Marktonderzoek voor het Ondernemersplan van een Schoolkantine

Marktonderzoek voor het Ondernemersplan van een Schoolkantine

Leerdoelen

Aan het einde van de les kun je een enquête ontwerpen die inzicht geeft in de voorkeuren van studenten en medewerkers. Aan het einde van de les kun je data verzamelen en analyseren om trends en populaire antwoorden te identificeren. Aan het einde van de les kun je een kort verslag schrijven met conclusies en aanbevelingen voor een ondernemersplan.

Wat weet je al over marktonderzoek?

Wat is een enquête?

Een reeks vragen ontworpen om informatie te verzamelen van respondenten.

Kwantitatief en kwalitatief onderzoek

Kwantitatief: Numerieke data en statistische analyse. Kwalitatief: Begrijpen van redenen en motivaties.

Het ontwerpen van een enquête

Sluitende en open vragen. Gericht op voorkeuren van studenten en medewerkers.

Data verzamelen

Gebruik van enquêtes om gegevens te verzamelen. Selectie van respondenten.

Data analyseren

Identificeren van trends. Populaire antwoorden in kaart brengen.

Conclusies en aanbevelingen

Schrijven van een verslag. Voorstellen voor het ondernemersplan.

Definitielijst

Enquête: Een reeks vragen ontworpen om informatie te verzamelen van respondenten. Kwantitatief onderzoek: Onderzoek dat zich richt op het verzamelen van numerieke data en statistische analyse. Kwalitatief onderzoek: Onderzoek dat zich richt op het begrijpen van de achterliggende redenen en motivaties. Steekproef: Een selectie van individuen uit een grotere populatie om data te verzamelen. Ondernemersplan: Een gedetailleerd plan dat de strategieën, doelen en financiële prognoses voor een onderneming beschrijft.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.