Instructie periode 1 A6D

• newEditor
• Nederlands
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 6

Welkom A6D

Wat gaan we doen?

• Voorstellen + namenrondje

• Wat neem je mee naar de les?

• Studiewijzer bekijken

• Korte uitleg toetsvorm en gedocumenteerd schrijven

• Info herkansing A5

• Speeddate met elkaar / kennismaken

• Volgende les: introductie leesdossier

• Les afsluiten

Kennismaken / namenspel

Wat neem je iedere les mee?

• Leesboek 

• Theorieboek

• Oefenboek

• Schrift

• Etui

Studiewijzer bekijken

• ELO in Magister

• Studiewijzer MAR_Nederlands_A6D

• Planner periode 1

Info toets Gedocumenteerd schrijven

Opdracht vorig jaar gedocumenteerd schrijven

Schrijf een tekst van ±750 woorden over een maatschappelijk, onderwijsgerelateerd onderwerp.

o   Het moet met het onderwijs en/of het (schoolvak) Nederlands te maken hebben.

o   Denk aan de manier waarop les wordt gegeven, welke onderwerpen op school worden besproken, (nieuwe) schoolvakken, etc.

o   Voorbeelden: de functie van lezen, schrijfvaardigheid, burgerschap, inclusiviteit, duurzaamheid, nut van grammatica etc.

Schrijfdoel: Overtuigen (betoog) of opiniëren (beschouwing/essay).

Inhoud schrijfdossier - Overzicht

1. Voorblad

2. Voorwoord (motivatie onderwerp + korte inleiding)

3. Inhoudsopgave

4. Bouwplan beschouwing (essay)/betoog

5. Geanalyseerde teksten (minimaal 5 goede artikelen, minimaal 10 pagina’s)

6. Bronnenlijst (APA-stijl)

Voor en tijdens de toets

Voor de toets:

• Zoek 3 van de geanalyseerde artikelen uit die je gaat gebruiken voor het schrijven van je betoog/beschouwing.

• Deze mail je naar mij (deadline volgt nog)

• Deze artikelen worden (geanalyseerd) voor jou geprint door mij.

Tijdens de toets:

• Je gebruikt de 3 artikelen in de tekst die je schrijft.

• Je schrijft je tekst op een computer tijdens de toetsweek.

Herkansingen A5 historische letterkunde

• 31 september: opgave herkansing

• 10 oktober: herkansing

• Infoles / herhaalles meneer Veninga voor leerlingen die historische letterkunde herkansen

• Tijd en datum volgt nog :)

• Toets inzien vorig jaar: uitnodiging vanmiddag

Speeddate / bijkletsen / kennismaken

• Je gaat in twee rijen tegenover elkaar zitten.

• Elke ronde krijg je 3 minuten om elkaar vragen te stellen.

• Na 3 minuten schuift één rij één plek door.

• Doe ongeveer 6 rondes, zodat ze meerdere klasgenoten spreken.

Doel: “Probeer tijdens elk gesprek iets te ontdekken wat jullie gemeen hebben.”

Na afloop kun je één overeenkomst met een leerling met wie je hebt gespeeddatet opnoemen en daar ga ik naar vragen.

Voorbeeldvragen

Vakantie/school/familie/vrije tijd

1. Wat doe je graag in je vrije tijd?

2. Wat is je favoriete film, serie of game?

3. Als je morgen overal naartoe kon reizen, waar ging je heen?

4. Als je een superkracht mocht kiezen, welke zou je nemen?

5. Wat is het raarste dat je ooit hebt gegeten?

6. Welke beroemdheid zou je uitnodigen voor een etentje?

7. Je moest een maand zonder telefoon. Wat zou je gaan doen?

8. Je mocht één herinnering opnieuw beleven. Welke?

9. Je mocht één dag iemand anders zijn. Wie zou je kiezen?

10. Je kon alvast één ding over je toekomst weten. Wat zou je willen weten?

Gedocumenteerd schrijven

Overleg kort samen:

• Positieve/negatieve associaties?

• Eerdere ervaringen bij andere vakken?

• Sterke punten/zwakke punten bij jezelf?

Tekstgenres

• Welke soorten teksten heb je in de afgelopen jaren geschreven bij diverse vakken?

  • Nederlands

  • Engels

  • Duits/Frans

  • Glv/filosofie

  • Geschiedenis (of andere maatschappijprofielvakken)

  • Natuurkunde/scheikunde/biologie

Hoe ga je je voorbereiden op de toets?

• Brongericht schrijven: je maakt een dossier aan waarin je 10 à 15 pagina’s aan goede, betrouwbare kranten-/tijdschriftartikelen bundelt.

• Minimaal 5 artikelen

• Deze artikelen analyseer je

• Je maakt een bouwplan / schrijfplan

• Je levert een schrijfdossier aan vóór de toets begint en dit wordt van tevoren nagekeken.

Globale planning periode 1

Week 35/36: Oriënteren, kiezen en documenteren --> krantenbank mediatheek, kranten thuis, tijdschriften, digitaal, etc.

Week 37/38: Analyseren en vooruit denken --> welke informatie past er in jouw tekst? Welke tekstvorm (betoog/beschouwing (essay))? Welke tekststructuur? Wat voor inleiding/slot?

Week 40: Bouwen aan bouwplan + afronden en inleveren dossier --> componeer je tekst.

Week 40/41: Oefenen met schrijven --> schrijfoefeningen in en om de lessen.

Week 42: Tekst schrijven in toetsweek 1.

Opdracht in drie- of viertal

Brainstorm met elkaar over een potentieel onderwerp.

Je onderwerp moet met het onderwijs en/of het (schoolvak) Nederlands te maken hebben.

o   Denk aan de manier waarop les wordt gegeven, welke onderwerpen op school worden besproken, (nieuwe) schoolvakken, etc.

o   Voorbeelden: de functie van lezen, het racismedebat, burgerschap, inclusiviteit, duurzaamheid, etc.

• Waar denk je aan bij het schoolvak Nederlands of als je aan het voortgezet onderwijs denkt? Schrijf op en associeer verder.

• Waar heb jij een sterke mening over? Wat moet anders of vind je juist echt heel fijn?

• Kun je gepubliceerde teksten over dit onderwerp vinden om jouw argumentatie sterk over te brengen?

Inspiratie + oefenen

• Handboek en oefenboek Kern (HB: 56-71; 72-85; 102-115; 126-127 + OB: zelfde paragraafnummers);

• Instructiefilmpjes YouTube (Maarten de Krosse, Arnoud Kuijpers, etc.);

  • https://www.youtube.com/watch?v=K0yMKENHUVw

  • https://www.youtube.com/watch?v=Z_59Ep_7t9E

• Schrijven begint bij lezen;

• Praat er ook eens met anderen over.

Inspiratie + oefenen

• Handboek en oefenboek Kern (HB: 56-71; 72-85; 102-115; 126-127 + OB: zelfde paragraafnummers);

• Instructiefilmpjes YouTube (Maarten de Krosse, Arnoud Kuijpers, etc.);

  • https://www.youtube.com/watch?v=K0yMKENHUVw

  • https://www.youtube.com/watch?v=Z_59Ep_7t9E

• Schrijven begint bij lezen;

• Praat er ook eens met anderen over.