief en proactief op gedrag en maakt het daarmee makkelijker voor leerlingen om gewenst gedrag te laten zien.

VOCABULAIRE
Auteurs: Alice Le Gall et Malika Reutlinger, 2022. Disponible sur: chrome-extension://efaidnbmnnnibpcajpcglclefindmkaj/https://www.lesfeesdufle.com/uploads/1/3/9/3/139391273/a1_domino_meubles_et_pi%C3%A8ces_fiche_r%C3%A9ponses%C2%A9les_f%C3%A9es_du_fle.pdf

Slide 32 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Overschrijven!
Copy!
La Négation

Slide 33 - Tekstslide

4. Inclusieve didactiek
De docent past een inclusieve didactiek toe door de interactie, eventueel in de thuistalen, in de klas te stimuleren om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent creëert een contextrijke leeromgeving door actief de culturele achtergronden van leerlingen bij de lesinhoud te betrekken. Hierin is de docent zich bewust van de verschillen in de klas. Door flexibel of heterogeen te differentiëren blijft iedereen bij de les betrokken. Gedurende de les reageert de docent positief en proactief op gedrag en maakt het daarmee makkelijker voor leerlingen om gewenst gedrag te laten zien.

La Négation
NE ... PLUS = niet meer
NE ... JAMAIS = nooit
NE ... RIEN = niets
NE ... PAS ENCORE = nog niet

Slide 34 - Tekstslide

4. Inclusieve didactiek
De docent past een inclusieve didactiek toe door de interactie, eventueel in de thuistalen, in de klas te stimuleren om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent creëert een contextrijke leeromgeving door actief de culturele achtergronden van leerlingen bij de lesinhoud te betrekken. Hierin is de docent zich bewust van de verschillen in de klas. Door flexibel of heterogeen te differentiëren blijft iedereen bij de les betrokken. Gedurende de les reageert de docent positief en proactief op gedrag en maakt het daarmee makkelijker voor leerlingen om gewenst gedrag te laten zien.

français
néerlandais
ne .... pas
ne .... plus
ne .... jamais
ne .... rien
ne .... pas encore
La négation
timer
1:00
niet meer
niets
nog niet
niet / geen
nooit

Slide 35 - Sleepvraag

Deze slide heeft geen instructies

Associez les phrases.
timer
1:00
Il a un chien.
Nous avons un chien.
Vous avez raison.
Ils ont raison.
Tu as raison.
Je donne le cadeau.
Nous n'avons pas un chien.
Ils n'ont pas raison
Je ne donne pas le cadeau.
Vous n'avez pas raison.
Tu n'as pas raison.
Il n'a pas un chien.

Slide 36 - Sleepvraag

Deze slide heeft geen instructies

Ik heb de stoel niet meer.
Grammaire 'La négation' 
timer
0:20
ai
plus
Je
la
n'
chaise

Slide 37 - Sleepvraag

Deze slide heeft geen instructies

Hij eet nooit chocolade.
Grammaire 'La négation' 
timer
0:20
mange
jamais
Il
de
ne
chocolat

Slide 38 - Sleepvraag

Deze slide heeft geen instructies

Quel type de logement tu n'aimes pas?
Welk type woning vind je niet leuk?

Slide 39 - Open vraag

Deze slide heeft geen instructies

Qu'est ce que tu aimes dans ta chambre?
Wat vind je leuk aan je kamer ?

Slide 40 - Open vraag

Deze slide heeft geen instructies

Homework

Slide 41 - Tekstslide

6. Actieve verwerking
De docent maakt expliciet over hoe de leerstof actief verwerkt dient te worden. Hierbij modelleert de docent eerst en laat daarna de leerlingen actief inoefenen. De ondersteuning wordt geleidelijk afgebouwd en leerlingen worden steeds zelfstandiger. De docent zorgt voor afwisseling in oefentypes en maakt gedurende de les het leren zichtbaar. De docent zet bijvoorbeeld in op hardop denken opdrachten en koppelt daar een geïnformeerde vervolgstap aan.

Reflectie
  • Je connais les pièces de la maison./ Ik ken de kamers van het huis.
  • Je sais dire dans quelle pièce de la maison je vais./ Ik kan zeggen naar welke kamer van het huis ik ga.
  • Je sais dire ce que j'aime et ce que je n'aime pas dans ma chambre./Ik kan zeggen wat ik leuk vind en wat ik niet leuk vind aan mijn kamer.

Slide 42 - Tekstslide

8. Afsluiting
De docent controleert in de slotfase van de les of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende Unit. De docent evalueert samen met de leerlingen het leren en het gedrag op basis van het Learner Profile en de ATL-skills. Dit wordt vastgelegd in Toddle. Samen blikken docent en leerlingen vooruit aan de hand van de JdW-planner.

Slide 43 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies