4.4 Europese samenwerking

• newEditor
• Geschiedenis
• Middelbare school
• havo, vwo
• Leerjaar 3

Europese samenwerking

paragraaf 4.4

Wat weet je al over Europese samenwerking/de EU?

Motieven Europese samenwerking

• Voorkomen van oorlog

• Einde maken aan vijandschap na WO 1 / WO 2

• Angst voor communisme / Sovjet-Unie

Chronologie Europese samenwerking

1. Europese Gemeenschap voor Kolen en Staal (EGKS)

2. Europese Economische Gemeenschap (EEG)

3. Europese Unie (EU)
          → eis: je moet een parlementaire democratie zijn!

4. Verdrag van Schengen

5. Invoering euro 

Euroscepsis

Motieven

1. (Te) veel macht naar Brussel

2. Hoge kosten voor rijke landen

3. Veel migranten naar rijkere landen

Voorbeeld: Brexit in 2020

Wat zijn voordelen van Europese samenwerking?

Wat zijn nadelen van Europese samenwerking?

A

EU

B

Nederland

C

D

A

EU

B

Nederland

C

D

A

EU

B

Nederland

C

D

A

EU

B

Nederland

C

D

Mobiel bellen in een ander EU-land is net zo goedkoop als wanneer je binnen Nederland belt

A

EU

B

Nederland

C

D

A

EU

B

Nederland

C

D

A

EU

B

Nederland

C

D

A

EU

B

Nederland

C

D

A

EU

B

Nederland

C

D

Opdrachten 4.4

4, 6, 11

1

minute

00

second

add30s

4, 6 en 11 bespreken

• Waar liepen we tegenaan?

• Let op formulering 

Laatste les voor de toets

Toets over WOII en de Koude Oorlog

Leerstof

Hoofdstuk 3 (3 gesloten vragen)

Hoofdstuk 4 

  

Oefentoets

huiswerk: 2, 3, 5, 8, 9,11 en 12

13 en 17 nu

30 seconds

• Lees de begrippen & jaartallen door  van hoofdstuk 4 

• Iedereen vult 6 kaartjes in met 5 begrippen/jaartallen van hoofdstuk 5

Zodra de kaartjes gemaakt zijn....

Indien er nog tijd is: gaan we 30 seconds spelen

anders: inleveren en spelen we het 15 juni

Algemene regels

• Beschrijven mag, maar je mag het begrip/ jaartal zelf niet noemen

• Uiteraard mag je dit ook niet in één andere taal zeggen OF "het rijmt op..."

• Optie 2:

• Maak groepen van 3 a 4 leerlingen

• Verzamel de kaartjes en wissel deze uit met een groepje die ook voor optie 2 gaan

• Pak een 'pion' of pen om op het spelbord aan te geven hoever jullie zijn

• Één leerling pakt 1 kaartje op en probeert de 5 begrippen/jaartallen te beschrijven 

• Groepsleden bedenken welk begrip/jaartal erbij hoort

• SPIEKEN mag, maar kost je tijd....

• 3 van de 5 kaartjes geraden? dan ga je als groep 3 stappen vooruit op het spelboord.

• Spel eindigt als jullie bij de finish zijn

optie 1

• maak 2 groepen van 4 (8 in totaal) 

• Zorg voor 2 kleurtjes/pionnen 

• één leerling uit groep 1 pakt een kaartje op en probeert de 5 begrippen/jaartallen te beschrijven ZONDER het begrip/jaartal zelf te noemen

• De rest van groep 1 bedenkt  welk begrip/jaartal erbij hoort

• spieken mag, maar kost tijd...

• 3 van de 5 kaartjes goed = 3 stappen vooruit

• Daarna is groep 2 aan de beurt. 

• Eerst bij de finish wint