G1d Industriële revolutie kwadrant

• Geschiedenis
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 4

Industriele revolutie

Doel: 

• Onderscheid tussen oorzaak gevolg
• leren argumenteren
• leren samenwerken. 

Kwadrant opdracht

• 
  
  Wat: oorzaken en gevolgen
  
• 
  Hoe: je krijgt bronnen deze ga je met je buurman of buurman plaatsen bij oorzaak of gevolg
  
• 
  Waarom; vaststellen van oorzaak gevolg is belangrijk bij geschiedenis en komt bij elk onderwerp terug
  

Voorbeeld

klassikaal oefenen

Vraag 3

Wat werd er besproken bij de Conferentie van Berlijn? (1884-1885)

Vraag 4 

Op welke manier leidt Modern Imperialisme tot Nationalisme?

Modern imperialisme 

• Wat hebben fabrieken nodig?
• Grondstoffen
• Slavernij is afgeschaft-> geen Transatlantische Slavenhandel meer
•  Afrika had heel veel grondstoffen-> koloniseren van Afrika door Europa
• Dit is Modern Imperialisme 

Nationalisme

• Trots op je land

• Wedstrijd om wie de meeste macht heeft

• Nationalisme in Afrika:
• "Wij moeten onze cultuur verspreiden"

Vraag 3

Wat werd er besproken bij de Conferentie van Berlijn? (1884-1885)

Vraag 4 

Op welke manier leidt Modern Imperialisme tot Nationalisme?

Lees de bronnen door van de opdracht

In stilte met zn tweeen 

Vraag de docent

10 min

Je gaat deze bronnen zo verwerken tijdens de opdracht

Pak je boek erbij en begin met lezen van het nieuwe hoofdstuk Tijd van Wereldoorlogen

De Industriële Revolutie

Wat is het?

• Overgang van handmatig gemaakte goederen naar goederen gemaakt door machines
  

Je schrijft per bron op of het een oorzaak of gevolg is van 

de Industriële Revolutie

Tweetallen zachtjes fluisteren

Vraag de docent

10 min

We hebben dit zo nodig voor de eindopdracht

Bekijk per bron of het een directe of indirecte oorzaak/gevolg was

Je schrijft per bron of het een directe of indirecte oorzaak/gevolg is van 

de Industriële Revolutie

Individueel

Vraag de docent

10 min

We hebben dit zo nodig voor de eindopdracht

Schrijf bij elke bron op of het een betrouwbare bron is of niet

In groepjes van 2 vul je de bronnen in op de kwadrant

In groepjes van 2

Vraag de docent

5 min

We hebben dit zo nodig voor de eindopdracht

Hoe heb je de opdracht aangepakt?

Hoe bepaal je waar iets in de kwadrant komt?

Lesdoelen

Aan het eind van de les ken je oorzaken en gevolgen van de Industriële Revolutie

Aan het eind van de les kan je indirecte/directe oorzaken/gevolgen van elkaar onderscheiden