Energizer - Dialoog in actie (Theater)

• Culturele en kunstzinnige vorming
• Kunstzinnige oriëntatie
• +1
• Middelbare school
• vmbo, mavo
• Leerjaar 3

Introductie

In deze energizer bedenken leerlingen een dialoog van maximaal drie zinnen, geïnspireerd op een kunstwerk. Deze opdracht stimuleert leerlingen om goed te observeren, in te leven en het beeld te vertalen naar een betekenisvolle interactie. Door woorden te geven aan een stilstaand beeld, ontdekken leerlingen nieuwe lagen in het kunstwerk én oefenen ze met verbeelden en interpreteren.

Instructies

In deze energizer bedenken leerlingen een dialoog van maximaal drie zinnen, geïnspireerd op een kunstwerk. Deze opdracht stimuleert leerlingen om goed te observeren, in te leven en het beeld te vertalen naar een betekenisvolle interactie.

Door woorden te geven aan een stilstaand beeld, ontdekken leerlingen nieuwe lagen in het kunstwerk én oefenen ze met verbeelden en interpreteren.

Stelling

Elke energizer begint met een korte, prikkelende stelling. Leerlingen geven aan of ze het hiermee eens of oneens zijn. Deze stelling helpt om actief na te denken over het onderwerp van de les en vormt een goede gespreksstarter. Door de meningen zichtbaar te maken, ontstaat er ruimte voor gesprek en verdieping. Het is niet belangrijk wat je kiest, maar waarom je dat vindt

Wat gaan we doen?

• leerlingen kiezen in duo's  een kunstwerk
• leerlingen bekijken het kunstwerk en bedenken een korte dialoog
• De dialoog bestaat uit maximaal 3 zinnen

Afsluiten

Na afloop van de energizer reflecteren leerlingen met een emoji-poll hoe zij de opdracht hebben ervaren.

De emoji’s maken het laagdrempelig en visueel.

Gebruik eventueel hulpvragen als:

- Wat ging goed?

- Wat vond je lastig?

- Denk je nu nog steeds hetzelfde over de stelling, of is je mening veranderd door deze oefening?

Aanpassen?

Voel je vrij om een ander kunstwerk te gebruiken dat aansluit bij jouw eigen lesdoel, thema of een actuele tentoonstelling.

Werkbladen

Werkblad Dialoog in actie.pdf

THEATER

DIALOOG IN ACTIE

In deze energizer bedenken leerlingen een dialoog van maximaal drie zinnen, geïnspireerd op een kunstwerk. Deze opdracht stimuleert leerlingen om goed te observeren, in te leven en het beeld te vertalen naar een betekenisvolle interactie. Deze energizer duurt 15 a 20 min. 

Er is een bijlage beschikbaar!

Tip: Vink ‘Toon bij student’ aan zodat leerlingen dezelfde layout zien als op het scherm.

HET IS BELANGRIJK DAT JE JE IN IEMAND ANDERS KAN VERPLAATSEN.

Lees de volgende stelling voor 'HET IS BELANGRIJK DAT JE JE IN IEMAND ANDERS KAN VERPLAATSEN.

In de volgende dia mogen de leerlingen EENS of ONEENS stemmen.

Het is belangrijk dat je je in iemand anders kan verplaatsen

Ik ben het hiermee... 

STELLING

Laat de leerlingen stemmen op de stelling: 'Het is belangrijk dat je je in iemand anders kan verplaatsen' 

 

EENS of ONEENS

Er is geen goed of fout antwoord — het gaat juist om het gesprek dat daaruit volgt.

🎤 Vraag:

Wie wil zijn of haar keuze toelichten?

Zonder device:

Laat leerlingen hun keuze opschrijven op papier, of laat ze fysiek positie kiezen in het lokaal:

→ Links = EENS,

→ Rechts = ONEENS

WAT IS EEN DIALOOG?

Een dialoog is een gesprek tussen personen. Ze zeggen om de beurt iets tegen elkaar, net zoals in een toneelstuk, een film of een verhaal. In een dialoog laat je zien wat de personages denken, voelen en willen, door hun woorden en manier van spreken.

Vertel de leerlingen wat een dialoog is. 

OPDRACHT

DIALOOG IN ACTIE

In de volgende slide ga je aan de slag met de opdracht Dialoog in actie. 

Tip: Er is een werkblad beschikbaar voor de leerlingen.

