professionele communicatie LJ2 week 6 onbegrepen gedrag

• Professionele communicatie
• HBO
• Studiejaar 2

Professionele communicatie 

LJ2 week 6

Onbegrepen gedrag  

gespreksmodel vorige lesweek

Welke (kern)begrippen kun je benoemen? 

wat is je het meest bij gebleven? 

Zijn er nog vragen over dit gespreksmodel? 

Leerdoelen zingeving:

Als student verpleegkunde kan jij:​​

- zingeving bespreekbaar maken bij kwetsbare ouderen

- met een de oudere zorgvrager een zorgleefplan opstellen 

Hebben ze voldoende kennis en vaardigheden om zelfstandig verder te werken aan deze leerdoelen? 

Alle leerdoelen kort doorlopen met bovenstaande vraag aan de studenten. 

Welke hulpbronnen zijn er beschikbaar zo nodig? 

Met welke feedback en/of feed forward wil je deze week oefenen?

Laat de studenten actief FeedBackFruits openen en actief hun feedback/reflectie  erbij pakken. 

Mochten ze geen filmpje hebben in geleverd: 

-hebben ze feedback gehad op hun oefenmoment met de Simpat?

-zijn er (basis) vaardigheden waar ze mee willen oefenen komende week? 

 

Formuleer een

persoonlijk

leerdoel voor deze lesweek 

geef de studenten 3 minuten de tijd om hun leerdoel op te schrijven (papier/device) 

Beantwoord de volgende vragen en maak een inschatting van je eigen niveau 

Korte quiz over de inhoud van de lesvoorbereiding.

-Laat de student het antwoord voor zichzelf noteren (papier/ device) 

- daarna in de LessonUp hun eigen niveau van voor bereiding in schatten bij elke vraag 

Welk deel van het brein is actief bij iemand met dementie?

0100

Welk deel functioneert steeds slechter?

0100

Welk advies wordt toegelicht in het artikel van de Nurse Academy?

0100

Wat zegt de casus 'Empathie bij incontinente patiënt' over hoe het niet moet?

0100

Waar staat G.O.E.D. voor?

0100

Wat is je mening over de oplossing van het (zorg)team voor meneer van Vliet?

0100

Noem zoveel mogelijk tips voor het omgaan met iemand met dementie

0100

Heb je voldoende tijd besteed aan de lesvoorbereiding voor vandaag?

😒🙁😐🙂😃

Ben je beginner (0) of gevorderd (10) in je lesvoorbereiding?

0100

Lesvoorbereiding

Beginner (0)  

Ga aan de slag met de voorbereidingsactiviteiten uit BS en zorg voor de ontbrekende antwoorden op je eigen formulier.​

Gemiddeld (5)

Wat is je mening over de oplossing voor de meneer die in een hoekje plaste? Onderbouw​

Het artikel van de Nurse Academy is gericht op verpleegkundig specialisten; wat kan jij als hiermee als verpleegkundige?​

Noteer je eventuele vragen / opmerkingen​

​Gevorderde (10)

 Ga in de les (met elkaar) aan de slag met de situatie artikel 1, de tips van de Nurse academy en Carpenito. 

Noteer je eventuele vragen / opmerkingen ​

Tijdsbewaking max. 10 min.: maak zelf een inschatting of  studenten elkaar opzoeken of individueel aan het werk kunnen. 

Leerdoelen probleemgedrag 

Je kan verklaren hoe ineffectief copinggedrag tot stand komt. ​

Je weet hoe om te gaan met probleemgedrag van ouderen met dementie.

Welke voorbeelden van probleemgedrag bij ouderen met dementie ken je?

Is het probleem gedrag of onbegrepen gedrag?

1. probleem gedrag
2. onbegrepen gedrag
3. beide
4. geen van beide

gesprek over gebruik van beide termen: waarom welke hanteren? 

De beroepsorganisaties van specialisten ouderengeneeskunde en psychologen (resp. Verenso en NIP) brachten in 2018 een gezamenlijke nieuwe richtlijn uit voor het omgaan met probleemgedrag bij mensen met dementie in woonzorgcentra en in de thuissituatie.

‘Probleemgedrag’ wordt in de richtlijn omschreven als ‘alle gedrag dat gepaard gaat met lijdensdruk of gevaar voor de persoon met dementie of voor mensen in zijn of haar omgeving’. Er is bewust voor de term ‘probleemgedrag’ gekozen in plaats van termen als ‘onbegrepen gedrag’. “Het woord probleem, is afgeleid van 'problema' dat opgave betekent, en dat geeft ons inziens goed aan dat we voor een opgave staan”, zeggen de samenstellers.

En: “Het gedrag hoeft misschien ook niet te veranderen, dat kan ook niet altijd. Lijdensdruk en gevaar kan ook afnemen als enkel de omgeving verandert of ontlast wordt”.

Benaderingswijze / communicatie moet aansluiten bij de lymbische beleving en niet op de cortex (niet uitleggen en argumenteren)

Vergelijk 2 benaderingswijzen uit je voorbereiding: ​

10 Tips voor communicatie bij dementie en GOED.​

Benoem de overeenkomsten en verschillen.

Wat gaan we trainen deze week? max. 8 min. besteden aan denken en delen 

verschillen en overeenkomsten

Richtlijn probleemgedrag bij mensen met dementie van Verenso  

Bekijk deze richtlijn en beantwoord de volgende vragen:

Wat betekent gedragsmatige aanpak van iemand met dementie?

Indeling probleemgedrag:  Verenso

-Psychotisch gedrag​

-Depressief gedrag​

-Angstig gedrag​

-Geagiteerd gedrag, waaronder verschillende vormen van rusteloos, prikkelbaar of agressief gedrag. Ook gedragingen als roepen, nachtelijke onrust, seksueel ontremd/ongewenst gedrag, veelvuldig aandacht vragend gedrag en niet-coöperatief gedrag, die met enige regelmaat in de praktijk als probleem worden ervaren, krijgen onder deze categorie aandacht.​

-Apathisch gedrag

zijn er voorbeelden bij de studenten vanuit werken of stage ervaringen? 

Wat kunnen mogelijke oorzaken zijn van dit probleemgedrag?

Lichamelijke factoren: hersenschade, pijn, verminderd gehoor/zicht, ziekte​

Comfort: honger, dorst, plek in de huiskamer, kleding welke niet prettig zit, toiletgang​

Persoonlijke factoren: persoonlijkheid, levensloop, copingmechanismen, psychiatrische problematiek, gewoontes​

Omgevingsfactoren: fysieke omgeving ( warm/ koud, prikkels. geluid) sociaal netwerk, andere omstandigheden ( bv armoede)

Welke bijdrage kunnen wij als verpleegkundige doen aan de probleem analyse?

Waar komt gedrag vandaan, waar wordt het door beïnvloed, getriggerd?​

​

Methodisch benaderen: signaleren, analyseren, behandelen en evalueren!! ​

​

De verpleegkundigen, zorgmedewerkers, psycholoog en specialist ouderengeneeskunde hebben ieder hun eigen rol en verantwoordelijkheden in dit proces. Schakel hen in!

Heb je voldoende kennis opgehaald om zelfstandig verder te kunnen werken aan de leerdoelen ?

0100

laat ze de leerdoelen opnieuw ophalen. 

Hoe uit ineffectief coping gedrag zich bij iemand met dementie?

Wat vond je van de werkvormen in deze les?

😒🙁😐🙂😃

Wat heb je nodig in de volgende les om zelfstandig te kunnen trainen?

Wat neem je mee uit deze les?