Corona virus & aardrijkskunde?

Corona virus
Bekeken vanuit de aardrijkskundige bril
1 / 35
volgende
Slide 1: Tekstslide
AardrijkskundeMiddelbare schoolvwoLeerjaar 3

In deze les zitten 35 slides, met interactieve quizzen, tekstslides en 5 videos.

time-iconLesduur is: 30 min

Onderdelen in deze les

Corona virus
Bekeken vanuit de aardrijkskundige bril

Slide 1 - Tekstslide

Om te beginnen:

Waar is het Corona
virus ontdekt?
A
Beijng
B
Dalian
C
Wuhan
D
Hongkong

Slide 2 - Quizvraag

verspreiding virus in de wereld

Slide 3 - Tekstslide

Scan de volgende artikelen
Je hoeft niet de artikelen volledig te lezen, maar lees de titels, tussenkopjes en de eerste alinea wel.

Slide 4 - Tekstslide

Slide 5 - Link

Slide 6 - Link

Slide 7 - Link

Slide 8 - Video

Leg uit!

Slide 9 - Open vraag

Globalisering
geldt voor de handel (goederen en diensten), maar ook personen.

Iedereen weet hoe makkelijk het is om naar de andere kant van de wereld te vliegen.

Slide 10 - Tekstslide

En toen was er een virus..

Slide 11 - Tekstslide

Slide 12 - Video

Een wereld met 7,7 miljard mensen, waarbij grenzen vervagen en mensen steeds vaker en meer reizen

De vraag was niet of wij hiermee te maken zouden krijgen in Nederland, maar wanneer wij er mee te maken zouden krijgen.

Slide 13 - Tekstslide

Wat is de relatie tussen bevolkingsdichtheid en het virus?
A
Hoe dichter bevolkt een gebied hoe minder besmettingen
B
Hoe dunner bevolkt een gebied hoe minder besmettingen
C
Geen relatie

Slide 14 - Quizvraag

Het is serieus, maar er is niet per se reden voor paniek!

Slide 15 - Tekstslide

Slide 16 - Link


Wat zegt deze animatie?

Slide 17 - Open vraag

O.a. Sociale afstand houden of een gebied isoleren:

- Strenge afzondering patiënten
- Bevolking mag land niet in of uit --> lockdown (nog niet in NL)
- Openbare gebouwen, zoals scholen, zijn gesloten
- Openbare activiteiten afgelast
- Zoveel mogelijk binnen blijven
- ov beperkt

Slide 18 - Tekstslide

Slide 19 - Tekstslide

Maar denk nog even terug aan die animatie..
Het heeft dus wel zin, want je zorgt ervoor dat de verspreiding veel langzamer gaat en daardoor komt er geen overbelasting van zorgvoorzieningen + personeel

Slide 20 - Tekstslide

Wat doen andere landen tegen het virus?
Aardrijkskunde & Politiek in verschillende landen

Slide 21 - Tekstslide

Slide 22 - Video

Slide 23 - Video

Een van de economische gevolgen is dat de productieketen wordt doorbroken/stil gelegd. Zo worden er veel minder auto's en kleding geproduceerd.
Noem hierbij nog meer voorbeelden.

Slide 24 - Open vraag

Slide 25 - Tekstslide

We willen het allemaal niet toegeven..
maar de wereld is de laatste jaren erg afhankelijk geworden van de fabrieken en productie in China.

Slide 26 - Tekstslide

GDP = BNP

Slide 27 - Tekstslide

Conclusie
Corona is (weer) een thema die binnen de aardrijkskundeles uitgelegd kan worden.

Niet alleen economisch, maar ook politiek gezien.

Slide 28 - Tekstslide

And remember..
Jij kan dus ook wat doen!

Blijf zoveel mogelijk binnen en geniet ervan dat je nu eindelijk appent en laptoppent door het leven kan! :)

Slide 29 - Tekstslide

5

Slide 30 - Video

00:24
Hoe noem je de rijke landen (1), de arme landen (2) en ontwikkelende landen (3)?

Slide 31 - Open vraag

02:21
Hoe heet het als mensen van het platteland naar de stad vertrekkken voor werk?
A
Arbeidsmigratie
B
Suburbanisatie
C
Urbanisatie
D
Verstedelijking

Slide 32 - Quizvraag

02:47

Hoe noemen wij deze verplaatsing?
A
Bedrijfsmigratie
B
Globalisering
C
Global Shift
D
Mondialisering

Slide 33 - Quizvraag

03:00
Hoe noemen wij deze drie grootmachten samen?
A
Triade
B
Driehoekshandel
C
Driedeling handelsbeleid
D
BRICS

Slide 34 - Quizvraag

03:51
Waarom zijn landen die alleen grondstoffen exporteren vaak arm?

Slide 35 - Open vraag