ckv v4 p3 les: kunstwerk maken 1
ckv v4 p3 les: kunstwerk maken 1
Deze slide heeft geen instructies
Deze slide heeft geen instructies
Les kunstwerk maken 1
Deze slide heeft geen instructies
Startklaar
Telefoon is weg voordat je het lokaal inkomt!
Jas uit, tas op de grond
Logboek en pen op tafel
Laptop dicht op tafel
minute
second
1. Startklaar
Bij de start van iedere les verwelkomt de docent de leerlingen bij de ingang van de deur, noemt leerlingen bij naam, maakt oogcontact en besteedt aandacht aan hun welbevinden. De docent geeft het goede voorbeeld en spreekt hoge verwachtingen uit voor het verloop van de les door succescriteria op gewenst gedrag, schooltaal en effectief leren te benoemen. De leerlingen zijn startklaar: ingelogd in LessonUp, telefoons opgeborgen in het Zakkie, en JdW-map op tafel.
Deze periode
Wat kan kunst in de openbare ruimte betekenen?
Hoe bedenk je zo'n kunstwerk?
Past het in de omgeving?
Als je een kunstwerk mag toevoegen aan Den Haag, wat zou je dan maken?
toegepast en autonoom, komt straks.
Je bedenkt een idee voor een kunstwerk dat in de openbare ruimte komt te staan en maakt dit in het klein
(individuele opdracht).
jouw idee
kleine versie
maken
-Doel en betekenis?
-Waarom die plek?
-Welke materialen?
Deze slide heeft geen instructies
kleine versie van een kunstwerk in de openbare ruimte
Deze slide heeft geen instructies
STARTER
Ideeën uitwisselen
Deze slide heeft geen instructies
Huiswerk: concept = af
Maak een document in Word waarin je de volgende vragen beantwoordt:
-Welke plek in Den Haag heb je gekozen en waarom?
-Wat voor kunstwerk wil je maken voor deze plek?
-Wat is de betekenis en het doel van jouw kunstwerk?
-Is jouw kunstwerk autonoom of toegepast?
-Gaat het om amusement of engagement?
-Hoe sluit jouw kunstwerk aan bij de omgeving? (bijvoorbeeld door middel van sfeer, de vormgeving van de gebouwen, de geschiedenis van de plek, de bewoners)
-Welke materialen ga je gebruiken voor je kleine versie? Waarom kies je deze materialen?
-Je hebt drie volledige lessen om je model/maquette te maken. Wat is jouw stappenplan om je kleine versie te maken? Geef aan wat je elke les gaat doen. Doe het zo:
Les 1:
Les 2:
Les 3:
Je deelt dit uit aan de leerlingen, rubric en opdrachtbescfhrijving.
Bespreek de volgende vragen met elkaar
Welke plek in Den Haag heb je gekozen en waarom?
Wat voor kunstwerk wil je maken voor deze plek?
Wat ga je deze eerste les doen?
minute
second
Deze slide heeft geen instructies
Schrijf in twee zinnen op wat je deze eerste les wilt gaan doen.
minute
second
Deze slide heeft geen instructies
Planning v4c
Les 1: Introductie P3
Les 2: Wat is er allemaal in Den Haag?
Les 3: Recensie Waste Me (verkort rooster)
Les 4: HW presenteren + Concept kunstwerk (Deadline concept 14 mei)
Les 5: Kunstwerk maken
Les 6: Kunstwerk maken
Les 7: Kunstwerk maken
Les 8: Herhalingsweek: reflectie (Deadline kunstwerk en filmpje 20 juni)
Deze slide heeft geen instructies
Planning
Wat gaan we deze les doen?
1. Kunstwerk maken
2. Simulise
Deze slide heeft geen instructies
Leerdoelen
Je kunt je creatieve ideeën omzetten in een kunstwerk, waarbij je experimenteert en aanpassingen maakt.
Je documenteert je proces door wekelijks foto's en uitleg toe te voegen aan Simulise over wat je hebt gedaan en wat je de volgende keer gaat doen.
3. Leerdoelgericht werken
De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.
1. Kunstwerk maken
Materiaal uitproberen?
Gebruik een klein stuk, zodat je geen materiaal verspilt.
11.35: foto maken voor Simulise
11.40-11.50: opruimen
Afspraken voor de les
Deze slide heeft geen instructies
2. Simulise
Deze slide heeft geen instructies
Pak je telefoon en maak een
foto van je logboek en je kunstwerk tot nu toe
Upload op jouw CKV-pagina op Simulise
Geef het een titel: Bv. Proces van mijn kunstwerk in de openbare ruimte week 1
6. Actieve verwerking
De docent maakt expliciet hoe de leerstof actief verwerkt dient te worden. De docent start met modelleren en laat leerlingen vervolgens actief inoefenen. Volgens het 'ik-wij-jullie/jij-wij' principe wordt de ondersteuning geleidelijk afgebouwd. Er wordt gevarieerd in oefentypes en het leerproces wordt zichtbaar gemaakt, bijvoorbeeld met hardop denken opdrachten. Effectieve leerstrategieën zoals zelftesten, gespreid leren, schema’s maken, en samenvatten volgens de Cornell-methode worden expliciet aangeleerd. Dit herkneden van de lesstof helpt bij het bewerken van het lange termijn geheugen
Terugkijken
op de leerdoelen
Je kunt je creatieve ideeën omzetten in een kunstwerk, waarbij je experimenteert en aanpassingen maakt.
Je documenteert je proces door wekelijks foto's en uitleg toe te voegen aan Simulise over wat je hebt gedaan en wat je de volgende keer gaat doen.
Deze slide heeft geen instructies
Planning v4c
Les 1: Introductie P3
Les 2: Wat is er allemaal in Den Haag?
Les 3: Recensie Waste Me (verkort rooster)
Les 4: HW presenteren + Concept kunstwerk (Deadline concept 14 mei)
Les 5: Kunstwerk maken
Les 6: Kunstwerk maken
Les 7: Kunstwerk maken
Les 8: Herhalingsweek: reflectie (Deadline kunstwerk en filmpje 20 juni)
Deze slide heeft geen instructies