les 5 activiteiten werken met groepen

• Verzorging
• MBO
• Studiejaar 2

les 5 Positief groepssfeer bevorderen

eerst  een terugblik vorig les over materialen 

wat hebben we vorige les behandeld?

• verschil verbruiks- en gebruiksmaterialen
  
• kunnen kiezen van de juiste materialen/middelen
• wat moet je doen voor een goede voorbereiding
• waar hou je rekening mee rondom veiligheid van de materialen/middelen kijkend naar de omgeving en de doelgroep
• je kunt geschikte hulpmiddelen inzetten, passend bij de activiteit en deelnemer(s)

aanklikken

wat is geen voorbeelden van gebruiksmatieraal?

1. verfschort
2. kleurplaat
3. schaar
4. verfbakje

keuze voor materialen/middelen voor een activiteit moet passen bij de doelgroep. Geef daar een voorbeeld van bij een knip- en plakactiviteit met peuters

keuze voor materiaal hangt ook af van het doel van de activiteit. noem 6 mogelijk doelen van een activiteit

welk materiaal je nodig hebt, hangt ook af van het soort activiteit. Noem 9 soorten activiteiten

waar let je op als je een omgeving kiest voor een activiteit. Noem 2 punten

je inventariseert wat je nodig hebt, bij een activiteit. Dit doe je op tijd. waarom?

tenslotte:

het kunnen bepalen van de materialen en middelen, passend bij de doelgroep, de activiteit en het doel van de activiteit  en je 

kunt ook de juiste hoeveelheid materialen/middelen bepalen

klik hier

om welke groep gaat het in het filmpje?

1. peuters
2. kleuters

waarom aandacht voor groepen?

is anders dan één-op-één een activiteit doen

er gebeurt van alles in een groep

daar moet je rekening mee houden

klik aan

belangrijk om te weten?

ja! 

Je moet met de uitvoering van jouw groepsactiviteit  natuurlijk wel weten of en hoe goed de groep elkaar kent!

je begeleidt heel anders als een groep elkaar al heel lang kent dan wanneer een groep elkaar helemaal niet kent of maar een beetje

klik aan

wat gebeurt er in een groep?

een groep is niet ineens een groep, dat groeit. van start tot eind:

• kennismaken
• elkaar beetje beter leren kennen
• elkaar goed leren kennen
• afscheid nemen

klik aan

1e fase Kennismaken ook wel vormingsfase genoemd.

kenmerken van dit moment van een nieuwe groep:

• kennen elkaar helemaal nog niet
• iedereen is wat afwachtend
• en/of onzeker
• het vertrouwen in elkaar is er nog niet

belangrijk: geeft aandacht aan dit kennismaken! bijv. met kennismakingsspellen

zoek op internet een kennismakingsspel voor pubers. Schrijf hieronder de naam van et spel en een uitleg

2e fase in groepsontwikkeling:

stormfase genoemd

men leert elkaar beetje bij beetje kennen.

kenmerkend: vorming van clubjes, ruzietjes. 

karaktertrekjes van de deelnemers komen wat meer naar voren, 

er gaan ook botsingen komen tussen deelnemers (de een is de ander niet)

klik aan

3e fase: normfase

• groep wordt hechter, door de ruzies en vriendschappen kennen groepsleden elkaar steeds beter
• het vertrouwen in elkaar groeit.
• minder ruzies
• 'men weet wat men aan elkaar heeft'
  
• groep kan steeds beter samenwerken

klik aan

Prestatiefase

cliënten/kinderen in een klas, werken samen. Ze weten wat e aan elkaar hebben.

vertrouwen in elkaar

5e, de laatste fase 

aan alles komt een einde, ook aan een groep. Tijd voor afscheid.

belangrijk is om aandacht te besteden aan dit afscheid nemen door een activiteit te bedenken waarbij groepsleden de ruimte krijgen om gevoelens over afscheid te uiten of waardoor de deelnemers op een leuke manier terugkijken op hun tijd samen.

klik aan

Zoek op internet een activiteit om als groep afscheid van elkaar te nemen. zet de titel van de activiteiten hieronder en geef korte omschrijving

Tot de volgende keer!