Kennismakingsles Nederlands
Welkom bij Nederlands
Onderdelen in deze les
Welkom bij Nederlands
Open luchtig en energiek. Benoem dat deze les draait om kennismaken, schrijven en samen een fijne sfeer opbouwen.
Waar of niet waar?
We starten met drie stellingen over jezelf.
2 stellingen zijn waar
1 stelling is niet waar
Schrijf kort en duidelijk
Kies stellingen die iets over jou laten zien
Vertel dat humor mag, maar dat stellingen wel geschikt en respectvol moeten zijn.
Vandaag ga je laten zien wie je bent
Ik kan mij in het Nederlands duidelijk voorstellen en in een persoonlijke brief vertellen wat voor leerling ik ben.
Deze slide heeft geen instructies
Eén woord dat bij jou past als leerling
Gebruik de woorden als korte kennismaking vóór de start. Vraag eventueel door op opvallende of veelgenoemde woorden.
Voorbeelden van stellingen
Ik heb een hond.
Ik ben ooit op tv geweest.
Ik lust geen chocola.
Kort, concreet en goed te raden.
Geef zelf ook drie voorbeelden uit je eigen leven. Dat verlaagt de drempel en zet de toon.
Klassikaal delen, docent begint
Een aantal leerlingen deelt de 3 stellingen
De klas raadt welke stelling niet waar is
We stemmen met handopsteken
Daarna hoor je het juiste antwoord
Kies ongeveer 5–6 leerlingen. Houd tempo hoog zodat het speels blijft.
Differentiatie bij de start
Mondeling in plaats van opschrijven
Werken in een duo
Korte zinnen of steekwoorden
Hulp bij het formuleren
Extra ondersteuning
Bedenk extra stellingen
Kies een thema, zoals boeken of reizen
Licht één stelling kort toe
Gebruik humor of een verrassende formulering
Extra uitdaging
Noem de keuzes expliciet, zodat leerlingen zelfstandig een passend niveau kunnen kiezen.
Brief aan de docent
Je schrijft een persoonlijke brief aan je docent Nederlands.
Lengte: een halve tot één pagina
Schrijf in nette, duidelijke taal
Je brief helpt de docent jou beter te leren kennen
Leg uit dat de brief inhoudelijk belangrijker is dan perfect foutloos schrijven, maar dat verzorgde taal wel meetelt.
Wat moet in je brief?
Wie ben ik?
Hoe kijk ik naar school?
Wat vind ik leuk om te lezen of leren?
Wat vind ik moeilijk?
Hoe werk ik het liefst?
Wat wil ik dit jaar bereiken?
Wat moet de docent over mij weten?
Benadruk dat leerlingen niet alles even lang hoeven uit te werken, maar wel alle onderdelen moeten noemen.
Zo bouw je je brief op
Aanhef
Korte introductie over jezelf
Middenstuk met de gevraagde onderdelen
Afsluiting met je naam
Je kunt mondeling een simpel model geven: 'Beste meneer/mevrouw ..., Ik ben ..., ... Met vriendelijke groet, ...'
Handige voorbeeldzinnen
Ik ben ... en ik zit in klas ...
Ik vind lezen leuk / niet leuk omdat ...
Ik werk het liefst ...
Dit jaar wil ik graag ...
Het helpt mij als een docent ...
Deze zinnen zijn vooral bedoeld als steun. Leerlingen mogen ze letterlijk gebruiken of aanpassen.
Differentiatie bij het schrijven
Gebruik een invulversie
Werk in duo's als dat helpt
Gebruik bulletpoints in plaats van hele zinnen
Kies eerst kernwoorden, schrijf daarna uit
Extra ondersteuning
Extra uitdaging
Schrijf creatief of als personage
Gebruik humor of stijlfiguren
Voeg een mini-autobiografie toe
Schrijf extra: Dit verwacht ik van dit schooljaar
Maak duidelijk dat beide routes volwaardig zijn. Het doel is een eerlijke, duidelijke kennismaking.
Waar let je op?
Je brief is persoonlijk en duidelijk
Je noemt alle gevraagde onderdelen
Je schrijft verzorgd en leesbaar
Je laat zien wat voor leerling jij bent
Dit is geen formele toets, maar wel een serieuze schrijfopdracht. Benoem dat inhoud, duidelijkheid en inzet centraal staan.
Inleveren en waarom dit telt
Lever je brief aan het einde van de les in.
De docent gebruikt je brief om:
jou beter te leren kennen
slim te differentiëren
groepen te maken
zicht te krijgen op lees- en leerervaring
Benoem dat de informatie helpt om lessen beter te laten aansluiten bij de klas.
Vul de briefopbouw aan
In je persoonlijke brief begin je met een aanhef. Daarna volgt een korte introductie over jezelf. In het middenstuk noem je de gevraagde onderdelen. Je sluit af met je naam onder de brief.
De drie kernonderdelen komen letterlijk terug uit de uitleg over de briefopbouw.
Wat is een goede extra uitdaging bij de brief?
Alleen kernwoorden
Invulversie gebruiken
Bulletpoints kiezen
Creatief schrijven
Laat leerlingen het verschil zien tussen ondersteuning en uitdaging.
Terugblik op de les
Vandaag stonden drie dingen centraal:
elkaar leren kennen
schrijven over jezelf
bouwen aan een fijne klas voor Nederlands
Sluit positief af en benadruk dat ieders stem en manier van werken ertoe doet dit schooljaar.
Wat heb je vandaag over een ander geleerd?
Verwachte elementen: iets persoonlijks of verrassends over een klasgenoot, een inzicht uit de brief of uit de stellingen, of een ontdekking over samenwerken/klasdynamiek.
Wat hielp jou het meest bij deze les?
Laat leerlingen benoemen wat hielp: voorbeeldzinnen, duo-overleg, mondeling starten, bulletpoints, creatieve vrijheid, duidelijke structuur.
Eén woord voor jouw gevoel na deze les
Gebruik dit als snelle afsluiting van de kennismakingsles en koppel terug aan de sfeer in de klas.
Begrippen
stelling - een korte uitspraak die waar of niet waar kan zijn.
duo - een tweetal dat samenwerkt.
klasdynamiek - de manier waarop leerlingen met elkaar omgaan in de klas.
persoonlijke brief - een brief waarin je iets over jezelf vertelt.
schrijfvaardigheid - hoe goed je gedachten duidelijk op papier kunt zetten.
differentiatie - aanpassen van opdrachten aan wat leerlingen nodig hebben.
stijlfiguren - taalvormen die een tekst extra kracht of effect geven.
Deze slide heeft geen instructies
