H3 Argumenteren

• Nederlands
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 3

Argumenteren

Doel van de les

- Ik kan feitelijke en niet feitelijke argumenten herkennen.

- Ik kan verschillende argumentatiesschema's onderscheiden.

- Ik herken de signaalwoorden die horen bij argumentatie. 

TAALDOELEN

- Elke zin begint met een hoofdletter en eindigt met een leesteken.

- Ik kan mijn antwoorden formuleren in correct geformuleerde en volledige zinnen.

Herhaling basisschema's

Enkelvoudige argumentatie

Meervoudige argumentatie

Onderschikkende argumentatie

Stelling

Argument 1

Argument 2

Zij heeft ruime ervaring in het basisonderwijs

Deze sollicitante is zeker geschikt voor de functie van hoofdonderwijzer.

De school wil het aantal vrouwelijke docenten vergroten.

Het CLA is een goede school. Het zit in een mooi gebouw en de leerlingen halen goede cijfers.

1. enkelvoudige argumentatie
2. meervoudige argumentatie
3. onderschikkende argumentatie

Hij is geschikt voor deze baan als operateur, want hij heeft al 5 jaar werkervaring. Hij werkte hiervoor immers in dezelfde functie bij een Cinema Opera.

1. enkelvoudige argumentatie
2. meervoudige argumentatie
3. onderschikkende argumentatie

https:

Bij enkelvoudige argumentatie onderbouw je je standpunt met één argument.

Bij meervoudige argumentatie gebruik je meer dan één argument. Ieder argument is extra en staat los van de andere argumenten. Meervoudige argumentatie is de sterkste argumentatiestructuur.

Bij onderschikkende argumentatie ondersteunt een argument een ander argument.

Feitelijke argumenten

Een feitelijk argument is waar of onwaar en hoeft niet onderbouwd te worden.

Voorbeeld
Ik ga morgen naar de film kijken in Luxor, want die bioscoop is bij mij om de hoek.

Niet feitelijke (waarderende) argumenten

Over een niet- feitelijk argument kan je van mening verschillen en daarom moet zo’n argument ondersteund worden.

Voorbeeld

- Ik ga morgen naar de film kijken in Pathe De Munt, want die bioscoop vind ik veel prettiger .

Met het argument ‘want die bioscoop vind ik veel prettiger’ zal niet iedereen het eens zijn en dat argument behoeft ondersteuning. Argumenten die je daarvoor zou kunnen aanvoeren zijn bijvoorbeeld: ‘de stoelen zijn er erg prettig’ en ‘op elke stoel heb je goed zicht op het filmdoek’.

Net als Nederlandse leerlingen, doen ook leerlingen op Aruba binnenkort hun examen.

A Dat is mijns inziens een bijzondere prestatie.

Wat veel mensen namelijk niet weten, is dat

B deze leerlingen exact dezelfde eindexamens maken als de scholieren in Nederland.

C Maar de meesten van hen hebben Nederlands niet als moedertaal.

Stelling

Argument 1

Argument 2

A

B

C

A Dat is mijns inziens een bijzondere prestatie.

B. De eindexamens zijn doordrongen van teksten uit de westerse maatschappij.

De leerlingen zijn echter opgegroeid in een tropisch klimaat en hebben het Papiaments als belangrijkste spreektaal.

C Het examen is een ver-vanhun- bedshow.

Ze staan dus al met 1-0 achter, voordat ze überhaupt aan het eindexamen begonnen zijn.

Stelling

Argument 1

Argument 2

A

B

C

Doel van de les

Ik kan feitelijke en niet feitelijke argumenten herkennen.

Ik kan verschillende argumentatiesschema's onderscheiden.

Ik herken de signaalwoorden die horen bij argumentatie. 

TAALDOELEN

- Elke zin begint met een hoofdletter en eindigt met een leesteken.

- Ik kan mijn antwoorden formuleren in correcte goedlopende zinnen.

Wat snap je nog niet en zou je extra uitleg over willen hebben?