DIALOOG IN ACTIE

1. Op de volgende slide zie je drie kunstwerken. Kies één kunstwerk dat jou inspireert.

2. Bedenk samen een korte dialoog (maximaal 3 zinnen) tussen twee ‘personages’ uit het kunstwerk.

• Kies zelf wie welk personage speelt.
• Denk goed na over wat er gebeurt of speelt in het kunstwerk.
• De dialoog mag serieus, grappig, poëtisch of zelfs mysterieus zijn.

3. Eerst schrijven jullie de dialoog, daarna gaan jullie deze oefenen om vervolgens uit te voeren.

Tip: Probeer je echt in te leven in je personage. Hoe zou het reageren? Wat voelt het? Hoe praat het?

In deze slide staat de opdracht uitgelegd, neem dit samen met de leerlingen door. 

Maak een keuze uit deze drie beelden 

en start met het schrijven van jullie dialoog. 

1.  Bespreek kort met je duo wie welk personage zal spelen.

2. Tip denk aan: 

Karaktereigenschappen

Hoe ze zich voelen in de situatie

Wat ze willen bereiken of zeggen

3. Start met het schrijven van de dialoog. 

Dit zijn de drie beelden waaruit de leerlingen kunnen kiezen. 

Deel de werkbladen uit en laat de leerlingen starten aan de opdracht. In de volgende slides gaan we de dialogen spelen. 

We gaan nu oefenen met het spelen van je dialoog. 

Leef je in en denk aan je lichaamsgebruik, stemgebruik, gezichtsuitdrukking. 

Dit zijn de drie beelden waaruit de leerlingen kunnen kiezen. 

Deel de werkbladen uit en laat de leerlingen starten aan de opdracht. In de volgende slides gaan we de dialogen uitvoeren. 

Collectie van Tongerlohuys

Varkensmarkt

Laat ieder groepje met deze dialoog hun dialoog spelen. 

Let op: Indien het niet veilig is in de klas kan deze opdracht als onprettig worden ervaren. Het is aan jou als docent om aan te voelen of het veilig genoeg is deze opdracht in de klas uit te voeren. Het is ook mogelijk om dit onderdeel over te slaan. 

Collectie van Tongerlohuys

Twee vrouwenhoofden

Laat ieder groepje met deze dialoog hun dialoog spelen. 

Let op: Indien het niet veilig is in de klas kan deze opdracht als onprettig worden ervaren. Het is aan jou als docent om aan te voelen of het veilig genoeg is deze opdracht in de klas uit te voeren. Het is ook mogelijk om dit onderdeel over te slaan. 

Collectie van Tongerlohuys

Vrijend paar

Laat ieder groepje met deze dialoog hun dialoog spelen. 

Let op: Indien het niet veilig is in de klas kan deze opdracht als onprettig worden ervaren. Het is aan jou als docent om aan te voelen of het veilig genoeg is deze opdracht in de klas uit te voeren. Het is ook mogelijk om dit onderdeel over te slaan. 

Hoe ging dat?

DIALOOG IN ACTIE

😒🙁😐🙂😃

Toon de rij met vijf smileys van links (minder tevreden) naar rechts (zeer tevreden):

😒 🙁 😐 🙂 😄

Leg kort uit wat elke smiley betekent:

😒 Ik vond de les niet zo leuk of interessant.

🙁 De les was lastig of niet zo boeiend.

😐 Het was oké, maar niet bijzonder.

🙂 Het was goed, maar er kan nog iets beter.

😄 Superleuk en heel leerzaam!

Laat leerlingen de smiley kiezen die bij hun ervaring past.

Toon de resultaten en bespreek kort de uitslag.

Zonder device

Eigen papier: Laat de leerlingen op hun eigen papier de smiley tekenen die past bij hun ervaring.

Of

Handopsteken: Vraag per smiley wie deze koos en laat die leerlingen hun hand opsteken. (Indien veilig leerklimaat)

Vraag: “Wie wil toelichten waarom je een bepaalde smiley koos?”

Nodig één of twee leerlingen uit per gekozen smiley om kort hun ervaring te delen.

Bedankt voor jullie inzet!

Deel je resultaten en tag ons via @Clubzien

Wil je meer kant-en-klare lessen van Club Zien?

Check dan ons kanaal! 

We hopen dat jullie met veel plezier en enthousiasme aan de opdracht hebben gewerkt.

Hopelijk zien we jullie snel in een van de Club Zien musea!